Chapitre 35

Hélaman 1-4

Introduction

Nous vivons à une époque où la méchanceté augmente de plus en plus. Et plus nous nous rapprocherons de la seconde venue de Jésus-Christ, plus la méchanceté augmentera. En étudiant les événements qui se sont produits en Amérique pour annoncer la première venue de Jésus-Christ, les étudiants comprendront mieux le contraste entre la méchanceté et la justice. Aidez-les à reconnaître et à désirer la paix et la prospérité qui sont accordées à ceux qui restent fermes dans la foi dans les moments d’épreuves.

Quelques principes et points de doctrine

Les querelles sont destructrices (voir Hélaman 1:1-9, 14-24).
Les combinaisons secrètes peuvent conduire à la destruction de la société (voir Hélaman 1:11-12 ;2).
Les humbles et les justes sont sanctifiés et reçoivent la force du Seigneur, tandis que les orgueilleux et les pécheurs sont laissés à leur propre force (voir Hélaman 3:27-37 ; 4).

Idées pédagogiques

Hélaman 1:1-9, 14-24. Les querelles sont destructrices

Lisez Hélaman 1:1 avec les étudiants. Demandez-leur ensuite de lire les versets 2-4 pour trouver quelle est la « grave difficulté » mentionnée au verset 1. (Ils peuvent dire que c’est la nécessité de remplacer le grand juge. S’ils le disent, demandez-leur de rechercher un mot—ou une variante de ce mot—qui revient aux versets 2-4. Dites-leur que le mot dit pourquoi le remplacement du grand juge devient une grave difficulté. Le mot est querelle ou querellaient.)

Faites lire la citation de Joseph B. Wirthlin à la page 281 du manuel de l’étudiant.

Dans quels cas avons-nous intérêt à nous rappeler que les querelles sont des outils de Satan ?

Demandez à un étudiant de lire la citation de James E. Faust à la page 281 du manuel de l’étudiant.

Selon le président Faust, qu’arrive-t-il lorsque nous sommes querelleurs ?

Demandez aux étudiants de lire Hélaman 1:5-7.

Comment le peuple tente-t-il de résoudre les querelles concernant le remplacement du grand juge ?
Pourquoi le vote ne met-il pas fin aux querelles ?

Expliquez que pendant que les Néphites se débattent au milieu des querelles intestines, un nouveau danger se profile à l’extérieur. Lisez les versets 14-15 aux étudiants. Demandez-leur de parcourir les versets 18-22 pour découvrir le résultat de l’attaque des Lamanites.

Quelle ville est prise dans l’attaque ?
Qu’est-ce qui fait que les Néphites sont vulnérables lors de cette attaque ?

Pour aider les étudiants à appliquer les principes présentés dans ces versets, demandez-leur de parler de domaines dans la vie des gens auxquels les querelles risquent de nuire. Écrivez leurs réponses au tableau. Les réponses pourraient mentionner l’amitié, la famille, le mariage, la vie professionnelle, etc.

Choisissez une ou deux réponses des étudiants. Demandez-leur de proposer des façons d’éviter (ou de corriger) le problème des querelles. Par exemple, quelles activités pourraient inciter à l’unité familiale et, par là, à éviter les querelles ? Ou, si les membres d’une famille se disputent, que peuvent-ils faire pour réduire, voire éliminer les querelles ?

Hélaman 1:11-12;2. Les combinaisons secrètes conduisent la société à la destruction

Demandez à un étudiant de montrer un bâtonnet à la classe. Expliquez que le bâtonnet représente une personne. Montrez qu’il est facile de le briser. Mettez ensuite plusieurs bâtonnets ensemble. Expliquez que le paquet de bâtonnets représente des personnes unies. Montrez qu’il est difficile d’en briser ne serait-ce qu’un seul, lorsque tous sont assemblés.

Quelle leçon pouvons-nous en tirer ?
Comment la force numérique peut-elle être utilisée à des fins justes ?
Comment peut-elle être utilisée à mauvais escient ?

Montrez que Satan utilise la force numérique, par le biais des combinaisons secrètes, pour favoriser la méchanceté chez les Néphites. Demandez à un étudiant de lire Hélaman 1:11-12, qui explique l’apparition des brigands de Gadianton suite aux actes de Kishkumen.

