第44課
做一位好公民
目標
鼓勵班員成為良好的公民，參與政府的工作、守法並鞏固社區。
準備事項
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審慎研讀下列經文及其他資料：
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傳承，第133-134頁，重點放在泰福·彭蓀長老擔任美國農業部長一事上。
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閱讀班員研讀指南（35686 265）中本課的資料。計畫用不同方式在課程中引用這資料。
教師注意：每個國家及文化的政府及法律各不相同，決定本課要討論的主題前，要留意當地的情況。在某些地區，最好將大部分的課程時間討論本課的第三部分。避免導致爭論或批評的論題。切記教會領袖不斷指示我們要在體制內尋求必要的改變。
課程發展建議
專心活動
適時採用下列活動或是你自己的活動來開始上課。
說明1952年，任職於十二使徒定額組的泰福·彭蓀長老應美國總統艾森豪邀請，出任農業部長一職。在總會會長大衛奧·麥基鼓勵下，彭蓀長老接下該職位並表現良好。他在擔任農業部長後首次的總會大會上說：
「我很高興有此榮幸，略盡我的棉薄之力，為我們所居住的偉大國家及政府服務。我很感謝總會會長團及弟兄們在我答應總統的徵召時，不僅願意予以同意，還獻上他們的祝福」（in Conference Report, Apr. 1953, 40）。
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你認為彭蓀長老為何得到鼓勵接受這項職務？
說明教會領袖鼓勵我們做良好的公民，並鞏固我們的社區及國家。做好公民有許多方法，包括參與政府公職或政治運作的過程、守法，以及在社區服務。本課討論主對於政府及做一位好公民方面的教導。
討論及應用
請審慎選出最符合班員需要的課程資料。鼓勵班員分享與經文原則相關的經驗。
1.參與政府運作。
說明1835年8月，教會在俄亥俄州嘉德蘭的大會中，一致通過一項和政府有關的信念宣言，這項宣言記載在教約第134篇。
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政府的目的是什麼？（見教約134：1，6-8，11。答案包括下列各點。）
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身為公民，我們如何協助政府達成這些目標？
讀出以下由十二使徒定額組的多馬·貝利長老所說的話：
「散居在許多不同國家的教會成員認清自己的立場和應盡的職責是多麼重要啊！我們要熟知本國的歷史、文化遺產和法律。生活在允許人民有權參政的國家裡，我們要善用我們的自由選擇權，全力支持並維護真理，正義和自由」（1988年1月，聖徒之聲，第65頁）。
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如何透過參與政事來支持及護衛真理、正義、自由？
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教義和聖約第134篇教導我們應當尋求並支持「那些會以公平和公正來執法的人」（第3節）的領袖。選擇領袖時應注意哪些品格？（例見教約98：10。）如何準備好明智地選擇領袖？
說明我們參與政府運作及政治活動時，應了解「教會在政治上採中立立場，並不支持任何政黨、政綱或候選人。候選人不應暗示自己受本教會或本教會領袖所支持。教會領袖及教會成員之任何言論或行為，皆應避免讓人誤以為本教會支持某一特定政黨或候選人」（教會指導手冊，第二冊，聖職及輔助組織領袖，第325頁）。
2.服從當地法律
3.鞏固社區
讀出教會指導手冊中的這段話：
「成員應從道德、經濟及文化層面支持有益社會的措施，善盡其公民責任。成員應積極參與適當之活動，以改進其社區，使之成為適於居住及教養子女之良好環境」（第二冊，第325頁）。
在黑板上寫鞏固社區
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有哪些方法可以鞏固社區？（運用以下資料進行討論或補充班員的回答。討論到各點時，請將標題寫在黑板上。）
為人服務
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教會成員在社區服務為何很重要？
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你或其他教會成員曾參與哪些社區服務工作？（請班員分享這些經驗。）你如何注意到這些需要？該團體做了什麼事使服務計畫成功？
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你或其他教會成員曾用什麼個人、非正式的方法提供社區服務？
