소개: 『예수 그리스도와 그분의 영원한 복음 교사 자료』(종교 250)

예수 그리스도와 그분의 영원한 복음 과정에 참여하게 된 여러분을 환영합니다! 러셀 엠 넬슨 회장은 이렇게 선언했다. “우리는 세계 역사상 그 어느 때보다 우리 구주에 대한 지식이 개인적으로 중요하고 모든 인간의 영혼에게 유의미한 시대에 살고 있습니다.”(“순수한 진리, 순수한 교리, 순수한 계시”, 『리아호나』, 2021년 11월호, 6쪽) 본 과정은 학생들에게 예수 그리스도에 대한 신앙을 키우고, 그분의 영원한 복음에 대한 이해를 심화하고, 그분의 권능과 속죄를 각자의 삶에서 활용할 수 있다는 확신을 강화할 수 있는 특별한 기회를 제공할 것이다.

이 과정의 목적은 무엇인가?

세미나리와 종교 교육원의 목적은 청소년과 청년 성인들이 “예수 그리스도의 가르침과 속죄를 이해하고 의지하며, 성전 축복을 받기에 합당하게 되고, 자신과 가족 및 다른 사람들을 준비시켜 하늘에 계신 아버지와 함께 영생을 누리도록 돕는 것이다.”(『복음을 가르치고 배움: 세미나리 및 종교 교육원 교사 및 지도자 지침서』[2012], x쪽)

본 과정은 여러분과 여러분이 가르치는 학생들이 다음과 같이 함으로써 이 목적을 달성하도록 돕기 위해 마련되었다.

예수 그리스도에 대한 신앙 및 그분의 속죄를 통해 여러분을 강화하고 정결하게 하며 온전하게 하시는 그분의 권능에 대한 신앙을 키우는 학습 경험에 참여한다.
계시를 받는 여러분의 역량을 키운다.
예수 그리스도께서 하나님 아버지의 구속의 계획 안에서 이루신 신성한 역할을 확인하고 설명하며 간증한다.
예수 그리스도의 계명을 지키고, 성약으로 맺어진 그분과의 관계를 존중함으로써 그분의 충실한 제자가 되겠다는 결심을 더욱 굳건히 한다.
구주에 대한 여러분의 사랑을 심화하고, 그분과 하나님 아버지에 대한 감사를 표현하는 방법을 찾아본다.

이 과정은 어떻게 구성되어 있는가?

이 과정은 총 6부 28과로 구성되어 있다. 각 부는 주님의 전세, 현세, 내세의 사명에 대한 중요한 측면들을 다룬다.

각 과는 50분 수업으로 설계되어 있지만, 일주일에 한 번 90분 동안 수업을 하는 경우, 각 부의 공과들은 주제가 서로 밀접하게 연결되어 있으므로 교사는 두 과를 묶어서 가르칠 수 있다.

각 공과에는 수업 준비 자료와 교사 자료가 있다. 이 공과들은 사려 깊게 준비할 것을 권유하고, 심화 학습에 참여하도록 격려하며, 좀 더 하나님 아버지와 예수 그리스도를 닮는 데 도움이 되는 행동을 하도록 이끌기 위해 마련되었다.

교과 과정을 공부하면서, 학생들의 필요 사항을 가장 잘 도울 방법을 알기 위해 기도로 주님의 도움을 구한다. 십이사도 정원회의 제프리 알 홀런드 장로는 이렇게 가르쳤다.

마음을 열어 두십시오. 특별히 영을 받아들일 수 있도록 마음을 여십시오. 공과 계획에 여유를 두십시오. 간증을 하거나 현시대의 어떤 사안에 관하여 토론을 이끌어 내기 위해 공과를 조금 단축해야 할 필요가 있다면, 영의 속삭임이 있고 그것이 적절하다는 느낌을 줄 때 그렇게 하시기 바랍니다. …

학생은 채워져야 할 통이 아닙니다. 학생은 점화되어야 할 불입니다. (“천사와 놀라움으로”, [2019년 6월 12일, 세미나리 및 종교 교육원 훈련 방송에서 전한 말씀], broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)

수업 준비 자료

수업 준비 자료는 여러분과 학생이 수업을 준비할 때 공부하는 자료이다. 이 자료에는 경전과 교회 지도자들의 가르침, 동영상 자료, 공과 주제와 관련된 추가 자료를 제공하는 “더 알아보고 싶은가?” 부분이 포함되어 있다.

수업 준비 자료에는 또한 학생들이 심화 학습을 하고, 수업 중 토론 참여를 준비하도록 격려하는 질문과 활동이 포함되어 있다. 예를 들어, 제4과 “주님의 피조물에서 목적과 기쁨을 찾는다” 수업 준비 자료에서 학생들은 다음 활동을 하도록 권유받는다.

수업 준비 자료를 활용하면 학생들이 “연구와 또한 신앙으로 학문을 구하”는 데 도움이 될 것이다.(교리와 성약 88:118) 십이사도 정원회의 데이비드 에이 베드나 장로는 이렇게 가르쳤다.

