第1課
教義和聖約緒言；教義和聖約第2篇
導言和大事紀
「教義和聖約收集了神在末世為建立和管理祂在地上的國度而給予的神聖啟示和靈感宣言」（教義和聖約緒言，第1段）。這些啟示都是經由先知約瑟·斯密和他的一些繼任者而獲得，旨在「邀請各地的人聆聽主耶穌基督為了人類今生的福祉和永久的救恩而說的話」（教義和聖約緒言，第1段）。
教義和聖約中記載日期最早的這一篇包含了1823年天使摩羅乃對約瑟·斯密所講的話，當時斯密家庭住在紐約州拋邁拉附近。摩羅乃在那次造訪中，談到了舊約和新約中的幾個重要預言，其中之一是瑪拉基書中所應許的，先知以來加在後期時代的使命。那項預言記載於教義和聖約第2篇，對於我們了解天父救贖祂子女的計畫，具有相當重要的地位。
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1816年末期斯密家庭從佛蒙特州搬到紐約州拋邁拉。
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1820年春天父神和耶穌基督向約瑟·斯密顯現。
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1823年9月21-22日天使摩羅乃造訪約瑟·斯密（教義和聖約第2篇）。
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1823年11月19日約瑟·斯密長兄奧文過世。
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1827年1月18日約瑟·斯密和愛瑪·海爾結婚。
教學建議
教義和聖約緒言
教義和聖約收錄了賜給約瑟·斯密和後來的先知的啟示
上課前，在白板上列出年輕成人面臨的困難情況、環境或抉擇。（不妨列出以下某些情況：結婚對象、教育機會、就業選擇、社交壓力、和誘惑。）
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除了白板上列出的以外，年輕成人還面臨哪些其他的困難情況、環境或抉擇？
請學生想想他們正在面對或預期將來會面對的挑戰。邀請他們在研讀今天課程的教義和聖約緒言時，找出一些真理，幫助他們了解如何接受神聖指引和安慰，讓他們在這些情況中獲得幫助。
向學生指出，教義和聖約緒言簡短敘述了復興的一些事件，描述教義和聖約如何問世，並且說明了這部神聖經文如何能造福天父所有兒女的人生。
邀請一些學生輪流讀出教義和聖約緒言的第1-3段。請全班跟著仔細看，找出哪些詞句說明了教義和聖約為何，以及我們需要研讀的原因。
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哪些詞句為教義和聖約下了定義？
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你找到哪些研讀教義和聖約對你很重要的原因？
在白板上列出學生所找到的研讀教義和聖約的原因。學生分享他們的見解時，確認他們找出了以下在第1段和第3段的原則：我們研讀教義和聖約時，能夠聽到救主的聲音在對今日的我們說話。
為了幫助學生更了解這項原則，邀請他們默讀教義和聖約18：34-36，找出主對這部經文的內容說了什麼。
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關於主對這部經文內容的說明，你發現有何重要之處？
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對於透過研讀經文聆聽和了解主的聲音，你曾有什麼經驗？
鼓勵學生設立目標，每天閱讀教義和聖約，尋求聆聽主的聲音。
邀請一位學生讀出緒言的第6段，請全班找出有哪些情況最常帶領人們來到教義和聖約所記錄的這些啟示。
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本段中的哪些詞句描述獲得這些啟示的情況？
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根據約瑟·斯密和其他人為了獲得這些啟示所做的事，我們能夠學到哪項有關從主獲得指引的原則？（學生回答後，將以下原則寫在白板上：如果我們在需要時尋求幫助並祈禱，主會將我們所需的指引賜給我們。）
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你認為研讀教義和聖約中的啟示，如何能增加我們的信心，相信主會賜給我們指引？
邀請一些學生分享他們對這項原則的見證。
教義和聖約第2篇
天使向約瑟·斯密顯現，答覆他的祈禱
向學生說明，教義和聖約最早的一篇，是在先知約瑟·斯密遇到困難，他祈禱並尋求主的幫助時所獲得的。簡短概述約瑟·斯密——歷史1：29-39時，向學生說明，在第一次異象發生的三年後，約瑟·斯密祈禱能知道他在主前的地位。他的禱告獲得答覆，天上的使者摩羅乃來訪問他。這位天使告訴年輕的約瑟，神有一項事工要他去做，包括翻譯寫在金頁片上的古代紀錄。接著摩羅乃引用了聖經的許多經文章節，包括瑪拉基書4：5-6中，他受靈啟發而轉述的預言，談到先知以來加的使命。天使摩羅乃給予約瑟的這項預言，記錄於教義和聖約第2篇。
