Lezione 77
Alma 12
Introduzione
Dopo che le parole di Amulec avevano portato Zeezrom “a tremare sotto la consapevolezza della sua colpa” (Alma 12:1), Alma cominciò a spiegare oltre quanto aveva fatto Amulec. Alma si concentrò sui principi che avrebbero aiutato gli abitanti di Ammoniha a pentirsi della durezza del loro cuore e degli altri peccati. Egli espose le insidie sottili di Satana, i giudizi che ricadranno sui malvagi e il piano della redenzione, che permette a coloro che si pentono di essere perdonati dei loro peccati.
Suggerimenti per insegnare
Alma 12:1–7
Alma svela il piano di Zeezrom — e il piano dell’avversario — al popolo di Ammoniha
Segui l’illustrazione seguente per formare un nodo scorsoio, o cappio, con un pezzo di corda. Dimostra come funziona un cappio mettendolo davanti a un dolce o a del cibo su un tavolo o una scrivania. Chiedi a uno studente di prendere il cibo attraverso il cappio. Quando lo fa, stringi il cappio. (Fai attenzione a non far male allo studente).
Invita uno studente a spiegare alla classe in che modo Zeezrom cercò di tendere una trappola ad Amulec (vedere Alma 11:21–25). Spiega che, dopo che Amulec ebbe percepito gli intenti di Zeezrom e gli ebbe risposto, anche Alma si alzò e parlò a Zeezrom e al popolo che stava ascoltando (vedere Alma 12:1–2). Invita gli studenti a leggere in silenzio Alma 12:3–6, cercando le parole e le espressioni usate da Alma per descrivere le tattiche di Zeezrom. (Puoi incoraggiarli a segnare queste parole ed espressioni). Chiedi loro di riferire ciò che hanno scoperto.
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Zeezrom stava seguendo i piani di chi?
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Quali erano gli intenti del diavolo secondo quanto detto da Alma?
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Che cosa permise ad Alma di conoscere questo piano?
Invita gli studenti a elencare i principi che riassumono ciò che hanno imparato da Alma 12:3 su come scoprire gli inganni dell’avversario. Sebbene gli studenti possono usare parole diverse, essi devono individuare il seguente principio: lo Spirito Santo può aiutarci a riconoscere gli inganni dell’avversario. Puoi ricordare agli studenti che nella lezione precedente hanno imparato che quando confidiamo nello Spirito Santo, possiamo superare la tentazione. Spiega che per non cedere a una tentazione o a un inganno, dobbiamo prima riconoscerlo e sapere quale danno può arrecarci. Poi dobbiamo fare tutto il possibile per evitarlo.
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In quale occasione lo Spirito Santo vi ha aiutati a riconoscere e a non cedere a una tentazione? (Dopo le risposte degli studenti, potresti anche raccontare una tua esperienza personale).
Lascia qualche minuto agli studenti per scrivere sul quaderno o sul diario di studio delle Scritture come possono accrescere la loro sensibilità ai suggerimenti dello Spirito Santo per riconoscere ed evitare le insidie dell’avversario.
Alma 12:8–18
Alma insegna il giudizio finale per tutti gli uomini
Chiedi agli studenti di pensare alla carriera che sono interessati a perseguire. Invita alcuni di loro a parlare della carriera che li interessa. Chiedi loro di valutare quanto verrebbe a costare il corso, la scuola o l’università per acquisire le conoscenze e le competenze necessarie per avere successo. Invita uno studente a leggere la seguente dichiarazione dell’anziano David A. Bednar, membro del Quorum dei Dodici Apostoli. Chiedi alla classe di fare attenzione al “prezzo” che l’anziano Bednar ha detto che dobbiamo pagare per ricevere la conoscenza spirituale.
“La comprensione spirituale… semplicemente non può essere passata… Il prezzo da pagare per ottenere una conoscenza ‘propria’ è la diligenza e l’apprendimento mediante lo studio ed anche mediante la fede. Solo in questo modo ciò che conosciamo nella mente può anche sentirsi nel cuore” (“Vegliando con ogni perseveranza”, Liahona, maggio 2010, 43).
Invita uno studente a leggere a voce alta Alma 12:7–8. Chiedi alla classe di seguire cercando la dimostrazione che Zeezrom stava cominciando a pagare il “prezzo” spirituale necessario per ottenere la conoscenza spirituale. Invita gli studenti a spiegare ciò che in questi versetti indica che il cuore di Zeezrom stava iniziando a cambiare.
