Chapitre 16

Jacob 5-7

Introduction

Jacob a écrit l’allégorie des oliviers de Zénos, illustrant les efforts constants du Seigneur pour sauver la maison d’Israël (voir Jacob 5). Quand vous enseignerez cette allégorie, vous pourrez insister sur le fait que le Seigneur « tend les mains… toute la journée » pour notre salut (Jacob 6:4).

À la fin de son récit, Jacob raconte sa rencontre avec Shérem, un antéchrist. En voyant comment Jacob a résisté aux attaques de Shérem et comment il a dévoilé son mensonge, vos étudiants peuvent apprendre à discerner la vérité de l’erreur et à se fortifier contre les idées fausses.

Quelques principes et points de doctrine

Le Seigneur ne cesse jamais son œuvre de rédemption (voir Jacob 5 ; 6:4-8).
« Bénis sont ceux qui ont été diligents à travailler dans sa vigne » (voir Jacob 5:75 ; 6:1-3).
Les paroles des prophètes et la direction du Saint-Esprit nous aident à résister aux faux enseignements (voir Jacob 7).

Idées pédagogiques

Jacob 5 ; 6:4-8. Le Seigneur ne cesse jamais son œuvre de rédemption

Pour enseigner Jacob 5 avec efficacité, vous devez connaître les passages d’Écritures suivants qui décrivent les actions du Seigneur au cours des quatre visites dans sa vigne, versets 3-14, 15-28, 29-49 et 50-77. Choisissez soigneusement les versets dont vous parlerez. En vous préparant, faites de votre mieux pour prévoir les questions que peuvent poser les étudiants. Pour trouver de l’aide, reportez-vous au tableau et au commentaire des pages 131-133 du manuel de l’étudiant. Souvenez-vous que les allégories, comme les paraboles, peuvent avoir plusieurs significations. Par conséquent, les étudiants peuvent voir des significations supplémentaires à celles que vous présentez dans la leçon.

Expliquez aux étudiants que dans cette leçon, ils examineront et parleront de l’allégorie des oliviers de Zénos. Demandez-leur de lire en silence Jacob 4:12-18.

Selon ces versets, pourquoi Jacob a-t-il raconté cette allégorie à son peuple ? Quel mystère Jacob disait-il qu’il dévoilerait ?

En enseignant Jacob 5, aidez les étudiants à voir les efforts incessants de Dieu pour racheter ses enfants. Lisez la déclaration de Jeffrey R. Holland, du Collège des douze apôtres, à la page 134 du manuel de l’étudiant.

Selon Jeffrey R. Holland, quelle est la signification de l’allégorie ?
Qu’est-ce qu’il nous aide à comprendre concernant l’œuvre de rédemption d’après les nombreuses références de l’allégorie au fait de creuser, de mettre de l’engrais, de nourrir, de tailler et de greffer ?

Demandez aux étudiants de parcourir Jacob 5:3-9 et d’identifier les symboles de l’allégorie. Pour les aider à comprendre la signification des symboles, reportez-vous au tableau de la page 132 du manuel de l’étudiant. Vous pourriez distribuer des copies du tableau ou le projeter à l’aide d’un rétroprojecteur, pour que les étudiants puissent s’y reporter tout au long de la leçon.

Répartissez les étudiants en quatre groupes. Expliquez que chaque groupe étudiera des versets qui décrivent des actions du Seigneur lors de ses visites dans sa vigne. Demandez aux étudiants d’identifier les efforts du Seigneur pour sauver sa vigne et de rechercher les principes de l’Évangile qu’ils apprennent de ces efforts. Écrivez ce qui suit au tableau, en laissant de la place pour les réponses des étudiants :

Groupe 1

Groupe 2

Groupe 3

Groupe 4

Après que les groupes ont eu le temps d’examiner les versets attribués, demander à une personne de chaque groupe d’écrire au tableau ce que son groupe a trouvé.

Si vous avez le temps, vous pourriez continuer la discussion avec une ou les deux questions suivantes :

Le maître de la vigne a travaillé à de nombreuses reprises avec son serviteur pour tailler, bêcher et nourrir son arbre. Qu’est-ce que cela suggère concernant l’implication de Jésus-Christ dans la vie de son peuple ?
Dans les versets 41 et 47, qu’est-ce que les paroles du maître nous apprennent sur les sentiments du Seigneur pour son peuple ?

Vous pourriez souligner d’autres versets qui illustrent l’amour du Seigneur pour nous, par exemple :

« Je vais le tailler, et le bêcher alentour, et le nourrir, afin… qu’il ne périsse pas » (Jacob 5:4).

« Cela me peine de perdre cet arbre » (Jacob 5:7).

« Qu’allons-nous faire à l’arbre, afin que je puisse m’en conserver encore du bon fruit ? » (Jacob 5:33).

« Afin que peut-être je me réjouisse encore du fruit de ma vigne » (Jacob 5:60).

