教義和聖約第1篇

導言和大事紀

到了1831年11月，主為了教會和個別成員的益處，已透過先知約瑟·斯密賜給了60多篇書面啟示。為了讓教會成員更容易取得這些啟示，教會領袖決定將之出版成冊，稱為誡命書。1831年11月1日，先知在約翰和艾爾莎（又名愛麗絲）·詹森夫婦位於俄亥俄州海蘭的家召開長老大會，會中由西德尼·雷格登、奧利佛·考德里和威廉·麥勒林組成了長老委員會，試圖為誡命書寫序言，但沒有成功。在那次嘗試之後，約瑟·斯密接受到了如今稱為教義和聖約第1篇的啟示（see The Joseph Smith Papers, Documents, Volume 2: July 1831–January 1833, ed. Matthew C. Godfrey and others [2013], 104）。主說：「這〔啟示〕是……我誡命書的序言」（教約1：6）。祂也說，所有的人都會聽到祂的「警告之聲」（第4節），而拒絕聽從祂的聲音和祂僕人話語的人，會從祂的人民中被剪除。主見證，賜給先知約瑟·斯密的啟示都是真實的，並吩咐祂的人民要查考這些啟示。

1831年9月約瑟和愛瑪·斯密夫婦從俄亥俄州的嘉德蘭搬至海蘭。

1831年11月長老大會決議出版10,000本誡命書。

1831年11月1日在俄亥俄州海蘭獲得教義和聖約第1篇的啟示。

1831年11月20日奧利佛·考德里和約翰·惠特茂帶著誡命書手稿前往密蘇里州付印。

教學建議

教義和聖約1：1-17

主的警告之聲要傳給所有的人

邀請一位學生讀出以下由十二使徒定額組約瑟·胡適令長老（1917-2008）所說的話：

「於2004年12月26日，一場威力強大的地震震毀了印尼海岸，引起致命的海嘯，造成20多萬人死亡。這真是一場可怕的災難，一天之內徹底改變了數百萬人的生命。

「可是有一群人，雖然他們的村落全毀，卻毫無一人傷亡。

「為什麼？

「他們知道海嘯要來。

「莫肯族人住在泰國及緬甸沿海地區，是一個靠打魚討海為生的族群。數百年、也許數千年來，他們的祖先對海洋很有研究，這些知識也代代相傳下來。

「其中有一件事很特別，就是他們會很謹慎地教導海水倒退時的作法。根據他們的傳統，海水倒退時，拉本（Laboon）——也就是會吃人的海浪，會立刻尾隨而至。

「村落裡的長者看到這種可怕的徵兆，就會大聲呼叫每個人跑到地勢較高的地方去。

「並非每個人都聽從。

「有位老漁夫說：『沒有一個小孩相信我。』甚至，他自己的女兒也說他騙人。可是這位老漁夫一直不停地發出警告，直到所有的人都離開村子，爬到地勢較高的地方為止」（約瑟·胡適令，「前往更高的境地」，2005年11月，利阿賀拿，第16頁）。

你覺得為什麼有些人不聽或不相信村裡長老的警告？
如果你原先也曾懷疑過這項警告，你在海嘯之後對村裡的長老會有什麼感覺？

向學生說明，我們就像莫肯族人一樣，也已被警告即將有災禍來臨。邀請學生在研讀教義和聖約第1篇時，找出主的警告，以及會幫助他們知道如何為這些事情作準備的那些真理。

邀請一位學生讀出教義和聖約第1篇的前言，請全班跟著仔細看，找出主何時及為何賜給約瑟·斯密這項啟示。不妨向學生說明，這裡提到的編輯成書，指的是教義和聖約最初的版本，當時稱為誡命書。

向學生指出，在第6節中，主稱這項啟示是「我誡命書的序言」。將這項啟示視為序言，如何幫助我們了解其目的？

邀請一位學生讀出教義和聖約1：1-4，請全班跟著仔細看，找出主警告的人是誰。

主會向誰提高祂警告的聲音？
主在第3節中提出什麼警告？
根據第4節，主如何將他的警告傳給所有的人？

概述教義和聖約1：5-9時，向學生說明，在這幾節中，主說祂的僕人出去宣講祂的話語，將有能力和權柄封印惡人，「為了神的震怒……傾倒在惡人身上的日子」（第9節）。向學生說明，這個詞句指的是耶穌基督的第二次來臨。

