Lekce 8 – materiály pro učitele

Život po smrti

Až studenti dokončí 2. blok, „Veliký plán vykoupení“, budou mít příležitost vysvětlit, jak jim správné porozumění života po smrti může v tomto životě poskytnout větší útěchu a naději. Také uvedou kroky, které mohou podniknout, aby se lépe připravili na setkání s Bohem.

Náměty pro výuku

Alma a Amulek učí o duchovním světě a o vzkříšení.

Na začátku hodiny seznamte studenty s následující situací a požádejte je, aby diskutovali o tom, co by řekli nebo jak by zareagovali:

Představte si, že jdete navštívit rodinu své blízké kamarádky, Anny, která právě zemřela. Anna vstoupila do Církve před několika měsíci. Její rodina v Boha nevěří. Zatímco Annině matce projevujete soustrast, vezme vaše ruce do svých dlaní, podívá se vám do očí a řekne: „Můžeš mi říct, co se s námi stane, až zemřeme?“

Vyzvěte studenty, aby si prošli Almu 11:43–44 a Almu 40:11–14 a vyhledali pravdy o životě po smrti, které by Annině matce mohly dodat útěchu a naději. (Studenti mohou uvést zásady podobné této: Díky Ježíši Kristu budou všichni lidé vzkříšeni a stanou před Bohem, aby byli souzeni. Při vzkříšení bude naše tělo zdokonaleno. Pokud vedeme spravedlivý život, odpočineme si v duchovním světě od všech svých těžkostí a zármutku.)

• Co vás nejvíce zaujalo na Almově a Amulekově učení o vzkříšení? Jak nám svědectví o vzkříšení může pomoci čelit těžkostem života ve smrtelnosti s větší nadějí a odvahou? (Zvažte možnost četby citátu sestry Susan W. Tannerové v oddíle 2 v přípravných materiálech.)

• Co dalšího se z písem a z novodobého zjevení dozvídáme o duchovním světě? (Mohli byste studenty vybídnout, aby si prošli citát presidenta Dallina H. Oakse v oddíle 1 v přípravných materiálech.)

• V jakém smyslu Pánova nauka o duchovním světě a vzkříšení dokazuje lásku, kterou k nám Pán chová, a Jeho milosrdenství?

Vyzvěte studenty, aby se v tichosti zamysleli nad tím, komu by mohlo jejich svědectví o životě po smrti pomoci a jak by se o toto své svědectví mohli podělit s těmi, kteří ho potřebují slyšet. (Dejte studentům čas na to, aby si svou odpověď mohli promyslet.)

Poznámka: Studenti možná slyšeli velmi odlišné názory ohledně toho, jaký život po smrti vlastně je. Připomeňte jim, že při posuzování těchto názorů máme čerpat z božsky určených zdrojů a materiálů, například z písem a z učení vedoucích Církve. Možná budete považovat za užitečné přečíst si a prodiskutovat následující upozornění od presidenta Dallina H. Oakse:

President Dallin H. Oaks

Co dalšího [mimo to, co se dozvídáme z kánonu našich písem] tedy o duchovním světě víme? Mnozí členové Církve měli vidění či různé inspirace, díky nimž se dozvěděli, jak to v duchovním světě chodí nebo jak je zorganizován, ale tyto osobní duchovní prožitky nemají být chápány ani učeny jako oficiální nauka Církve. A nepřeberné úvahy členů i dalších autorů lze samozřejmě nalézt v různých publikacích, například v knihách o prožitcích blízké smrti. („Důvěřujte v Pána“, Liahona, listopad 2019, 27.)

Alma a Amulek učí, že se máme připravovat na setkání s Bohem.

Ukažte studentům tyto výroky:

• Znám lidi, co porušují přikázání a říkají: „O nic vlastně nejde, pokání můžu učinit později.“

• Bůh nás miluje. Nezabrání mi vstoupit do celestiálního království jenom proto, že jsem kvůli několika hříchům odložil pokání.

• Bez ohledu na to, jak moc se snažím, pokaždé v něčem selžu a tak nikdy nebudu připravený na setkání s Bohem.

Zvažte možnost rozdělit studenty do skupinek a každou skupinku požádat, aby si vybrala jeden z předešlých výroků, o kterém by chtěla diskutovat. Skupiny vyzvěte, aby si přečetly Almu 34:32–34 a použily učení obsažené v těchto verších při posuzování výroku, který si vybraly. Abyste skupinám pomohli prodiskutovat téma do hloubky, mohli byste jim poskytnout tyto otázky:

• Které části výroku jsou pravdivé a které mohou být nepravdivé nebo zavádějící?