Demandez aux étudiants de lire le chapeau de chapitre de Hélaman 2. Dites-leur de lire Hélaman 2:4-5, 8 et de dire, à partir de ces versets, ce que Gadianton veut faire pour obtenir du pouvoir et de l’autorité sur le peuple.

Soulignez qu’une société est constituée d’individus. Pour qu’une société chute, il faut que beaucoup d’individus succombent aux forces du mal.

Demandez aux étudiants de donner des exemples de groupes destructeurs ou d’influences destructrices modernes. (Ils pourront trouver des exemples dans la citation de M. Russell Ballard à la page 281 du manuel de l’étudiant. Cette citation est également disponible sur le DVD d’accompagnement A.)

Faites comprendre aux étudiants que Satan est toujours derrière les combinaisons secrètes. Rappelez-leur que Satan a une longue expérience de la séduction, mais que l’Esprit du Seigneur peut nous aider à éviter de devenir la proie de ses mensonges. Demandez aux étudiants de lire Doctrine et Alliances 10:5, qui enseigne que la prière nous fortifie contre Satan.

Vous pourriez aussi attirer l’attention sur le fait que le projet de Gadianton de renverser le gouvernement de l’époque va être déjoué par l’intervention du serviteur d’Hélaman (voir Hélaman 2:6-10). Bien que la méchanceté se renforce parfois autour de nous, nous pouvons rester fermes dans la justice et résister au mal.

Hélaman 3:20. Nous devons continuellement nous efforcer de faire ce qui est juste

Demandez à un étudiant de lire Hélaman 3:20.

Dans Hélaman 3:20, quel terme montre qu’Hélaman fait systématiquement ce qui est juste ? (Continuellement.)
Après vous être appliqués continuellement à obéir aux commandements, quels résultats avez-vous constatés ?
Après que les élèves auront exprimé leurs réflexions sur cette question, invitez-les à mettre sur pied un plan qu’ils pourraient utiliser pour faire un discours sur l’obéissance constante aux commandements du Seigneur.

Dites aux étudiants que, comme Hélaman, nous devons nous efforcer de « faire continuellement ce qui est droit aux yeux de Dieu » (Hélaman 3:20). Vous pourriez demander à la classe de chanter « Fais donc le bien » (Chants pour les enfants, page 80). Ou vous pourriez demander à quelqu’un qui chante bien de chanter les couplets du cantique, et la classe reprendra le refrain.

Hélaman 3:20-30. Lorsque nous respectons les commandements du Seigneur, nous prospérons dans son œuvre

Demandez aux élèves comment la majorité des gens définissent le mot prospérité.

Demandez aux étudiants de se grouper par deux pour étudier la notion de prospérité mentionnée dans Hélaman 3:20-30. Pendant qu’ils étudient et commentent ces versets, demandez-leur de mettre en évidence les mots et les expressions clés associés à la prospérité des Néphites. Demandez-leur aussi de trouver la réponse aux questions suivantes :

Quelle comparaison faites-vous entre la prospérité dont il est question ici et la définition de la prospérité donnée dans le monde ?
Quel rapport y a-t-il entre les principes énoncés aux versets 29-30 et la prospérité ?

À la fin des échanges en équipe, demandez à quelques volontaires de communiquer leurs idées au reste de la classe.

Hélaman 3:27-37 ; 4. Les humbles et les justes sont sanctifiés et reçoivent la force du Seigneur, tandis que les orgueilleux et les pécheurs sont laissés à leur propre force

Montrez un chiffon sale. Supposez que le chiffon représente une personne du monde. Montrez ensuite un morceau de tissu blanc et propre (un mouchoir, par exemple).

Qu’est-ce qui aide une personne à devenir comme ce tissu propre ? (Écrivez les réponses au tableau.)

Demandez à un étudiant de lire Hélaman 3:35.

Selon vous, que signifie livrer notre cœur à Dieu ?

Demandez à un étudiant de lire la définition du Guide des Écritures de sanctification, citée à la page 284 du manuel de l’étudiant.

La sanctification est-elle un événement ou un processus ? Pourquoi ?

Invitez les étudiants à lire Hélaman 3:27-30. Après chaque verset, faites une pause et demandez-leur de citer les principes mentionnés dans le verset qui ont trait à la sanctification. Laissez-les aussi donner leur avis sur d’autres expressions qui sont importantes pour eux.

