Lekce 12 – materiály pro učitele

Naše potřeba se duchovně znovuzrodit

Ve svém padlém stavu nejsme hodni toho, abychom přebývali v přítomnosti Boží. Díky Ježíši Kristu a prostřednictvím Jeho smírné moci můžeme být duchovně znovuzrozeni jako Jeho děti smlouvy a stát se způsobilými pro celestiální slávu. Studenti budou mít v této lekci příležitost prohloubit své porozumění duchovnímu znovuzrození a vysvětlit, jak nám Ježíš Kristus může změnit srdce. Studenti si také určí, co mohou dělat, aby žili podle Kristovy nauky lépe a prohloubili tak své obrácení.

Náměty pro výuku

Jak zlepšit výuku a studium

Pomozte studentům převzít odpovědnost za jejich učení. „Učení má být [studentova] činnost. Proto je to právě [student], koho musíme přimět k činu.“ (Teaching the Gospel: A Handbook for CES Teachers and Leaders [1994], 14.) Sestra Virginia H. Pearceová, bývalá rádkyně v generálním předsednictvu Mladých žen, uvedla: „Zkušený učitel nepřemýšlí: ‚Co bych měl dnes ve třídě udělat?‘, ale ptá se: ‚Co budou dnes moji studenti ve třídě dělat?‘; neptá se: ‚Čemu dnes budu učit?‘, ale spíše: ‚Jak pomohu studentům odhalit to, co potřebují znát?‘ [Teaching the Gospel: A Handbook for CES Teachers and Leaders, 13].“ („The Ordinary Classroom—a Powerful Place for Steady and Continued Growth“, Ensign, Nov. 1996, 12.)

Lid krále Beniamina zažívá duchovní znovuzrození.

Ukažte studentům následující citát presidenta Dallina H. Oakse: „Nestačí, abychom byli o evangeliu přesvědčeni; musíme jednat a myslet tak, abychom jím byli obráceni.“ („The Challenge to Become“, Ensign, Nov. 2000, 32.)

• Jaký je rozdíl mezi tím, když víme, že evangelium je pravdivé, a tím, když jsme jím obráceni? (Mohli byste studenty vybídnout, aby si prošli Mosiáše 27:25–26 a citáty z Gospel Topics týkající se obrácení uvedené v oddíle 1 v přípravných materiálech.)

Připomeňte studentům, že v oddíle 1 v přípravných materiálech četli příběh o duchovním znovuzrození lidu krále Beniamina. Bude-li to zapotřebí, studenti by si mohli projít Mosiáše 4:2–3 a Mosiáše 5:2–7 a vyhledat spojitost mezi naukou Kristovou a obrácením. Mohli byste jim položit některé nebo všechny následující otázky, abyste jim pomohli lépe porozumět pravdám, jež nalezli.

• Jaká hlediska Kristovy nauky lid krále Beniamina uplatňoval a jaký vliv to mělo na jejich duchovní znovuzrození? (Pomozte studentům formulovat zásadu podobnou této: Když se budeme snažit žít podle Kristovy nauky, Spasitel nám změní srdce a pomůže nám duchovně se znovuzrodit.)

• Proč je zásadní, abyste rozpoznali úlohu, kterou hraje ve vašem duchovním znovuzrození a obrácení Spasitel?

• Co z toho, co víte o Ježíši Kristu, vás inspiruje k tomu, abyste se k Němu obrátili s přáním, aby vám změnil srdce?

• Jak vám Ježíš Kristus změnil srdce? Jaké máte vůči Němu pocity díky tomu, že vám pomáhá tuto změnu uskutečnit? (Povzbuďte studenty, aby se podělili o zkušenosti, které nejsou příliš osobní, nebo je vyzvěte, aby si nějakou zkušenost zapsali do deníku.)

• Jakými způsoby otevírá každý prvek Kristovy nauky (víra, pokání, křest, dar Ducha Svatého a vytrvání do konce) dveře tomu, aby vám Spasitel změnil srdce?

Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, jakou změnu srdce by chtěli zakusit, a položte jim tuto otázku:

• Jak rychle tato změna srdce obvykle proběhne? Proč? (Bude-li to zapotřebí, projděte citáty staršího D. Todda Christoffersona a presidentky Bonnie L. Oscarsonové v oddílu 1 v přípravných materiálech.)

Anti-Nefi-Lehité zakopávají své zbraně.

Vysvětlete, že i poté, kdy někdo zažije mocnou změnu srdce, se jeho odhodlání může vytratit. Ukažte studentům následující citát staršího Dalea G. Renlunda:

Všichni známe někoho, kdo zažil tuto mocnou proměnu srdce, ale později se poddal přirozenému člověku. Ve svém uctívání a v oddanosti Bohu se stal laxním, jeho srdce se zatvrdilo, a tím ohrozil své věčné spasení. („Uchovávejme si mocnou změnu srdce“, Liahona, listopad 2009, 98.)