• Které zásady učené v Almovi 34:32–34 se tohoto výroku nejvíce týkají? Jak byste tyto zásady vysvětlili někomu, kdo takováto slova pronese? (Studenti mohou rozpoznat a vysvětlit některé z těchto zásad: Tento život je dobou na to, abychom se připravili na setkání s Bohem a konali svou práci. Na setkání s Bohem se připravujeme tím, že činíme pokání a zlepšujeme se již dnes. Pokud své pokání odkládáme, nebudeme na setkání s Bohem připraveni.)

Poté, co měli studenti dost času na diskusi o těchto otázkách, požádejte několik skupin, aby se podělily se třídou o to, čemu se naučily.

• Co dalšího může lidem bránit v přípravě na setkání s Bohem? (Odpovědi studentů pište na tabuli.)

Jak zlepšit výuku a studium

Dávejte studentům čas na přemítání. Jedním ze způsobů, jak můžeme studentům pomoci, aby do svého poznávání zapojili srdce, je dávat „studentům během výuky čas na to, aby mohli rozjímat, přemítat a něco si zapsat o tom, co pochopili a pocítili, aby mohli přemýšlet, co konkrétně mohou udělat, aby dotyčné nauky a zásady uplatnili ve svém životě“. (Výuka a studium evangelia – příručka pro učitele a vedoucí v Seminářích a institutech náboženství [2012], 2.5.4.) Zvažte možnost pustit video „2.5.4 The Importance and Power of Pondering“ (0:31) pro získání většího porozumění tomuto tématu.

Připomeňte studentům, že Alma položil lidem v Zarahemle hned několik sebezpytujících otázek. (Studenti si tyto otázky připomněli, když studovali Almu 5:15–17, 19, 27 a 33 v oddíle 3 v přípravných materiálech.) Požádejte studenty, aby si téma prostudovali více do hloubky tím, že si znovu přečtou Almovy otázky a Almovo učení zaznamenané v Almovi 5:14–35 a že o nich budou znovu přemítat. Možná byste je rádi upozornili na to, že to, o čem přemítají, je důležitější než to, kolik veršů zvládnou projít.

Poté, co jste studentům poskytli dostatek času, můžete jim předložit na zamyšlení jednu nebo obě následující otázky:

• Jakými způsoby vám bude Spasitel pomáhat, zatímco se budete snažit připravovat na setkání s Bohem?

• Jakou změnu nebo změny musíte provést již dnes, abyste byli na setkání s Bohem lépe připraveni?

Zvažte možnost podělit se o tato slova presidenta Oakse:

President Dallin H. Oaks

Konečný soud není pouze ohodnocení celkového součtu dobrých a zlých skutků – toho, co jsme učinili. Je to ocenění konečného účinku našich skutků a myšlenek – toho, čím jsme se stali. („Výzva stát se“, Liahona, leden 2001, 40.)

Mohli byste studenty vybídnout, aby se zamysleli nad tím, kým si přejí se stát. Zvažte možnost podělit se se studenty o své svědectví, že Nebeský Otec a Spasitel mají přání a schopnost pomoci jim stát se takovým člověkem, který bude v Jejich přítomnosti pociťovat pokoj.

Povzbuďte studenty, aby se zamysleli nad tím, co konkrétního dnes udělají pro to, aby projevili své upřímné přání stát se lépe připravenými na setkání s Bohem, nebo aby si to naplánovali nebo někam zapsali. (Mohlo by být užitečné připomenout citát presidenta Henryho B. Eyringa v oddíle 3 v přípravných materiálech.)

Na závěr byste mohli studenty požádat, aby se podělili o to, čemu se naučili během svého společného studia 2. bloku: „Veliký plán vykoupení“. Také byste je mohli požádat, aby vydali svědectví o tom, jak tato znalost ovlivňuje to, jak si váží Spasitele, a jejich přání stát se více takovými, jako je On.

Napříště

Vydejte svědectví o tom, že Pán připravil způsob, jak se každý z nás může vrátit do Boží přítomnosti. Tento způsob návratu k Němu se nazývá nauka Kristova a právě na toto téma se zaměří příští blok. Vyzvěte studenty, aby při přípravě na příští vyučovací hodinu přemýšleli o tom, jak jim víra v Ježíše Krista pomáhá připravit se na setkání s Bohem.