Lekce 19 – materiály pro učitele

Můžeme žít spravedlivě v době zlovolnosti

President Russell M. Nelson poznamenal: „Kniha Mormonova osvětluje učení Mistra a zároveň odkrývá taktiky protivníka.“ („Kniha Mormonova – jaký by byl váš život bez ní?“ Liahona, listopad 2017, 62; viz také 2. Nefi 26–33.) Oddíl 6 studentům pomůže lépe taktiky protivníka rozpoznat a určit, co mohou dělat, aby se proti jeho zlovolným záměrům opevnili. V této lekci si studenti určí, co mohou dělat, aby zůstali silní, když budou čelit pronásledování, a co mohou dělat, aby žili spravedlivě ve světě plném zlovolnosti.

Náměty pro výuku

Jak zlepšit výuku a studium

Používejte reálné modelové situace. Když studenti vidí spojitosti mezi svým životem a tím, co studují v písmech, pak jsou lépe připraveni chápat, jak je slovo Boží důležité a vidět, jak je může vést k efektivním, spravedlivým činům. Modelové situace, které představují reálné životní situace a zabývají se skutečnými otázkami, starostmi a těžkostmi, kterým studenti čelí, mohou studentům pomoci nalézt spojitosti mezi jejich životem a naukou a zásadami uvedenými ve slově Božím. Reálné modelové situace mohou studentům také pomoci zjistit sami pro sebe, že život je občas složitý a že ne vždy je snadné najít odpovědi.

Spravedliví následovníci Ježíše Krista jsou během pronásledování posilováni.

Hodinu byste mohli začít tím, že studentům popíšete následující modelovou situaci nebo jinou příhodnou situaci, která vás napadne.

Akari je nově pokřtěná členka Církve. Její rodiče se jí zřekli, když byla pokřtěna. Zpočátku byli všichni v jejím sboru velmi přátelští. Nedávno však někteří členové řekli něco nelaskavého o její minulosti a dokonce se jí posmívali kvůli nadšení, s jakým žije podle evangelia. Přeje si být věrnou členkou Církve, ale tyto okolnosti ji do velké míry odrazují.

• Proč by pro Akari mohlo být těžké právě to, že ji ostatní členové Církve pronásledují?

• Kdyby vás Akari požádala o pomoc, co byste udělali nebo řekli?

Připomeňte studentům, že v Helamanovi 3:24–34 jsme četli o desetitisících lidech, kteří se stali členy Církve, a o tom, že se jim velmi dařilo. Nakonec se však do srdce některých členů Církve vkradla pýcha a začali pronásledovat ty, kteří zůstali pokorní a věrní.

Vyzvěte studenty, aby si prošli Helamana 3:33–35 a zjistili, co pomohlo pokorným členům Církve zůstat silnými, když čelili pronásledování. Zvažte, které z následujících otázek byste mohli studentům položit, abyste v nich to, čemu se učí, co nejlépe upevnili:

• Jaké učení z těchto veršů by mohlo Akari nebo někomu jinému v podobné situaci pomoci? (Mohli byste si zapsat některé pravdy, které studenti najdou, jako například: Když se budeme postit a modlit a odevzdáme své srdce Bohu, naše pokora a víra v Ježíše Krista se prohloubí a naše srdce bude posvěceno – navzdory špatnému chování druhých.)

• Jaký vliv má půst, modlitba a odevzdání vašeho srdce Bohu na vaši víru v Ježíše Krista? (Viz Helaman 3:35.) Jak tyto spravedlivé činy pomáhají vám, když čelíte špatnému chování druhých?

Zvažte možnost ukázat studentům následující otázky a poskytnout jim čas na to, aby si mohli jednu či více těchto otázek osobně zhodnotit a naplánovat si, jak zareagují na nabádání, která obdrží:

• Jak se vám daří vítat nové členy v Církvi Ježíše Krista a přátelit se s nimi?

• Jak se vám daří odevzdávat své srdce Bohu?

• Jak byste mohli prohlubovat svou víru v Ježíše Krista navzdory špatnému chování druhých?

Vydejte svědectví o moci, která přichází, když jednáme s vírou a odevzdáváme své srdce Bohu, nebo požádejte o vydání svědectví některého studenta.

Zatímco se Nefité stávali zlovolnějšími, Mormon a Moroni zůstali věrnými Pánu.

Požádejte studenty, aby uvedli příklady novinových zpráv, kulturních trendů a témat, o kterých se diskutuje na sociálních sítích, která mohou činit snahu žít každý den podle evangelia obtížnou.

• Kvůli jakým okolnostem bylo obtížné snažit se žít podle evangelia za dnů Mormona a jeho syna Moroniho? (Bude-li to zapotřebí, vybídněte studenty, aby si prošli oddíl 2 v přípravných materiálech nebo zběžně pročetli záhlaví kapitol Mormon 1–6 a Moroni 9.)

• Jaké by podle vás bylo žít v době Mormona a Moroniho?

Vyzvěte studenty, aby si prošli Mormona 1:1–2, 15 a Moroniho 9:25–26 a vyhledali možné důvody toho, proč byli Mormon a Moroni schopni zůstat věrnými Pánu, když čelili společnosti, která byla prosycená zlovolností.

• Jaké zásadě týkající se toho, jak můžeme zůstat věrnými Pánu v dobách zlovolnosti, se můžeme z těchto veršů naučit? (Pomozte studentům formulovat zásadu, která může znít například takto: Když zakusíme dobrotivost Ježíše Krista a zůstaneme Mu věrní, můžeme překonat zlovolnost tohoto světa.)

• Co podle vás znamená zakusit dobrotivost Ježíše Krista?

• Jak nám může vzhlížení k Ježíši Kristu a zakoušení Jeho dobrotivosti pomoci zůstat spravedlivými, když jsme obklopeni zlovolností? (Mohli byste studenty vybídnout, aby si v oddíle 2 v přípravných materiálech prošli citáty presidentky Joy D. Jonesové a staršího Neila L. Andersena.)

• Jak vám vaše svědectví o dobrotivosti Ježíše Krista a vaše víra v Něj pomáhají činit spravedlivá rozhodnutí, když se potýkáte se zlovolností?

Připomeňte studentům, že v oddíle 2 v přípravných materiálech byli vyzváni, aby v Knize Mormonově vyhledali nějakého člověka nebo skupinu lidí, nebo aby si vybavili někoho, koho znají osobně a kdo čelil zlovolnosti a zůstal věrným. (Bude-li to zapotřebí, poskytněte studentům čas na projití si toho, co si napsali.) V závislosti na velikosti třídy zvolte takový přístup, který poskytne příležitost podělit se o příklad každému studentovi.

Ukažte studentům tuto otázku:

• Co uděláte na základě toho, co jste se dnes dozvěděli a co jste pocítili, abyste prohloubili svou schopnost zůstat silnými ve svém závazku vůči Pánu, když čelíte zlovolnosti světa? (Povzbuďte je, aby si zaznamenali nabádání, která obdrží od Ducha Svatého, a jednali podle nich.)

Napříště

Podělte se o tento citát Proroka Josepha Smitha: „Mou duši inspiruje láska ke svobodě – k občanské a k náboženské svobodě celé lidské rasy.“ (Učení presidentů Církve: Joseph Smith [2008], 343.) Vyzvěte studenty, aby v rámci studia přípravných materiálů na příští hodinu přemítali o tom, co pro ně znamená náboženská svoboda, a aby přišli připraveni diskutovat o tom, co mohou dělat, aby tuto svobodu pomohli prosazovat či zachovávat.