邀請一些學生輪流讀出教義和聖約1：10-16，請全班跟著仔細看，找出主的其他警告。

為什麼第10節可被視為一項警告？
第11節中的哪個詞句顯示出，主願意讓我們選擇是否要聽從祂的警告？

我們可以從主在第14節中的警告找出什麼原則？（用學生所說的話，將一項原則寫在白板上，類似以下範例：如果我們不聽從主的聲音及祂先知和使徒的話語，則將從神的人民中被剪除。）向學生說明，從神的人民中被剪除就是與義人分開，也與神的大能、保護、影響力和祝福隔絕，最終遠離祂的面前。

主在第15-16節中用了哪些詞句來描述那些將自己從主前剪除的人？這些詞句如何描述了我們今日的世界？
你認為「各行己路，追隨自己的神的形像」（第16節）是什麼意思？
居住在許多人追隨世俗的一個時代裡，如何使得聽從先知和使徒成為一件困難的事？

為了幫助學生了解聽從先知和使徒話語的重要性和急迫性，邀請一位學生讀出以下總會會長團亨利·艾寧會長所說的話：

「在我一生中每次我延遲遵從受靈啟發的忠告，或認為該忠告與我無關時，我就會知道我已把自己置於險境。每次我聆聽先知的忠告，在禱告中獲得證實，並加以遵行時，我總是能找到平安」（參閱亨利·艾寧，「聽忠告享平安」，1997年7月，聖徒之聲，第29頁）。

主的先知和使徒最近曾給予哪些忠告或警告？（不妨分享最近一次總會大會中的一些忠告或警告的話）。

請學生想想他們在聽從忠告方面做得如何，以及可以做些什麼，在聽從先知和使徒的忠告和警告方面做得更好。邀請他們依照所獲得的靈的提醒採取行動。

邀請一位學生讀出教義和聖約1：17。請全班跟著仔細看，找出主說由於祂知道那將臨到世上的災禍，祂做了什麼事。在那位學生讀出來之前，向大家說明，第17節中的災禍一詞，指的是因這世上的邪惡而來的苦難、悲慘和逆境。

根據第17節，由於主知道在末日會來臨的災禍，祂做了什麼事？（學生可能會使用不同的字眼，但要確認他們找出以下這項真理：由於主知道在末日會來臨的災禍，祂召喚約瑟·斯密作為祂的先知，賜給他啟示和誡命。邀請學生考慮把第17節中的這項真理劃記下來。）
先知約瑟·斯密的召喚和他接受到的啟示和誡命，在哪些方面幫助我們抵擋末日的災禍？

教義和聖約1：18-33

主賜予約瑟·斯密能力來翻譯摩爾門經，並且建立祂真實的教會

邀請學生瀏覽教義和聖約1：18-23，找出教義和聖約中所包含的誡命和啟示對這個世界所帶來的影響。

邀請一位學生讀出教義和聖約1：24-28，請全班跟著仔細看，找出主賜予這些誡命和啟示的其他原因。

根據這幾節，研讀教義和聖約中的啟示可以在哪些方面祝福我們？

邀請一位學生讀出教義和聖約1：29-30，請全班跟著仔細看，找出主賜給約瑟·斯密和其他人能力去做什麼事。請學生報告他們所發現的事情。

在第30節中，主如何形容這個教會？（幫助學生找出以下這項教義：耶穌基督後期聖徒教會是地面上唯一真實而活著的教會。鼓勵學生將第30節中的這項真理劃記下來。）
你認為「唯一真實而活著的教會」這句話是什麼意思？（需要的話，你可以請學生參考學生用本，教義和聖約1：30的注釋）。

務使學生了解，主針對祂的教會所說的話，並非表示其他的教會毫無真理。戈登·興格萊會長（1910-2008）教導，我們對其他信仰的人所提出的邀請是：「不論你們的美德和真理源自何處，請帶著這些美德和真理到我們這裡來，看看我們是否能再德上加德」（參閱「我們信仰的非凡根基」，2002年11月，利阿賀拿，第81頁）。

為了幫助學生更了解主所說的祂的教會是「活著的」教會，展示一棵植物和一個無生命的物件，如石頭（或展示這兩者的圖片）。請學生描述，諸如植物等活著的東西有何特性，並與石頭這類沒有生命的物件作一比較。（植物會變化、生長、需要營養和光，並能產出果實。）