En conclusion de cette discussion sur la sanctification qui survient quand nous livrons notre cœur à Dieu, proposez aux étudiants de prendre quelques minutes pour écrire comment ils peuvent appliquer ces principes dans leur vie.

Demandez-leur de lire Hélaman 3:29-30 et de mettre en évidence dans leurs Écritures tout ce qui décrit ce que la parole de Dieu peut faire. Posez ensuite les questions suivantes :

En quoi la parole de Dieu est-elle « rapide et puissante » ?
Comment la parole peut-elle « diviser toute la ruse, et les pièges et les artifices du diable » ?
Où la parole nous mènera-t-elle à terme ?

Pour souligner que les Écritures nous aident à combattre les pièges de l’adversaire, lisez la citation suivante d’Ezra Taft Benson (1899-1994), treizième président de l’Église :

« Le succès dans la justice, la force d’éviter les tromperies et de résister à la tentation, les directives pour la vie quotidienne, la guérison de l’âme, voici quelques promesses seulement que le Seigneur a faites à ceux qui viendront à sa parole. Le Seigneur fait-il des promesses sans les tenir ? Il est certain que s’il nous dit que ces choses se produiront si nous nous attachons à sa parole, les bénédictions nous seront données. Et si nous ne le faisons pas, ces bénédictions peuvent alors être perdues. Quelle que soit notre diligence dans d’autres domaines, nous ne trouverons certaines bénédictions que dans les Écritures, uniquement en venant à la parole du Seigneur et en nous y tenant fermement tandis que nous nous fraierons un chemin dans les ténèbres jusqu’à l’arbre de vie » ( « Le pouvoir de la parole », L’Étoile , juillet 1986, p. 83).

Demandez aux étudiants de prendre Hélaman 3:33-34, 36 et d’être attentifs aux expressions qui montrent comment l’orgueil peut grandir en nous. (Par exemple, le verset 33 dit que l’orgueil « commençait à entrer dans… le cœur de ceux qui professaient appartenir à l’Église ». Le verset 34 dit que le peuple était « enflé dans l’orgueil ». Le verset 36 dit que « l’orgueil extrêmement grand… était entré dans le cœur du peuple ».)

Pourquoi l’orgueil part-il habituellement de peu de choses pour devenir excessif ?
Pourquoi est-il plus difficile de se débarrasser de l’orgueil une fois qu’il a eu l’occasion de grandir ?
Comment la prière et l’étude des Écritures pratiquées quotidiennement pourraient-elles, elles aussi, grandir pareillement mais de façon positive ?

Demandez aux étudiants de trouver les conséquences de l’orgueil dans Hélaman 4:12-13. Comparez les personnes décrites dans ces versets, qui se vantaient de leurs forces et « furent abandonnés à leurs forces », aux gens décrits dans Hélaman 3:35, « qui devenaient de plus en plus forts dans leur humilité ». Faites comprendre aux étudiants que l’orgueil peut commencer en petit, mais s’accroître jusqu’à avoir des conséquences immenses.

Lisez la citation suivante de Jeffrey R. Holland, du Collège des douze apôtres :

« Ne craignez pas les cicatrices que pourraient occasionner la défense de la vérité ou du bien, mais craignez les cicatrices qui défigurent spirituellement, qu’occasionnent les activités que vous n’auriez pas dû entreprendre, qui vous sont infligées dans des lieux où vous n’auriez pas dû aller » (Conference Report, oct. 1998, p. 101 ; L’Étoile, janv. 1999, p. 77).

Selon vous, qu’est-ce que frère Holland veut dire quand il parle de « cicatrices… qui vous sont infligées dans des lieux où vous n’auriez pas dû aller » ?

Demandez aux étudiants de lire Hélaman 4:23-26.

Qu’arrive-t-il quand on commence à suivre la voie du péché ?
Quelle solution est donnée au verset 25 à ceux qui se trouvent sur la voie du péché ?
En quoi la justice suscite-t-elle la force ?

Concluez la leçon en lisant Hélaman 4:15. Invitez les étudiants à faire un examen de conscience et à mettre le cap sur la force et le bonheur.