신앙으로 배우기 위해서는 단순히 수동적으로 받아들이지 말고 영적, 정신적, 물리적 노력을 기울여야 합니다. …

… 학생 스스로 지식을 얻기 위해 신앙을 행사하고 행하는 것입니다.(“신앙으로 배움을 추구함”, 『리아호나』, 2007년 9월호, 20쪽)

여러분은 진지한 태도로 영적 배움을 추구하는 이들은 그것을 받게 되리라는 주님의 약속을 학생들에게 더 깊이 되새겨 줄 기회를 찾아볼 수 있다.(마태복음 7:7; 교리와 성약 42:61; 88:63 참조)

교사 자료

각 공과의 교사 자료 소개에는 학습자에게서 얻고자 하는 결과가 설명되어 있다. 소개 다음에는 공과의 구성, 경전과 교회 지도자들의 가르침, 강조할 진리, 토론 도움말, 적용 방안 등 가르침을 위한 제언들이 나온다.

교사 자료를 공부하면서 그 자료들이 학생의 준비를 어떻게 끌어내는지 주목한다. 학생들의 예습을 바탕으로 수업을 진행하는 일이 지속해서 이루어진다면 그들은 매번 수업 준비를 하는 것이 중요하다는 것을 느끼게 될 것이다. (참고: 추가로 준비한 내용을 수업에서 다루면 학생들이 수업 준비 자료를 공부하며 배우고 느낀 것들을 나눌 시간이 부족해질 수 있음을 명심한다.)

제4과에서 발췌한 다음 질문은 교사 자료가 학생들의 준비를 어떻게 끌어내는지를 보여 주는 예시이다.

이 과정을 가르칠 준비를 할 때 깊이 생각한다.

학생들이 수업 전에 하는 것과 마찬가지로 이 과정을 가르칠 준비를 할 때 깊이 생각해 볼 수 있는 시간을 낸다. 먼저, 수업 준비 자료 및 교사 자료에 익숙해지기 위해 공과를 한두 개 훑어 본다. 가르칠 준비를 하면서 이 자료들이 어떻게 함께 사용되도록 구성되어 있는지 살펴본다. 그런 후 다음 질문들에 대해 생각해 본다.

이 자료를 학생들에게 효과적으로 사용하기 위해 어떤 태도 및 접근법을 취할 것인가?
학생들이 수업 시간에 더 풍성한 경험을 할 수 있도록 예습을 장려할 수 있는 방법에는 어떤 것들이 있겠는가?
준비 자료를 공부해 오지 않은 학생들을 참여시키기 위해 무엇을 할 수 있을까?

어떻게 하면 가르칠 준비를 효과적으로 할 수 있을까?

수업을 준비하고 하나님 아버지의 자녀들을 가르치는 동안, 그분의 도움이 함께할 것이다. 부지런히 경전을 공부하고 복음대로 생활하기 위해 노력한다면 가르칠 준비를 할 때 영의 인도를 받을 자격을 갖추는 데 도움이 될 것이다.(교리와 성약 11:21 참조)

학생들을 가르치고 그들과 함께 배울 준비를 하면서 다음 질문들을 자문해 보면 도움이 될 수 있다.

나는 성신의 인도를 받고 학생들의 필요 사항을 이해하기 위해 기도했는가? 학생들에게 가장 관련이 있는 것이 무엇인지 어떻게 분별해 낼 수 있는가?
나는 경전, 수업 준비 자료 및 교사 자료를 충분히 숙지했다고 느끼는가? 학생들의 필요 사항을 충족하기 위해 조정해야 할 것이 있는가?
어떻게 하면 학생들이 이 수업에서 구주께 초점을 맞추고 성신으로부터 배우도록 그들을 도울 수 있을까?
어떻게 하면 각 학생이 온전히 참여하도록 도울 수 있을까? 학생들이 배운 것을 적용하기 위해 개인적인 계획을 세우도록 어떻게 수업 중에 충분한 시간을 줄 수 있을까?
학생들이 존중받고 인정받는다고 느끼며, 서로 편안하게 의견을 나누고 배울 수 있는 학습 환경을 조성하려면 어떻게 해야 하는가?(교리와 성약 88:78, 122 참조)

장애가 있는 학생들을 위해 어떻게 수업을 조정할 수 있을까?

가르칠 준비를 할 때, 장애가 있는 학생들에게도 주의를 기울인다. 활동과 기대치를 조정하여, 그들을 활동에 참여시키고 그들이 성공하도록 돕는다. 추가 정보를 얻으려면 disabilities.ChurchofJesusChrist.org 장애편에 있는 자료를 참고한다.

학생들이 학점을 받으려면 무엇을 해야 하는가?

학점을 받고 종교 교육원을 졸업하려면, 학생들은 다음 요건을 달성해야 한다.

전체 수업 준비 자료 중 적어도 75퍼센트의 분량을 공부한다.
출석률 75퍼센트 이상을 달성한다.
다음의 학습 경험 중 하나를 완수한다. 학습 일지 기록하기, 세 가지 질문을 주제로 에세이 쓰기, 해당 과정의 내용과 관련된 자신만의 학습 프로젝트(교사의 승인 필요)를 만들고 완수하기, 수업 준비 자료에 제시된 모든 질문과 활동에 대해 자신이 어떤 대답을 하고 어떻게 반응했는지 기록하기.(참고: 학생들은 자신이 기록한 내용을 제출할 필요는 없으며, 학기 말에 해당 학습 경험을 완수했다는 것을 보여 주기만 하면 된다.) 종교 교육원 학습 경험의 수준을 높이라 페이지에서 자세한 내용을 확인할 수 있다.

자신의 생각을 기록한다

학생들이 이 과정을 통해 어떤 학습 경험을 하기를 바라는지 생각해 본다. 학생들이 의미 있는 학습 경험을 하도록 돕기 위한 계획에 대해 여러분이 생각하는 바를 적어 본다.