Lekce 18 – materiály pro učitele

Můžeme se stát více takovými, jako jsou Nebeský Otec a Ježíš Kristus

Ježíš Kristus řekl Nefitům a Lamanitům v zemi Hojnosti, že naplnil zákon Mojžíšův. Když je učil vyššímu zákonu, vyzval je, aby byli dokonalí, tak jako jsou dokonalí On a Nebeský Otec. (Viz 3. Nefi 12:17–48.) V této lekci dostanou studenti příležitost objasnit Pánovo učení týkající se dokonalosti. Také si prostudují různé aspekty vyššího zákona a rozhodnou se, co mohou dělat, aby podle tohoto zákona žili lépe a aby se stali více takovými, jako je Ježíš Kristus.

Náměty pro výuku

Spasitel učí Nefity a Lamanity tomu, jak se stát dokonalými.

Ukažte studentům následující otázky a vyzvěte je, aby o nich přemítali:

• Když pomyslíte na svůj božský potenciál, jaké křesťanské vlastnosti byste si rádi osvojili v příštím roce? A co v příštích deseti letech?

• Jaké vlastnosti byste si rádi osvojili do konce svého života?

Pokud je to podle vás vhodné, požádejte studenty, aby se o své odpovědi podělili ve dvojicích, nebo jednoho či dva z nich požádejte, aby se o své odpovědi podělili se třídou.

Vysvětlete, že Ježíš během své služby mezi Nefity a Lamanity učil důležitým pravdám o našem božském potenciálu. Vyzvěte studenty, aby si prošli 3. Nefiho 12:19–20, 46–48 a zjistili, kým podle Pánova přání máme být.

• Jaký potenciál v nás podle těchto veršů Pán vidí?

• Čemu nás tyto verše učí ohledně toho, jak se můžeme stát dokonalými, jako jsou Ježíš Kristus a Nebeský Otec? (Studenti mohou uvést zásadu podobnou této: Když přijdeme k Ježíši Kristu a budeme se řídit Jeho zákony a přikázáními, můžeme se stát dokonalými, jako jsou On a Otec.)

Jak zlepšit výuku a studium

Pomozte studentům používat pomůcky, materiály a zdroje určené ke studiu písem. Církev poskytuje pomůcky, materiály a zdroje určené k obohacení studia písem. Studijní pomůcky, jako například Průvodce k písmům, Topical Guide, Bible dictionary, Překlad Josepha Smitha, poznámky pod čarou, záhlaví kapitol a mapy, mohou studentům pomoci lépe porozumět tomu, co čtou. Při výuce vyhledávejte příležitosti k tomu, abyste studentům pomohli tyto pomůcky, materiály a zdroje používat.

Poukažte na to, že některým lidem činí obtíže porozumět přikázání, že máme být dokonalí. Vyzvěte studenty, aby si v Průvodci k písmům pročetli heslo „Dokonalý“. Také byste je mohli vyzvat, aby si prošli Moroniho 10:32–33 a citát staršího Jeffreyho R. Hollanda uvedený v oddíle 1 v přípravných materiálech. Zvažte možnost položit jim jednu či více z následujících otázek:

• Proč je užitečné rozumět tomu, že dokonalý znamená „úplný, celý a plně rozvinutý“? (Průvodce k písmům, „Dokonalý“, scriptures.ChurchofJesusChrist.org.) Kdy a jak můžeme dosáhnout dokonalosti?

• Jak byste shrnuli Moroniovo učení ohledně toho, jak se můžeme stát dokonalými? Jak vám může porozumění tomuto učení přinášet naději, když neplníte očekávání a děláte chyby? Kdy jste pocítili, že vám Pán poskytuje božskou pomoc a sílu?

• Co pro vás znamená vědět, že Ježíš Kristus vám nabízí svou milost a že pro vás připravil způsob, jak se můžete stát takovými, jako jsou On a Jeho Otec?

Abyste studentům pomohli uplatňovat to, čemu se naučili, mohli byste jim popsat tuto situaci:

Joan je věrnou členkou Církve. Ačkoli má svědectví o evangeliu, obává se, že nikdy nebude dokonalá. Kdykoli se hovoří o dokonalosti, myslí jen na své nedostatky a chyby. Věří, že prostě není dost dobrá na to, aby se dostala do celestiálního království.

• Když se zamyslíte nad tím, co jste se dnes dozvěděli, o jaké pravdy byste se mohli s Joan podělit, abyste jí pomohli dodat naději v Pánovu výzvu, že máme být dokonalí?

Ježíš Kristus učí vyššímu zákonu evangelia.

Připomeňte studentům, že Spasitel poté, co vysvětlil, že naplnil zákon Mojžíšův, učil lid vyššímu zákonu evangelia.

• Jak byste definovali vyšší zákon? Co je účelem těchto vyšších měřítek? (Bude-li to zapotřebí, studenti by mohli nahlédnout do oddílu 2 v přípravných materiálech.)

Vyzvěte studenty, aby si prošli pasáže z písem, které studovali před výukou v oddíle 2 v přípravných materiálech. (Pokud se někteří studenti předem nepřipravili, vyzvěte je, aby si vybrali některou pasáž z písem a prostudovali si ji nyní.) Poté, co měli studenti dostatek času na projití pasáží, vyberte jednu z následujících činností, nebo vytvořte nějakou vlastní, která studentům poskytne tu nejlepší příležitost hovořit o tom, co zjistili, a podělit se o to:

• 1. varianta: Rozdělte studenty do skupinek. Vyzvěte je, aby se se svou skupinou postupně podělili o to, co se dozvěděli z pasáže, kterou studovali. Až studenti ukončí diskusi ve skupinkách, požádejte je, aby se o to, co zjistili, podělili s celou třídou.

• 2. varianta: Ukažte studentům otázky uvedené u činnosti „Zaznamenejte si své myšlenky“ v oddíle 2 v přípravných materiálech. Vyzvěte je, aby se zamysleli nad tím, jak by na otázky odpověděli na základě pasáží, které studovali. Vybídněte studenty, aby se ve dvojici nebo ve skupinkách podělili o to, jak by na otázky odpověděli.

• 3. varianta: Vyzvěte studenty, aby vymysleli nějakou modelovou situaci, ve které by mohli uplatnit učení pasáže, kterou si vybrali. Dejte jim příležitost popsat tuto situaci ve skupinkách nebo před celou třídou a vysvětlit, jak by učení, které si vybrali, uplatnili.

Vyzvěte studenty, aby si vybrali nějakou zásadu, podle níž by rádi žili lépe, nebo křesťanskou vlastnost, kterou by si rádi více osvojili. Povzbuďte je, aby si napsali, jak mohou podle této zásady žít lépe nebo jak si tuto vlastnost mohou více osvojit. Mohli byste požádat jednoho nebo dva studenty, aby vydali svědectví o dobrotivosti a milosti Ježíše Krista.

Napříště

Poukažte na to, že president Boyd K. Packer z Kvora Dvanácti apoštolů uvedl, že mladí lidé v dnešní době vyrůstají „na nepřátelském území“, protože vliv protivníka je všudypřítomný. („Jak přežít na nepřátelském území“, Liahona, říjen 2012, 34.) Až studenti začnou probírat oddíl týkající se duchovních nebezpečí v dnešní době a studovat přípravné materiály na příští hodinu, vyzvěte je, aby zjistili, jak jim Kniha Mormonova může pomoci žít ve zlovolném světě spravedlivě.