請一位學生讀出教義和聖約2：1。請全班跟著仔細看，找出主說祂在第二次來臨之前會做什麼。
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主說祂在第二次來臨之前會做什麼？
為了幫助學生更了解這項啟示所說的以來加在後期時代的使命，展示下面這段十二使徒定額組大衛·貝納長老所說的話，並邀請一位學生讀出來：鼓勵班員聆聽，找出以來加所揭示的聖職有什麼意義。
「以來加是舊約中的先知，神透過他成就了偉大的奇蹟。……
「我們從後期啟示得知，以來加持有麥基洗德聖職的印證能力，也是耶穌基督的時代以前，能做這事的最後一位先知」（Bible Dictionary, “Elijah”）。……
「以來加和摩西一起顯現在變形山上（見馬太福音17：3），並將此權柄授予彼得、雅各和約翰。以來加再次和摩西及其他人於1836年4月3日在嘉德蘭聖殿顯現，將相同的權鑰授予約瑟·斯密和奧利佛·考德里」（大衛·貝納，「兒女的心轉向父親」，2011年11月，利阿賀拿，第24頁）。
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為什麼在後期時代神的兒女的救恩工作中，聖職的印證能力是如此重要？
為了幫助學生更了解透過以來加所揭示的聖職印證能力的重要性，展示以下十二使徒定額組布司·麥康基長老（1915-1985）的話，並請一位學生讀出來。
聖職的印證能力是「地面上捆綁和印證的能力……並且其行為是天上所認可的。……
「……由持有〔聖職〕權鑰之人所執行，或在其指示下執行的救恩和超升教儀，其儀式和行動在今生和來生都具有完全的效力，也完全合法」（Bruce R. McConkie, Doctrinal New Testament Commentary [1965], 1:389, 424）。
請一位學生讀出教義和聖約2：2，全班跟著仔細看，找出以來加的來臨對家庭有何影響。請一位學生報告他們所發現的事。
為了幫助學生分析第2節的意義，展示以下兩段話，邀請一位學生讀出第一段話，另一位學生讀出第二段話。請全班找出第2節裡的父親和兒女指的是誰。
布司·麥康基長老教導，「以來加會將對父親所作的應許，植在兒女心中」的這項預言中，「父親」一詞指的是「亞伯拉罕、以撒和雅各，那些應許就是給他們的。是哪些應許呢？他們蒙得應許會在永恆中以家庭為單位，繼續傳承下去」（The Millennial Messiah [1982], 267）。
約瑟·斐亭·斯密會長闡釋，「兒女的心將轉向父親」（教約2：2）的這項預言中，「父親」一詞指的是「我們那些沒有特權接受福音就去逝的祖先們，但他們曾獲得應許，那項特權有一天也將賜給他們。兒女指的是那些現在正在準備家譜資料，到聖殿執行替代教儀的活人」（總會會長的教訓：約瑟·斐亭·斯密〔2013〕，第221頁）。
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這項預言中第一次提到的「父親」指的是誰，植在兒女心中的應許又是什麼？
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兒女的心轉向「父親」，即祖先，的方法有哪些？
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兒女的心轉向父親的這項預言與我們有何關係？（在學生回答後，將以下真理寫在白板上：我們在聖殿為祖先執行教儀時，我們的心會轉向他們。）
邀請一位學生讀出教義和聖約2：3。請全班找出，如果將家庭結合為永恆的這項能力沒有復興到世上，會發生什麼情況。
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根據這項預言，如果結合家庭的能力沒有復興到世上，會發生什麼情況？（學生回答後，將以下教義寫在白板上：如果沒有將家庭結合到永恆的這項能力，在耶穌基督第二次來臨時全地將完全荒廢。）
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在你看來，為什麼沒有復興印證能力，全地就會在耶穌基督第二次來臨時「完全荒廢」（教約2：3）？
為了幫助學生更了解，如果1836年以來加沒有顯現，也沒有復興他的權鑰，全地將如何「完全荒廢」，展示以下十二使徒定額組傑佛瑞·賀倫長老所說的話，並請一位學生讀出來。
「若沒有〔印證能力〕，家庭的關係就不能延續到永生，人類家庭在永恆中就真的會『根本〔祖先〕枝條〔子孫〕一無存留』。由於塵世的最終目的就是有個這樣印證在一起、合一、蒙拯救到高榮國度的屬神的家庭，因此這方面的任何失敗實際上就是一種詛罰，會使整個救恩計畫『完全荒廢』」（Jeffrey R. Holland, Christ and the New Covenant [1997], 297–98）。
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你和你的家人如何能因復興的印證能力而蒙福？
請學生想想，他們何時曾感覺到他們的心轉向祖先。向學生說明，這個過程常常包含渴望更了解父母、祖父母和祖先，並且想要代替他們執行必要的聖殿教儀。請幾位學生與全班分享他們的經驗。
結束本課時，對本課中的原則作見證。