예수 그리스도의 재림을 준비하면서 희망을 품고 생활한다

예수 그리스도는 “언젠가 지상에 돌아오[셔서] … 만왕의 왕으로서 다스리실 것이며 만주의 주로서 통치하실 것”이다.(“살아 계신 그리스도: 사도들의 간증”, ChurchofJesusChrist.org) 이 과에서 학생들은 희망을 품고 예수 그리스도의 재림을 기대할 수 있는 이유를 설명하게 될 것이다. 또한 구주의 재림과 복천년의 통치를 위해 자신과 다른 사람들을 준비시킬 수 있는 방법들을 생각해 보게 될 것이다.

교수 제언

구주의 재림으로 복천년이 시작될 것이다.

학생들이 반에 도착하기 전에 다음 문장을 칠판에 적는다. 주님의 재림을 알리는 몇 가지 징조: 거짓 그리스도, 거짓 선지자, 전쟁과 전쟁의 소문, 기근, 역병, 지진, 죄악, 황폐하게 하는 질병, 폭력, 하늘의 징조(조셉 스미스—마태 1:22~23, 28~30, 33; 교리와 성약 45:26~27, 30~33, 40~42 참조)

다음 시나리오를 소개하면서 수업을 시작할 수 있다.

에번이 참석한 주일학교 반에서는 마지막 날에 관한 공과를 하는 동안 재림에 앞서 나타날 두려운 징조와 현상에 관한 목록을 만들었다. 몇몇 사람들은 현재 세상의 상태가 매우 우려스럽고 앞으로 악화될 일만 남았다는 의견을 냈다. 에번은 교회 문을 나서며 불안감과 좌절감이 들었다.

여러분도 에번과 같은 감정을 느낀 적이 있는가?
이런 반 토론에서 빠진 것이 있다면 그것은 무엇이라고 생각하는가?

학생들에게 교리와 성약 45편 34~35, 38~39절을 살펴보면서, 주께서 재림의 징조로 인해 근심하는 이들에게 주신 권고를 찾아보게 한다. 그런 후, 학생들이 더 큰 희망을 느끼도록 돕기 위해 다음 질문 중 어떤 것을 물어볼지 생각해 본다.

구주께서는 당신이 오실 때 나타날 징조에 대해 근심하는 제자들에게 어떤 말씀을 해 주셨는가?(학생들은 다음과 같은 진리를 찾아낼 수 있다. 주님께서 오실 때 나타날 징조들은 충실한 이들에게 그분의 재림이 가까이 왔음을 알려 준다.) 이 진리는 어떤 점에서 희망을 주는 말씀이 될 수 있는가?
회복의 사건 중 재림이 가까이 왔음을 나타내는 징조에는 어떤 것들이 있는가?(수업 준비 자료 섹션 1에 나오는 예시들을 살펴볼 수 있다. 이것들을 칠판의 목록에 추가할 수도 있다.) 이러한 징조와 사건들은 마지막 날을 바라보는 관점에 어떤 영향을 미치는가?
재림을 알리는 근심스러운 징조들에 대해 이야기할 때, 예수 그리스도께 초점을 맞추는 것은 왜 중요한가?(수업 준비 자료 섹션 2에 있는 로널드 에이 래스번드 장로의 말씀을 다시 살펴볼 수 있다.) 예수 그리스도께 초점을 맞추는 것은 마지막 날에 주어질 역경들을 바라보는 관점에 어떤 영향을 미쳤는가? 또는 미칠 수 있는가?

학생들에게 재림 이후에 구주께서 천 년간 평화와 의로 통치하실 것임을 상기시킨다. 학생들에게 교리와 성약 101편 26~32, 35절을 살펴보고, 복천년 동안 어떤 상태가 되는지 찾아보라고 한다. 학생들이 찾은 것을 칠판에 적을 수 있다.

이러한 상태 중 가장 기대되는 것은 무엇인가? 그 이유는 무엇인가?

닐 엘 앤더슨 장로의 다음 말씀을 보여 줄 수 있다.

저는 그리스도의 재림을 마음에 그려 볼 때면 그리스도에 대하여 이야기하고자 하는 열망이 그 어느 때보다 더욱 커집니다. … 그 놀라운 경험은 우리의 영혼에 영원히 각인될 것입니다.(닐 엘 앤더슨, “그리스도에 대하여 이야기하며”, 『리아호나』, 2020년 11월호, 91쪽)

학생들에게 구주의 재림과 복천년을 마음속으로 그려 보라고 한다. 복천년을 마음속으로 그려 보면서, 다음 질문에 대한 생각과 느낌을 기록해 보라고 한다.

구주의 재림과 복천년을 떠올리는 것은 더 큰 희망과 평안을 지니고 살아가는 데 어떻게 도움이 될 수 있는가?

한두 학생에게 자신이 적은 것을 이야기해 달라고 해도 좋다.