Vous pourriez souligner que les versets 70-74 enseignent les principes de l’œuvre missionnaire dans les derniers jours :

Comparée à la population mondiale, la force missionnaire est peu nombreuse (voir le verset 70).
Nous sommes engagés dans l’œuvre du Seigneur et il travaillera avec nous (voir le verset 71).
Les serviteurs du royaume de Dieu ont du succès uniquement s’ils apprennent à obéir aux commandements du Seigneur en toutes choses (voir le verset 72).
Lorsque les missionnaires vont de l’avant, ils trouvent de nombreuses personnes vaillantes dans le monde entier (voir le verset 73).

Demandez à un étudiant de lire Jacob 6:4-8.

Après avoir enseigné l’allégorie de Zénos, quels principes de l’Évangile Jacob a-t-il soulignés ?
En quoi le fait de savoir que le Seigneur « tend les mains… toute la journée » (Jacob 6:4) pour vous, vous fait l’apprécier davantage ?

Au lieu d’utiliser l’idée pédagogique qui précède, vous pourriez montrer la présentation vidéo : « L’allégorie de l’olivier » (durée : 14 min. 33 sec.), séquence 7 des Book of Mormon DVD Presentations. En regardant cette séquence à l’avance, reportez-vous à l’aperçu de l’instructeur dans le Guide vidéo du Livre de Mormon (34810 140 ; aussi disponible sur le site www.ldsces.org).

Jacob 5:75 ; 6:1-3. « Bénis sont ceux qui ont été diligents à travailler dans sa vigne »

Demandez aux étudiants de lire en silence Jacob 5:75 et 6:1-3. Demandez-leur de réfléchir aux bénédictions que peuvent recevoir les serviteurs du Seigneur.

Qu’est-ce que ces versets enseignent au sujet des serviteurs qui aident dans la vigne du Seigneur ?
Qui sont les serviteurs du Seigneur aujourd’hui ? Comment « nourrissent-ils » et « greffent-ils » ?

Lisez la citation suivante de Joseph Fielding Smith (1876-1972), dixième président de l’Église :

« Cette parabole remarquable [de Zénos] montre comment les branches de l’olivier (les Israélites) furent transportées dans toutes les parties de la terre (la vigne du Seigneur) et greffées sur les oliviers sauvages (les nations des Gentils), accomplissant ainsi la promesse que le Seigneur avait faite.

« Aujourd’hui, les saints des derniers jours vont dans tous les coins du monde pour servir dans la vigne et rassembler ce fruit pour l’amasser en vue de la venue du Maître » (Answers to Gospel Questions, en 5 volumes, 1957-1966, volume 4, p. 142).

Comment pouvons-nous servir le Seigneur dans ce dernier rassemblement ?

Jacob 7. Les paroles des prophètes et la direction du Saint-Esprit nous aident à résister aux faux enseignements

Avant le cours, écrivez ce qui suit au tableau ou préparez des copies à distribuer aux étudiants.

Shérem et ses enseignements

(Jacob 7:1-7)

Comment Jacob a-t-il décrit Shérem ?
Quel était l’objectif principal de Shérem ?
Shérem a-t-il réussi ?
Quelles étaient les méthodes ou les outils utilisés par Shérem pour égarer le peuple ?
Comment ces méthodes sont-elles similaires à celles utilisées de nos jours ?

Jacob dévoile les faux enseignements de Shérem

(Jacob 7:5, 8-14)

En étudiant ce récit, que voyez-vous concernant Jacob qui l’a aidé à reconnaître la fausseté des enseignements de Shérem, même si de nombreuses autres personnes ont été trompées ?
Comment Jacob a-t-il réussi à confondre Shérem ?

Demandez aux étudiants de rechercher les réponses dans Jacob 7:1-14. Lorsqu’ils auront eu le temps d’étudier le passage, demandez-leur comment ils répondraient aux questions.

Demandez aux étudiants de prendre la citation d’Ezra Taft Benson à la page 135 du manuel de l’étudiant. Demandez à un étudiant de la lire. Cette citation est aussi disponible sur le DVD d’accompagnement A.

Pourquoi avons-nous besoin de reconnaître « les desseins, les stratégies et la doctrine du diable à notre époque » ?

Demandez aux étudiants de prendre la citation d’Ezra Taft Benson à la page 136 du manuel de l’étudiant. Demandez à un étudiant de la lire. Pendant que l’étudiant lit les trois guides que le président Benson nous a encouragé à suivre, vous pourriez les écrire au tableau :

Les livres canoniques (les Écritures)
Les présidents de l’Église dans les derniers jours, particulièrement le président actuel
Le Saint-Esprit

Comment Jacob s’est-il appuyé sur le Saint-Esprit pendant sa rencontre avec Shérem ?
Selon Jacob 7:10-11, comment Jacob a-t-il utilisé les Écritures lors de sa rencontre avec Shérem ?

Demandez à un étudiant de lire Jacob 7:23. Puis demandez à un autre étudiant de lire Joseph Smith, Matthieu 1:37.

Comment le fait de sonder les Écritures nous aidera-t-il à ne pas être trompés ?
Que pouvons-nous faire pour nous protéger des faux enseignements ?

Rendez témoignage de l’amour du Seigneur et du regard bienveillant qu’il pose sur ses enfants. Soulignez qu’en nous reposant sur lui, ses serviteurs, les Écritures et le Saint-Esprit, nous pouvons rester proches de lui et éviter d’être trompés.