Fai notare che Zeezrom pose ad Alma una domanda sulla risurrezione. Piuttosto che rispondere immediatamente a questa domanda, Alma gli insegnò a ottenere la conoscenza spirituale. Invita uno studente a leggere a voce alta Alma 12:9–11. Chiedi alla classe di cercare ciò che Alma insegnò a Zeezrom su come ottenere la conoscenza spirituale. Spiega che “i misteri di Dio sono verità spirituali conosciute soltanto per rivelazione… a coloro che obbediscono al Vangelo” (Guida alle Scritture, “Misteri di Dio”, scriptures.lds.org). (Puoi scrivere questa dichiarazione alla lavagna. Puoi anche suggerire agli studenti di scriverla nelle loro Scritture a fianco di Alma 12:9).
Chiedi agli studenti di esprimere con parole proprie quello che Alma 12:9 insegna riguardo a cosa dobbiamo fare per ricevere le verità spirituali. (Gli studenti possono usare parole diverse, ma le loro risposte dovrebbero esprimere che il Signore ci rivela le verità spirituali secondo l’attenzione e la diligenza che prestiamo alle Sue parole. Puoi incoraggiare gli studenti a scrivere questo principio nelle loro Scritture a fianco di Alma 12:9).
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Che relazione esiste tra la condizione del cuore e la capacità di ricevere le verità spirituali?
In Alma 12:10–11, sottolinea le diverse conseguenze per chi non indurisce il cuore contro la verità e per chi lo fa.
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In che modo la conoscenza di queste conseguenze influenza il vostro desiderio di ricercare una maggiore conoscenza spirituale?
Spiega che dopo aver insegnato come possiamo conoscere le verità spirituali, Alma rispose alla domanda posta in precedenza da Zeezrom. Chiedi agli studenti di riformulare con parole proprie la domanda di Zeezrom in Alma 12:8. Invitali a leggere in silenzio Alma 12:12–15 cercando ciò che Alma insegnò a Zeezrom sulla risurrezione e sul giudizio. Mentre gli studenti leggono, scrivi alla lavagna: saremo responsabili davanti a Dio delle nostre …, le nostre … e i nostri …
Quando gli studenti hanno finito di leggere, chiedi loro di completare la frase alla lavagna: saremo responsabili davanti a Dio delle nostre azioni, le nostre parole e i nostri pensieri.
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In che modo pensate che questa verità abbia colpito Zeezrom? (Chiedi agli studenti di andare a leggere Alma 14:6 e 15:3 per trovare la risposta). Perché pensate che tale verità abbia avuto un così forte impatto su Zeezrom? (Puoi far notare che Zeezrom non era preoccupato solo per se stesso, ma anche per coloro che aveva traviato).
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Quali sono i tipi di pensieri, parole e azioni che potrebbero condannarci se non ci pentiamo? (Per aiutare gli studenti a riflettere e a discutere di come le loro scelte dei divertimenti e dei mezzi di comunicazione possono influenzare i pensieri, le parole e le azioni, potete vedere i consigli sui divertimenti e i mezzi di comunicazione in Per la forza della gioventù).
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In che modo le vostre scelte quotidiane saranno diverse se ricorderete il principio scritto alla lavagna?
Indica il riferimento a Mosia 4:30 in Alma 12:14, nota14a, e invita gli studenti a leggere Mosia 4:30 ad alta voce. (Puoi suggerire agli studenti di segnare questo riferimento). Se avete abbastanza tempo, chiedi agli studenti di fare riferimento a quanto hanno scritto sull’aumentare la loro sensibilità ai suggerimenti dello Spirito Santo. Invitali ad aggiungere alcune riflessioni su come la comprensione della propria responsabilità personale davanti a Dio influenza il loro desiderio di riconoscere ed evitare la tentazione.
Alma 12:19–37
Alma spiega in che modo il piano di redenzione ci aiuta a superare gli effetti della Caduta
Mostra agli studenti l’immagine Adamo ed Eva inginocchiati all’altare (Illustrazioni del Vangelo [2009], 4). Spiega che un uomo di nome Antiona, che era un governatore capo ad Ammoniha, pose delle domande su quanto insegnato da Alma e Amulec riguardo alla risurrezione. Egli chiese ad Alma come fosse possibile per l’uomo diventare immortale (vedere Alma 12:20–21).
Chiedi agli studenti se si sentono in grado di spiegare a qualcuno che non è membro della Chiesa come possiamo essere redenti dalla Caduta. Per aiutarli a prepararsi a insegnare questo principio ad altre persone, fai loro leggere i versetti elencati nella seguente tabella e scrivere nelle colonne appropriate ciò che apprendono. (Potresti copiare questa tabella alla lavagna prima dell’inizio della lezione. Invita gli studenti a copiarla nel loro quaderno o diario di studio delle Scritture).