주님께서는 우리에게 그분의 재림을 준비하는 방법을 가르치신다.

학생들에게 마태복음 25장 1~13절에 나오는 열 처녀의 비유를 살펴보라고 하거나 함께 동영상 “지혜로운 사람들”(0:00부터 5:46까지)을 시청한다. 필요하다면, 열 처녀가 교회 회원들을 나타낸다는 사실을 학생들이 이해하도록 돕는다.(댈린 에이치 옥스, “재림을 위한 준비”, 『리아호나』, 2004년 5월호, 8쪽 참조)

6:0

우리의 가르침과 학습을 향상한다

학생들을 신뢰한다 학생들이 소그룹 학습을 할 때, 그들은 여러분이 감독하지 않더라도 스스로 영감 어린 대화를 나눌 수 있음을 믿는다. 소그룹 토론을 마친 후 학생들에게 어느 정도 수준의 확인 과정이 필요한지 분별한다. 예를 들어, 학생들에게 그들이 나눈 이야기를 단순히 반복해서 이야기하게 하기보다는 소그룹 토론을 기반으로 진행할 방법을 찾아본다.

비유가 자신에게 어떻게 적용되는지 학생들이 깊이 생각할 수 있도록 그들을 소그룹(2~3명)으로 나눌 수 있다. 각 그룹에 “미련한 처녀들” 또는 “슬기로운 처녀들” 유인물을 배부한다. 학생들에게 각자 받은 주제로 토론을 한 후 다른 주제를 받은 그룹과 모여 각자 배운 것을 이야기해 볼 거라는 점을 미리 알려 준다.

미련한 처녀들

『예수 그리스도와 그분의 영원한 복음 교사 자료』—제23과

다음 질문들을 함께 토론한다.
- 이 비유에서 등과 기름은 무엇을 나타내는가?(교리와 성약 45편 56~57절과 수업 준비 자료 섹션 2에서 러셀 엠 넬슨 회장의 말씀을 살펴볼 수 있다)
- “신랑이 더디 오므로”(마태복음 25:5) 및 “밤중에 소리가 나되”(6절)라는 문구들은 어떤 점에서 중요한가?
- 다섯 처녀는 왜 미련하다고 묘사되었는가?(“내가 너희를 알지 못하노라”[12절]라는 문장과 “너희가 나를 알지 못하노라”(조셉 스미스 역 성경, 마태복음 25:11[영문판에서만 제공])라는 문장을 통해 처녀들의 준비성에 대해 무엇을 배울 수 있는지 토론할 수 있다.)
교회 회원인 우리가 미련한 처녀들과 같은 선택을 할 수 있는 예시를 한두 가지 찾아본다. 이 예시들을 슬기로운 처녀들에 대해 토론한 그룹과 나눌 준비를 한다.

슬기로운 처녀들

『예수 그리스도와 그분의 영원한 복음 교사 자료』—제23과

다음 질문을 함께 토론한다.
- 이 비유에서 등과 기름은 무엇을 나타내는가?(교리와 성약 45편 56~57절과 수업 준비 자료 섹션 2에서 러셀 엠 넬슨 회장의 말씀을 살펴볼 수 있다.)
- 다섯 처녀는 왜 슬기롭다고 묘사되었는가?
- 슬기로운 처녀들은 왜 미련한 처녀들에게 기름을 나누어 주지 않았는가?
재림을 위해 준비할 때, 교회 회원인 우리가 슬기로운 처녀들과 같은 선택을 할 수 있는 예시를 한두 가지 찾아본다. 이 예시들을 미련한 처녀들에 대해 토론한 그룹과 나눌 준비를 한다.

학생들이 주제에 대해 충분한 시간 동안 토론하고 나면, 다른 주제를 받은 그룹과 모여 각 그룹에서 찾은 예시들을 이야기해 보게 한다.

학생들이 두 번째 그룹 토론을 마칠 수 있도록 충분한 시간을 준 후, 학생 한두 명에게 배운 점을 발표해 달라고 할 수 있다. 다음과 같이 그들이 찾은 진리를 칠판에 적거나 화면에 보여 줄 수 있다. 나는 간증을 강화하고 성신을 나의 인도자로 삼음으로써 주님의 재림을 준비할 수 있다.

수업을 마치며, 학생들에게 예수 그리스도의 재림을 위해 자신과 다른 사람들을 가장 잘 준비시킬 수 있는 방법에 관한 생각과 느낌을 기록할 시간을 준다.

다음 수업을 위한 제언

주중에 다음 메시지나 여러분이 작성한 메시지를 학생들에게 보낼 수 있다. 제24과에서 최후의 심판에 대해 공부하면서, 이 사건이 여러분에게 영광스러운 시간이 되도록 하기 위해 무엇을 할 수 있을지 생각해 본다.