3 Nefi 6–7

Introduzione

Dopo la prodigiosa liberazione dai ladroni di Gadianton, i Nefiti godettero di circa tre anni di pace, ma tra il popolo si svilupparono orgoglio, distinzioni di classe e persecuzioni. Mentre alcuni rimasero fedeli al Signore, molti entrarono a far parte di associazioni segrete, a causa delle quali fu assassinato il giudice supremo e fu rovesciato il governo nefita. Il popolo si divise in tribù e ognuna nominò i propri capi. Nefi ministrò al popolo con grande potenza e con grande autorità.

Suggerimenti per insegnare

3 Nefi 6:1–18

Dopo un periodo di prosperità, i Nefiti diventano orgogliosi e la Chiesa si sgretola

Prima della lezione, scrivi alla lavagna le domande sotto riportate: Chiedi agli studenti di rispondere e di motivare le risposte.

È possibile essere …

Ricchi e umili?

Poveri e orgogliosi?

Istruiti e umili?

Privi di istruzione e orgogliosi?

Incoraggia gli studenti a continuare a pensare a queste domande mentre studiano 3 Nefi 6. Riassumi 3 Nefi 6:1–9, spiegando che dopo aver sconfitto i ladroni di Gadianton, i Nefiti e i Lamaniti stabilirono la pace nel paese e iniziarono a prosperare. Dopo un breve periodo di tempo, però, la loro pace e la loro prosperità furono minacciate.

Invita uno studente a leggere ad alta voce 3 Nefi 6:5, 10–12 e chiedi alla classe di individuare che cosa iniziò a minacciare la pace e la prosperità del popolo.

Che cosa cominciò ad accadere che minacciò la pace e la prosperità?
Nella vostra scuola, nella vostra comunità o nel vostro paese, avete mai avuto prova di come l’accumulo di ricchezze o la troppa istruzione abbia portato a problemi analoghi? Se sì, in che modo?

Disegna una linea verticale nel centro della lavagna per creare due colonne. Scrivi Orgoglioso in cima a una colonna e Umile in cima all’altra. Invita gli studenti a studiare attentamente 3 Nefi 6:13–14 alla ricerca di parole e frasi che descrivano come reagì il popolo quando ricchezze e istruzione cominciarono a dividerlo. (Potrebbe essere necessario spiegare che con ingiuriare e insultare si intende criticare rabbiosamente o parlare con qualcuno in maniera offensiva). Quando gli studenti avranno finito di leggere, invitali a scrivere nell’apposita colonna le parole o le frasi che hanno trovato.

Quali prove vedete in 3 Nefi 6:13 del fatto che alcuni di coloro che erano perseguitati dagli orgogliosi reagivano a loro volta con orgoglio?
Perché pensate che ribattere alle “ingiurie con le ingiurie” (o alle critiche con le critiche) sia una manifestazione di orgoglio?
Che cosa vi colpisce di come reagirono in quel periodo i Lamaniti convertiti?
Quali principi possiamo imparare da 3 Nefi 6:13–14? Le risposte degli studenti possono variare, ma dovrebbero individuare il seguente principio: possiamo scegliere di essere umili e fedeli indipendentemente dalle nostre condizioni).

Indica agli studenti la colonna alla lavagna che elenca le reazioni umili. Poni le seguenti domande:

Quali azioni possiamo compiere per aiutare noi stessi a rimanere umili e fedeli in ogni circostanza? Elenca alla lavagna le risposte degli studenti nella colonna denominata Umile.
Pensa a una persona che consideri un buon esempio di chi sceglie di essere umile e fedele, indipendentemente dalle sue condizioni. Perché questa persona è un esempio di umiltà?

Spiega che, poiché la maggior parte dei Nefiti non si pentì del proprio orgoglio, la loro situazione peggiorò. Invita alcuni studenti a leggere ad alta voce a turno 3 Nefi 6:15–18. Chiedi alla classe di seguire, notando come l’orgoglio del popolo abbia permesso a Satana di influenzarlo.

