第26課
教義和聖約第71~75篇
導言和大事紀
1831年秋天,曾經是教會成員的以斯拉·布司和西門·雷德企圖詆毀教會和其領袖,又想勸阻人們加入教會。他們在公開聚會中出言反對教會,又在當地報紙上積極刊載反摩爾門的批評文字,造成廣泛的對立。1831年12月1日,先知約瑟·斯密口述了教義和聖約第71篇所記載的啟示。主在這啟示中指示約瑟·斯密和西德尼·雷格登要依照靈的指引,用經文宣講福音,藉此護衛教會、破除謊言。
教會在俄亥俄州嘉德蘭快速成長,加上愛德華·裴垂治主教搬到密蘇里州,因而必須召喚一位新的主教在俄亥俄州服務。1831年12月4日,約瑟·斯密獲得了三項啟示,今日合併於教義和聖約第72篇之中。主在這些啟示中,召喚紐奧·惠尼在俄亥俄州擔任主教,並概述了他的責任。
約瑟·斯密和西德尼·雷格登花了一個月時間宣講福音,破除以斯拉·布司和西門·雷德散佈的謊言後,回到俄亥俄州海蘭。1832年1月10日,約瑟·斯密獲得了教義和聖約第73篇所記載的啟示,主在其中指示約瑟和西德尼要再繼續翻譯聖經。
教義和聖約第74篇所記載的啟示是在1830年,約瑟·斯密搬到俄亥俄州之前獲得的,其中包含了主對哥林多前書7:14所作的說明。
約瑟·斯密在教會於1832年1月25日舉行的一次大會中,獲得了教義和聖約第75篇所記載的兩項啟示。主在這些啟示中,指示長老們有關其傳教職責,並為他們指派傳教同伴。
教學建議
教義和聖約第71篇
主指示約瑟·斯密和西德尼·雷格登如何回應他人對教會的批評
請學生想想他們的信仰曾遭到質疑或批評的時候。邀請幾位學生與全班分享他們的經驗。
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我們的信仰遭到質疑或批評時,什麼事情會讓你感到難以忍受?
邀請學生在研讀教義和聖約第71篇時,找出一項原則,幫助他們知道在其他人批評教會及其教導時要如何回應。
為了幫助學生了解教義和聖約第71篇的歷史背景,請一位學生讀出以下這段內容:
從1831年10月起,一份稱為Ohio Star的報紙,刊載了九封批評教會及其領袖的信函。寫那些信的以斯拉·布司以前是位牧師,他在讀過摩爾門經,並看到先知約瑟·斯密神奇地治好愛麗絲(艾爾莎)·詹森患了風濕的手臂後,加入教會。他以傳教士的身份前往密蘇里州,但是他無法行奇蹟來使人相信真理,因此感到心灰意冷。他從密蘇里州回來以後,開始批評先知。以斯拉·布司在信中譴責約瑟·斯密是騙子,又說他的啟示是一場騙局,目的在騙取人們的金錢。西門·雷德是另一位憤憤不平的教會成員,他一度在試圖勸阻人們加入教會時,也公開批評約瑟·斯密。經過以斯拉·布司和西門·雷德煽動之後,一些人開始對教會及其領袖懷有敵意。
邀請幾位學生輪流讀出教義和聖約71:1-3,7-11。請全班跟著仔細看,找出主勸告約瑟·斯密和西德尼·雷格登去做什麼事。
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主指示約瑟·斯密和西德尼·雷格登去做什麼事,以平撫人們對教會不滿的情緒?
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關於人們在批評教會及其領袖時我們能如何回應,我們可以從第1節中學到哪項原則?(學生應該要找出一項類似以下的原則:當他人批評教會時,我們可以分享經文中的真理,並跟從靈的指引來回應他們。
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在你看來,分享經文中的真理,並跟從靈的指引來回應對教會的批評,為什麼很重要?
向學生見證,跟從靈的指引有助於我們回應批評,同時避免紛爭;紛爭會使靈遠離,且往往使他人的心地變硬。
展示以下十二使徒定額組羅拔·海爾斯長老(1932-2017)所說的話,並邀請一位學生讀出來:
圖像羅拔·海爾斯長老「在我們回應他人時,每個情況都不盡相同。幸運的是,主知道那些指控我們的人的心,也知道我們怎樣能最有效地加以回應。由於真正的門徒會尋求聖靈的指引,因此他們會得到所需的靈感來面對各種不同狀況。在各種情況中,真正的門徒會用能邀來主的靈的方式來加以回應」(羅拔·海爾斯,「基督徒的勇氣:門徒的代價」,2008年11月,利阿賀拿,第73頁)。
邀請學生想一想,他們或他們認識的人曾在何時仰賴經文和聖靈的指引,回應了對教會及其教導的批評。請幾位學生與全班分享他們的經驗。
鼓勵學生在回應那些批評教會及其教導的人時,尋求靈的指引,並分享經文中的真理。
教義和聖約第72篇
主召喚紐奧·惠尼擔任俄亥俄州的主教,並說明主教的職責
向學生說明,1831年12月3日,約瑟·斯密和西德尼·雷格登從俄亥俄州海蘭前往嘉德蘭,履行主的命令去傳播福音,以破除關於教會的謊言。先知在嘉德蘭時,與想要知道其職責的一些長老和教會成員見面。先知獲得了三項啟示(第1-8節,第9-23節和第24-26節),如今記載於教義和聖約第72篇。由於主召喚裴垂治主教搬到密蘇里州,因此俄亥俄州的聖徒沒有主教。概述教義和聖約72:1-2,向學生說明,主表示有必要在嘉德蘭召喚一位新主教。
邀請學生默讀教義和聖約72:3-5,找出為什麼俄亥俄州的聖徒需要一位主教。
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根據這幾節,俄亥俄州的聖徒為何需要一位主教?
