母親の神聖な責任

十二使徒定員会のM・ラッセル・バラード会長は次のように述べています。「人生において，母親の役割ほどきわめて重要で永遠に続くものはほかに〔ありません。〕」（「神の娘たち」『リアホナ』2008年5月号，108）生徒は本課で，母親の務めと，人々を養い育てることの永遠の性質と価値について説明します。また，救い主が養い育てることの模範をどのように示されたか話し合います。さらに，母親の務めについての原則をほかの人々に説明する練習もします。

教えるための提案

教え方と学び方を改善する

ペース配分を決める。レッスンの初めの部分に時間をかけすぎて，残りの部分を大急ぎで教えなければならなくなることのないようにしてください。準備をする際には，自分が選んだ教え方でレッスンを行った場合に，生徒がレッスンの各部分に取り組むのにどれくらいの時間がかかるかを見積もるようにします。生徒の必要と興味に基づいて，必要に応じて方法を調整します。

母親には養い育てるという神聖な責任がある

ラッセル・M・ネルソン大管長の次の言葉を提示します：

医学博士として専門的な職業に就いていたとき，わたしは時々，なぜ難しい仕事を選んだのですかと聞かれました。そんなときは，「この人生で最も気高い最高の仕事は母親です」と答えました。わたしは母親にはなれないので，病人の世話をすることがそれに近いと考えました。……

何年も前に大管長会は，わたしに限りない影響を与えた声明を発表しました。「母親の役割は神の役割に近いものです。それは人間が行う最も高貴で神聖な業です。それはその神聖な召しと奉仕を尊ぶ母親を天使の次に置くものです。」〔James R. Clark, comp., Messages of the First Presidency of The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints (1975), 6:178〕.（「女性を敬う神聖な義務」『リアホナ』1999年7月号，45参照）

ネルソン大管長の言葉の中で，何が心に残りましたか。それはなぜですか。
母親の役割の神聖な性質について，あなたならどのように説明しますか。
母親の役割は，まだ子供がいない女性を含め，すべての女性にどのように関係するでしょうか。（必要であれば，生徒に準備資料のセクション1にあるシェリル・L・デュー姉妹とネルソン大管長の言葉を読み直してもらいます。生徒が次のような真理を見つけられるよう助けてください：すべての女性は母親です。それは，神から永遠の行く末に通じる徳を受けているからです〔ラッセル・M・ネルソン「イスラエルの集合への姉妹の参加」『リアホナ』2018年11月号，68参照〕。）
この真理はあなたやあなたの知っている女性にとってどのような意味をもつでしょうか。

クラスに元気な植物としおれた植物を持ってくるか，画像を見せるとよいでしょう。

元気な植物には，しおれた植物にはしなかったどのような手入れがなされたかを生徒に考えてもらいます。

植物の手入れは，人々を養い育てることとどのような点で似ているでしょうか。（必要に応じて，準備資料のセクション2にあるスーザン・W・タナー会長が提示している，養い育てることの定義を生徒と一緒に読み直してください。）

「家族の宣言」から次の声明を提示します：母親には，子供を養い育てるという主要な責任があります（ChurchofJesusChrist.org参照）。

この神聖な義務を果たすうえで助けとなるよう，天の御父は女性にどのような賜物を与えておられるでしょうか。（話し合いの一環として，生徒とともに，準備資料のセクション2にあるニール・F・マリオット姉妹とヘンリー・B・アイリング管長の言葉を読み直すとよいでしょう。）

イエス・キリストは養い育てることの完全な模範であることを説明します。生徒に準備資料のセクション2で研究した聖句を復習し，救い主の模範から養い育てることについてどのようなことを学ぶことができるか見つけてもらいます。数人の生徒に，自分の考えを発表してもらいます。

母親は神の計画において神聖で不可欠な役割を果たす。

クラスにいる女性に，以下の質問に答えてもらいます：

母親になることについて，どのような思いや感情，心配がありますか。

その後，クラス全員に次の質問をします：

わたしたちの文化において，母親の務めに関して，女性はどのようなプレッシャーを感じているでしょうか。
一部の人の，母親の務めに対する見方と，神が御覧になる母親の務めの見方にはどのような違いがあるでしょうか。（話し合いの一環として，生徒に準備資料のセクション3にあるネルソン大管長とD・トッド・クリストファーソン長老の言葉を参照してもらうとよいでしょう。）生徒が次のような真理を見つけられるように助けてください：神の子供たちを産み，世話をすることは神の業と栄光に不可欠なものです。）
なぜ，子供を産み（可能な場合），世話をすることは天の御父の幸福の計画において重要なのでしょうか。

「二千人の若い兵士」の絵を見せます。生徒にこの若い兵士たちの信仰について知っていることを分かち合ってもらいます（アルマ56：45－48；57：21－26参照）。

この二千人の若い兵士たちの母親たちは，息子たちの人生とニーファイの民全体の安全に対してどのような影響を与えたでしょうか。

クラスに向けて準備をする際，生徒は自分の人生に祝福をもたらしてくれた母親または母親のような人に短い手紙を送るように勧められました。数人の生徒に，彼らが手紙をあてた女性が自分の人生にどのように影響を与えたかについて発表してもらうとよいでしょう。あるいは，もしほとんどの生徒が手紙を書いていなかった場合，クラスの時間内で数分時間を取って，簡単なメッセージや電子メールを書いてもらうのもよいでしょう。

生徒に，ソーシャルメディアで目にする意見や考え方を表す以下の例から一つ選んでもらいます。生徒にこうした気持ちに効果的に対処できると思う，仮定の回答を書いてもらいます。（生徒がここの例ではなく自分が経験した実例を用いたい場合は，それを使ってもらいます。）生徒に，回答を作成する際，準備の資料を研究して学んだことや自分の経験から学んだことを取り入れるとともに，証も分かち合うように勧めてください。

友人は，仕事ではなく家族を持つことを選ぶことは女性が人生においてできることや達成できることを制限することになると言って，母親の務めは女性の真の可能性を無駄にするものだと述べています。
友人は感謝されていないと感じています。自分が子供のために行っていることは大切ではなく，母親として十分でないと感じています。
友人は次のように悩んでいます。「自分が養い育てることに向いてない場合，いったいどうすれば主が望んでおられるような母親になることができるのかしら。」
友人は，夫との間に子供をもうけることができていないために，深い悲しみを感じています。

十分な時間を取った後，書いたことを分かち合いたいと思う数人の生徒に発表をしてもらいます。

1:2

このレッスンを終えるにあたり，生徒に，母親としての神聖な役割を果たすうえで，または自分の身近な女性がこの神聖な役割を果たすのを支援するうえで，何ができるか考えてもらうとよいでしょう。こうした努力を行う際に主を頼るよう，生徒に勧めてください。天の御父の計画において母親の務めが重要であることを証するか，一人の生徒に証してもらってください。

次回に向けて

生徒に第20課の準備資料を研究する際，父親の役割について考えるように勧めてください。自分たちの人生に祝福をもたらしてくれた父親または父親のような人に，生徒から感謝の短い手紙を書くとよいでしょう。