Che cosa insegnano questi versetti sul rapporto che c’è tra l’orgoglio e il potere che Satana ha di tentarci? (Mentre gli studenti rispondono, aiutali a individuare il seguente principio: quando siamo orgogliosi, concediamo a Satana maggiore potere di tentarci e indurci a commettere più peccati. Puoi incoraggiare gli studenti a scrivere questo principio nelle proprie Scritture, sul quaderno o nel diario di studio delle Scritture).
Secondo 3 Nefi 6:15–18, quali parole e frasi descrivono il mutamento di cuore verso il male che quelle persone vissero a causa dell’orgoglio? (Il popolo fu “lasciato… ad essere sballottato… ovunque [Satana] desiderasse condurli e a compiere qualunque iniquità egli desiderava che facessero”. Essi erano in “una condizione di orribile perversità” e “si ribellavano… volontariamente contro Dio”).
Secondo voi, perché l’orgoglio influenza il grado di potere che Satana ha su di noi?

Valuta se invitare uno studente a leggere la seguente dichiarazione del presidente Henry B. Eyring, della Prima Presidenza, in aggiunta alle risposte degli studenti. Chiedi agli studenti di ascoltare ciò che il presidente Eyring ha avvertito essere uno dei pericoli dell’orgoglio.

“L’orgoglio crea agitazione in noi e rende difficile sentire la voce dello Spirito. Ben presto, nella nostra vanità, non cerchiamo neanche più di ascoltarla. Possiamo arrivare velocemente a pensare di non averne bisogno” (“La preghiera”, Liahona, gennaio 2002, 17).

Perché è pericoloso non dare più ascolto alla voce dello Spirito? (Aiuta gli studenti a capire che, quando ignoriamo i sussurri dello Spirito Santo, siamo più sensibili alle tentazioni del diavolo).

Indica di nuovo agli studenti l’elenco delle reazioni umili scritto alla lavagna. Invitali a scegliere una reazione umile che secondo loro potrebbe aiutarli personalmente. Lascia loro alcuni minuti per scrivere come possono iniziare subito ad applicare tale suggerimento a scuola o a casa.

3 Nefi 6:19–7:14

Le associazioni segrete fanno cadere il governo nefita e il popolo si divide in tribù

Copia alla lavagna la cronologia sotto riportata:

Dividi la classe in quattro gruppi e assegna a ciascun gruppo uno dei passi delle Scritture scritti alla lavagna. Chiedi agli studenti di leggere in silenzio i passi assegnati, cercando gli eventi principali che accaddero tra i Nefiti. Dopo aver lasciato alla classe il tempo sufficiente per leggere, chiedi a uno studente di ogni gruppo di scrivere, sotto la sezione corrispondente della cronologia, gli eventi principali del passo assegnato (gli altri studenti di ognuno dei gruppi possono aiutare). Quando avranno finito, spiega che l’elenco degli eventi mostra come le associazioni segrete abbiano portato alla caduta del governo nefita e alla divisione del popolo in tribù.

Invita alcuni studenti a leggere ad alta voce a turno 3 Nefi 6:27–30. Chiedi alla classe di seguire e individuare il fondatore e gli scopi delle associazioni segrete. Quando gli studenti avranno individuato il fondatore delle associazioni segrete (il diavolo), chiedi:

Quali parole e frasi descrivono gli scopi delle associazioni segrete? (Le risposte possono comprendere “tramare contro ogni rettitudine”, “distruggere” il popolo del Signore, “sfidarono la legge e i diritti della loro patria” e “il paese non fosse più in libertà”.
In che modo coloro che uccisero i profeti si sottrassero alla punizione? (Gli amici e i familiari, anche loro membri di associazioni segrete, si unirono per aiutarli a mantenere segrete le loro azioni ed evitarne le conseguenze).
Immaginate di avere degli amici che vogliono evitare le conseguenze delle proprie azioni. Come potete aiutarli invece a vivere secondo il Vangelo e le sue norme?

Chiedi ad alcuni studenti di leggere a turno ad alta voce 3 Nefi 7:1–8. Chiedi alla classe di seguire, prestando attenzione agli effetti che le associazioni segrete ebbero tra i Nefiti. Spiega che il diavolo persuade le persone a entrare nelle associazioni segrete nel tentativo di distruggere la rettitudine e aumentare l’iniquità. Aiuta gli studenti a capire che spesso i modi di agire e gli scopi delle associazioni segrete sono subdoli e non sempre facili da individuare. Incoraggiali a evitare di accostarsi a gruppi o individui che assomigliano sotto qualsiasi aspetto alle associazioni segrete.