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在你看來,第3節中這句話「交出他今生和永恆的管家職務報告」的意思是什麼?
提醒學生,在教會初期,管家職務指的是奉行獻納律法的聖徒所得到的資金、土地或責任。主要求這些聖徒針對指派給他們的管家職務提供一份報告。今日在教會中,我們雖然沒有根據獻納律法而獲得管家職務,但主確實賦予我們屬靈和屬世上的責任。
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關於主賜給我們今生的責任,我們可以從教義和聖約72:3找到哪項真理?(學生應該找出一項類似以下的真理:主要我們每一位為祂賦予我們的責任負責。)
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我們若記住我們最終要向主負責,那會如何影響我們對責任和召喚的態度?
邀請一位學生讀出教義和聖約72:7-8。請全班跟著仔細看,找出誰被召喚在俄亥俄州擔任主教。請學生報告他們所發現的事情。
向學生說明,如同教義和聖約72:9-26所記載的,主概述了紐奧·惠尼的主教職責,並為聚集到錫安的聖徒提供指示。
教義和聖約第73篇
主指示約瑟·斯密和西德尼·雷格登繼續翻譯聖經
邀請一位學生讀出教義和聖約第73篇前言。概述這一篇時向學生說明,主命令長老們繼續在嘉德蘭一帶宣講福音,直到教會舉行下一次大會。祂也指示約瑟·斯密和西德尼·雷格登繼續翻譯聖經,直到完成為止。
教義和聖約第74篇
主說明哥林多前書7:14的意義
向學生說明,教約第74篇並沒有按照時間順序編入。這件事的發生,是因為教義和聖約前幾個版本的編輯相信,本篇所記載的啟示是在1832年獲得的。然而,證據顯示,該啟示是在1830年先知搬到俄亥俄州之前,於紐約州獲得的。概述本篇時向學生說明,在約瑟·斯密的時代,人們引用哥林多前書7:14這段經文來說明嬰兒洗禮的正當性。
邀請學生默讀教義和聖約74:7,找出主教導了關於小孩子的哪項真理。請學生報告他們所發現的事。
教義和聖約第75篇
主召喚傳教士同伴團並給予指示
將以下字詞寫在白板上,請學生思考,哪些字詞可以形容他們與人分享福音時的感覺:興奮、不安、尷尬、熱切、畏懼、遲疑和樂意。
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哪些因素會影響我們與人分享福音一事的感覺?
請學生在研讀教義和聖約第75篇時,找出一些原則,可以在他們努力分享福音時鼓勵他們。
邀請一位學生讀出教義和聖約第75篇前言。請全班跟著仔細看,找出主賜予本篇(第1-12節和第13-36節)這兩項啟示的原因。向學生說明,主在這些啟示中,指示長老們有關其傳教職責,並為他們指派傳教同伴。
將學生分成三人一組。將以下各段參考經文分別指派給每組的一位學生:教義和聖約75:2-5;教義和聖約75:6-11,27;教義和聖約75:13-14。展示以下問題,並請學生默讀指派給他們的經文段落,然後找出以下問題的答案:
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主向誰在說話?
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主給這些傳教士的哪項忠告,能幫助我們有效地分享福音?
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如果他們忠信地傳播福音,主應許他們會獲得哪些祝福?
給予充分的時間後,邀請學生與同組的人分享答案。問全班:
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根據你們在自己小組內的討論,你可以從主給忠信地傳播福音的人的應許中,學到哪些原則?(學生應該要找出類似以下的原則:如果我們忠信地傳播福音,主將會祝福我們獲得榮譽、榮耀和永生。只要我們忠信地傳播福音,主必與我們同在。)
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在你看來,了解這些原則如何能在我們傳播福音時鼓勵我們?
展示以下十二使徒定額組尼爾·安德森長老所說的話,並邀請一位學生讀出來。請學生仔細聆聽,找出我們在勤奮、虔誠地努力分享福音時,主會如何與我們同在:
圖像尼爾·安德森長老「我應許你們,只要你們祈求神讓你們知道要跟誰開口,你們的腦海就會出現名字和臉孔。你們當說的話會在你們需要的時候賜給你們〔見教約84:85;100:6〕。你們會獲得機會。信心會克服懷疑,主必祝福你們,讓你們擁有自己的奇蹟」(尼爾·安德森,「這是個奇蹟」,2013年5月,利阿賀拿,第79頁)。
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你努力與人分享福音時,曾在何時感受到主與你同在?(你不妨也分享自己的一次經驗。)
結束時,鼓勵學生虔敬地思考,想想他們能和誰分享他們對福音的見證。