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今日在我們的社區中有什麼服務的機會？（其他教學建議第2項有一些建議。）如何注意到社區服務的機會？（答案包括：閱讀報上的報導、在教會領導人會議中討論社區的需要、和政府人員會面，討論我們可如何協助。）
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社區服務在哪些方面造福社區？服務時，我們自己得到哪些祝福？
擔任民選或委任的公共服務職位
讀出以下總會會長團給教會成員的話：
「我們極力呼籲弟兄姊妹要樂於參與學校理事會、市政或縣政議會及委員會、立法機關及其他民選或委任的高階職位」（First Presidency letter, 15 Jan. 1998）。
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我們的社區有哪些公共服務的職位？擔任這些職位的人如何造福社區？
支持良好的目標及活動
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和班員閱讀教約58：27。如何能「熱心」於社區內的善舉？
分享以下一位後期聖徒透過支持良好的活動，而為社區及國家帶來莫大貢獻的經過：
「1986年，朵玲娜·斯密在安大略多倫多支聯會擔任女青年會長時，邀請專家在爐邊聚會上談論日益猖獗的色情刊物問題。後來，她參與一個名為高尚加拿大（Canadians for Decency）的全國組織，動員成千上萬反色情的加拿大人向他們選出的官員，提出有關色情問題的顧慮。……
「……1990年，在她被任命為該組織的主席後，更積極參與；並以這個新的身份，多次對負責訂立及修改色情刊物法案的省級和聯邦政府團體演講。她也對多個公民團體演講；這些團體和當地政府合作要嚴格管制色情刊物在他們的社區散佈」（Donald S. Conkey, “Together We Can Make a Difference, ” Ensign, Feb. 1996, 68）。
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社區中有哪些良好活動值得我們支持？如何能合宜地對抗社區中的邪惡勢力？
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在社區服務會面臨哪些挑戰？如何克服這些挑戰？（其中一個挑戰可能是無法安排出時間來服務。克服這問題的方法之一，是在情況許可下，家人或支會成員一同服務，這樣就不致因提供服務而剝奪和家人在一起的時間。）
結論
分享以下由十二使徒定額組的羅素·培勒長老所說的話：
「在教會裡，我們經常提到一句銘言：『生於世而不屬於世』。……或許我們應該把……那句銘言拆成兩個獨立的警句。首先是『生於世』：參與並了解；試著去了解、包容並辨別各樣的差異；透過服務和參與，為社會提供有意義的貢獻。其次是『不屬於世』：不要走錯誤的道路，屈從或接受不對的事。……
「本教會的成員應當發揮影響力而不是被影響。我們要奮力遏止罪惡的潮流而不是被動地被橫掃而去。我們每個人都要幫忙解決問題而不是規避或輕忽之」（1989年7月，聖徒之聲，第76頁）。
強調不管住在哪裡，後期聖徒都應是好公民。鼓勵班員盡力支持好的政府，並鞏固他們的社區。
其他教學建議
下列資料補充建議的課程大綱，不妨在課程中採用下列構想中的一項或多項。
1.報告社區義工服務計畫
事前指派支分會成員報告社區中有組織的義工服務計畫，以及參與這些計畫的方法。也可邀請目前參與某種型式社區服務的班員說明其工作內容。
討論時強調，我們不需等教會領袖給我們召喚或指派，才以個人或團體的名義來從事社區服務。
2.社區服務的一些構想
班員若想不出為社區服務的方法，就提出下列構想。討論時請班員讀出馬太福音25：34-40。
醫療服務：為病人做衣服或食物；照顧醫院或鄰里間的病童；到醫院送花給沒有家人的病患；在特殊節日記得這些病人。
社會服務：組織或帶領協助青年培養技能的團體；在孤兒院、社區學校或向身心障礙人士示範縫紉、烹飪、手工藝或其他技能；讀書給療養院中的老人聽；教導不諳你們語言的人語言；讀書給失明的人聽；拜訪家族或鄰里間的老人，和他們聊天。
3.透過有禮的舉動鞏固社區
分享以下戈登·興格萊會長所說的話：
「你會驚訝發現禮貌所能成就的事和缺乏禮節所帶來的遺憾。我們可從所居住的城市裡，每天繁忙的市區交通中看到這點。多費點時間禮讓別人先超車，對被幫助的人是件好事，對施助的人也是件好事。當我們以禮待人、尊敬他人時，會使我們心中有所改變。那是一種淨化的過程，如果持續不斷，那將會改變我們的氣質」（1996年7月，聖徒之聲，第58頁）。
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在日常生活中有什麼機會能以禮待人？（答案包括：工作時、開車時、買東西時，或走在路上時）。禮貌如何鞏固社區？