3 Nefi 7:15–26

In un periodo in cui pochi sono fedeli, Nefi continua il suo ministero e alcuni sono convertiti

Come credete che vi sareste sentiti se foste vissuti tra i Nefiti dopo che il loro governo venne rovesciato? Perché?
A chi pensate vi sareste rivolti per ottenere guida e direzione?

Chiedi ad alcuni studenti di leggere a turno ad alta voce 3 Nefi 7:15–20. Chiedi alla classe di seguire, cercando i motivi per cui in quelle circostanze avrebbero voluto seguire Nefi. Considera la possibilità di fermare gli studenti ogni uno o due versetti, per chiedere loro di spiegare il motivo per cui avrebbero potuto essere ispirati a seguire Nefi.

Qual era il messaggio che Nefi diede al popolo di allora? (Vedere 3 Nefi 7:16).
In che modo oggi i dirigenti della Chiesa sono come Nefi?
Avete mai visto un dirigente della Chiesa ministrare “con potenza e con grande autorità”? (3 Nefi 7:17).

Chiedi agli studenti di leggere in silenzio 3 Nefi 7:21–26 e individuare in che modo chi si convertì fu benedetto per aver seguito Nefi ed essersi pentito dei propri peccati. Invita diversi studenti a parlare di ciò che hanno trovato.

Quali principi possiamo imparare dall’esempio di coloro che si pentirono e seguirono Nefi?

Gli studenti possono condividere molti principi, ma dovrebbero individuare il seguente: se ci pentiamo e seguiamo i servi del Signore, riceveremo l’influenza dello Spirito Santo.

Perché il pentimento è indispensabile per avere lo Spirito Santo con noi?
Secondo voi, perché seguire i servi del Signore ci aiuta a essere più ricettivi alla guida dello Spirito Santo?

Leggi la seguente dichiarazione del presidente James E. Faust, della Prima Presidenza:

“Conclusi che la guida spirituale in larga misura dipende dall’essere in armonia con il presidente della Chiesa, la Prima Presidenza e il Quorum dei Dodici: che… sono tutti sostenuti come profeti, veggenti e rivelatori. Io non so come possiamo pensare di essere in piena armonia con lo Spirito del Signore se non siamo in armonia con il presidente della Chiesa e gli altri profeti, veggenti e rivelatori” (“Chiamati e Scelti”, Liahona, novembre 2005, 53).

In quale occasione avete sentito l’influenza dello Spirito Santo per aver scelto di obbedire ai servi del Signore?

Incoraggia gli studenti a scrivere le sensazioni hanno provato riguardo ciò che possono fare per mettere in pratica i principi appresi oggi. Sottolinea che, anche quando gli altri scelgono di vivere in maniera contraria ai comandamenti del Signore, come nel caso dei Nefiti, noi possiamo scegliere di seguire con umiltà Dio e i servi che Egli ha scelto.

Commenti e informazioni generali

3 Nefi 6:10–18 Le conseguenze dell’orgoglio

In 3 Nefi 6:10–18 leggiamo di come l’orgoglio possa causare divisioni fra il popolo. Il presidente Ezra Taft Benson ci ha insegnato che la tendenza a paragonarci agli altri può essere una manifestazione di orgoglio. Egli ci ha anche messi in guardia su come l’orgoglio influisca sul nostro rapporto con Dio e con il prossimo.

“Chi è orgoglioso vede in ogni uomo un avversario e oppone al resto del mondo il proprio intelletto, opinioni, opere, ricchezza, talenti ed ogni altro mezzo a sua disposizione. Per usare le parole di C. S. Lewis: ‘L’orgoglioso non trova alcun piacere nel possedere una cosa, ma soltanto nel possederla in misura maggiore del suo vicino… È il confronto che ci rende orgogliosi, il piacere di stare al di sopra degli altri. Quando scompare la componente della competizione, scompare anche l’orgoglio”(Mere Christianity, New York: Macmillan, 1952, 109–110)…

L’orgoglio influisce negativamente su tutti i rapporti: i rapporti con Dio e con i Suoi servi, tra marito e moglie, tra genitori e figli, tra datore di lavoro e dipendente, tra insegnante e allievo, tra l’orgoglioso e tutti gli altri uomini. Dal nostro grado di orgoglio dipende come trattiamo il nostro Dio e i nostri fratelli e sorelle” (“Guardatevi dall’orgoglio”, La Stella, luglio 1989, 3, 5).