• Proč by se mohl někdo, kdo zažil mocnou změnu srdce, stát laxním ve svém uctívání nebo v oddanosti Bohu?

Jako protiklad k lidem, které popsal starší Renlund, byste studentům mohli ukázat následující obrázek. Požádejte studenty, aby vysvětlili příběh o Anti-Nefi-Lehitech a popsali, co způsobilo, že Anti-Nefi-Lehité zakopali své válečné zbraně.

Až se budou studenti dělit o to, co o Anti-Nefi-Lehitech vědí, mohli byste použít některé z následujících pasáží z písem k tomu, abyste jim pomohli uvědomit si hloubku změny tohoto lidu a jejich obrácení k Ježíši Kristu: Alma 23:6–7; Alma 24:9–11, 15; a Alma 27:27.

• Co Anti-Nefi-Lehitům bránilo v tom, aby se stali ve svém uctívání a oddanosti Bohu laxními?

• Která ponaučení z těchto veršů by vám mohla pomoci prohloubit vaše úsilí být „[pevnými] ve víře Kristově až do konce“ (Alma 27:27)?

Mohli byste studenty vyzvat, aby se zamysleli nad tím, jaké zbraně vzpoury by jim mohly bránit v tom, aby osobně zažili mocnou změnu srdce.

Abyste studentům pomohli uplatňovat to, čemu se v této lekci a v tomto oddíle naučili, rozdělte je do skupinek a každé z nich určete vedoucího diskuse. Poskytněte každé skupince následující materiál na rozdání a dbejte na to, aby studenti měli dost času na vedení smysluplné diskuse. Podle časových možností je požádejte, aby se s ostatními členy třídy podělili o to, o čem hovořili.

Diskuse ve skupinkách na téma duchovní znovuzrození

Učení a nauka Knihy Mormonovy – materiály pro učitele – Lekce 12

Poznámka pro vedoucího diskuse: Veďte prosím se členy vaší skupiny diskusi o následující modelové situaci. K zapojení do diskuse povzbuzujte všechny členy skupiny. Nikdo však nemá mít pocit, že je nutné, aby se o své myšlenky dělil.

Pabla misionářská služba velmi těšila a cítil, že mu evangelium proniklo hluboko do srdce. Z misie se vrátil naplněn radostí a s velkými očekáváními do budoucna. Když už byl několik týdnů doma, začal mít pocit, že je nepotřebný a ztracený. Často pociťoval osamělost. Ve snaze tyto pocity překonat se účastnil mnoha různých činností a projektů. Časem začal zanedbávat osobní modlitby a studium písem. Jeho účast na shromáždění byla sporadická a poslední dobou byl v pokušení vrátit se k některým špatným návykům, které si osvojil před misií.

Otázky k diskusi:

• Které pravdy o duchovním znovuzrození a o změně srdce by mohly být pro Pablovu situaci nejvhodnější?

• Kdyby byl Pablo váš přítel, oč byste se s ním podělili ohledně Ježíše Krista, aby mu to mohlo pomoci změnu srdce znovu roznítit?

• Jaká ponaučení by Pablo mohl získat od Anti-Nefi-Lehitů?

© 2021 by Intellectual Reserve, Inc. All rights reserved.

Diskuse ve skupinkách na téma duchovní znovuzrození

Zvažte možnost poskytnout studentům několik minut na to, aby řekli, čemu se během skupinové diskuse naučili. Také byste jim mohli dát čas, aby se zamysleli nad tím, jakou inspiraci pociťují na základě toho, čemu se dnes naučili a co dnes pocítili. Zvažte možnost je požádat, aby řekli, jak se během studia tohoto odílu prohloubilo jejich porozumění nauce Kristově a svědectví o ní.

Napříště

Až se budete chystat hodinu ukončit, mohli byste studentům ukázat následující citát presidenta Russella M. Nelsona: „Nyní bychom s vámi chtěli mluvit o té nejdůležitější výzvě, o tom nejdůležitějším procesu a o tom nejdůležitějším díle na zemi. A chceme vás vyzvat, abyste toho byli součástí!“ (Russell M. Nelson a Wendy W. Nelsonová, „Naděje Izraele“ [celosvětové zasvěcující shromáždění pro mládež, 3. června 2018], HopeofIsrael.ChurchofJesusChrist.org.) Povzbuďte studenty, aby v rámci studia přípravných materiálů na příští vyučovací hodinu přemýšleli o tom, jaká je jejich úloha v tomto důležitém procesu – ve shromažďování Izraele.