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Effetti della Caduta (Alma 12:22, 24) |
Ciò che ha fatto Dio per la nostra redenzione (Alma 12:24–25, 28–33) |
Cosa dobbiamo fare noi per essere redenti (Alma 12:24, 30, 34, 37) |
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Mentre gli studenti completano la tabella, alcuni di loro potrebbero aver bisogno del tuo aiuto. (Un modo per aiutarli a capire le Scritture è quello di far loro notare le note a pié di pagina. Per esempio, il riferimento scritturale riportato nella nota 22c potrebbe aiutarli a capire che cosa significa che tutti gli uomini sono perduti e decaduti). Quando gli studenti hanno completato la tabella, poni le seguenti domande. (Puoi scriverle alla lavagna prima della lezione in modo che gli studenti possano prenderle in considerazione mentre compilano la tabella).
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In che modo l’Espiazione di Gesù Cristo ci permette di superare gli effetti della Caduta? (Grazie all’Espiazione di Gesù Cristo, potremo tutti vincere la morte fisica tramite la risurrezione. E grazie all’Espiazione del Salvatore e al nostro pentimento, possiamo tornare a Dio dal nostro stato “perduto e decaduto”).
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Secondo Alma 12:24, qual è lo scopo della vita insegnato da Alma? (Egli disse che questa vita è un tempo per prepararsi a incontrare Dio. Puoi suggerire agli studenti di segnare le frasi in Alma 12:24 che insegnano questo principio).
Per aiutare gli studenti a mettere in pratica quanto appreso, fai delle domande come le seguenti:
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In che modo vi ha aiutato la conoscenza dello scopo della vita?
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In che modo la vostra fede nel Padre Celeste e in Gesù Cristo vi aiuta a prepararvi ad incontrarLi?
Concludi rendendo la tua testimonianza che questo è il tempo per prepararci a incontrare Dio.
Commenti e informazioni generali
Alma 12:24. “Stato probatorio”
Tra tutte le Scritture, i termini “stato probatorio” o “tempo di prova” compare solo nel libro di Alma (vedere Alma 12:24; 42:4, 10, 13). L’anziano L.Tom Perry, del Quorum dei Dodici Apostoli, ha descritto questo stato probatorio:
“Lo scopo principale della vita terrena è quello di permettere allo spirito, che esisteva sin da prima che il mondo fosse creato, di unirsi al corpo per un periodo ricco di grandi possibilità. L’unione di queste due componenti ci ha dato la possibilità di crescere, svilupparci e maturare come possiamo fare soltanto quando lo spirito e il corpo sono uniti. Con il nostro corpo attraversiamo un gran numero di prove in quello che viene definito uno stato probatorio della nostra esistenza. È un periodo che ci è concesso per imparare e lottare contro gli ostacoli, al fine di dimostrare che siamo degni delle benedizioni eterne; fa tutto parte di un piano divino che il Padre ha preparato per i Suoi figli” (“Proclamate il mio vangelo di paese in paese”, La Stella, luglio 1989, 12).
Alma 12:32. Ricevere i comandamenti dopo aver ricevuto la conoscenza del piano
Il presidente Boyd K. Packer, del Quorum dei Dodici Apostoli, ha insegnato che la conoscenza del piano di Dio ci aiuta a capire perché dobbiamo obbedire ai comandamenti. Parlando agli insegnanti dei giovani, disse:
“I giovani si chiedono: ‘Perché? Perché ci è comandato di fare alcune cose, e perché ci è comandato di non farne altre?’ La conoscenza del piano di felicità, anche in forma schematica, può fornire un ‘perché’ alle giovani menti…
La maggior parte delle domande difficili alle quali dobbiamo rispondere nella Chiesa, e potremmo elencarle — l’aborto e tutto il resto, tutte le difficoltà di chi detiene il sacerdozio e di chi non lo detiene — non può ricevere risposta senza una conoscenza del piano.
Alma ha detto, e questo credo che per il momento sia il mio versetto preferito, anche se ogni tanto cambio: ‘Dio dette loro dei comandamenti, dopo aver fatto loro conoscere il piano di redenzione’ (Alma 12:32; corsivo dell’autore)…
Se state cercando di fornire agli studenti un ‘perché’ seguite questo schema: ‘Dio dette loro dei comandamenti, dopo aver fatto loro conoscere il piano di redenzione’” (“The Great Plan of Happiness” [discorso agli insegnanti di religione del CES, 10 agosto 1993], si.lds.org).