주님께서 죽은 자를 구속하시는 일을 돕는다

영의 세계에서 베푸신 구주의 성역은 한때 지상에 살았고, 또 앞으로 지상에 살게 될 모든 사람에게 주님의 복음을 듣고 구원의 의식을 받을 기회가 있음을 보장해 준다. 이 과에서 학생들은 영의 세계에서 성역을 베푸신 구주에 대해 배울 수 있는 점을 이야기해 보게 될 것이다. 그들은 또한 죽은 자를 위한 구원 사업에서 주님을 도와 성전 및 가족 역사 사업에 참여하라는 권유를 받게 될 것이다.

교수 제언

예수 그리스도께서 영의 세계에서 죽은 자들에게 성역을 베푸시다.

수업을 시작하기 위해 다음 그림을 보여 주며 학생들에게 구주의 죽음과 부활 사이에 어떤 일이 일어났는지 설명하게 할 수 있다.(아니면 수업 준비 자료 시작 부분에 있는 스펜서 제이 콘디 장로의 말씀을 복습하며 학생들에게 같은 질문에 답하게 할 수도 있다.)

우리의 가르침과 학습을 향상한다

학생들에게 복음을 나누는 연습을 할 기회를 준다. 종교 교육원 수업은 학생들이 주님의 교회에서 가르치는 메시지를 설명하는 연습을 할 수 있는 안전한 환경을 제공할 수 있다. 예를 들어, 역할극을 통해 학생들은 간결하고 명확한 말로 복음에 대해 이야기하는 능력을 키울 수 있다.

학생들에게 종교가 다른 사람에게 영의 세계에서 이루어진 구주의 성역에 대해 설명하는 상황을 상상해 보라고 한다. 다음 질문을 보여 주고 학생들에게 대답하고 싶은 질문을 한 가지 선택하게 한다.

너희 교회에서 사람이 죽으면 낙원이나 영옥에 간다고 가르치는 것을 들었어. 그건 천국과 지옥 같은 개념이니?
저는 자라면서 예수 그리스도를 구주로 영접하지 않고 죽는 사람은 영원히 멸망하고 천국에 갈 수 없다는 말을 들었어요. 당신이 다니는 교회에서도 그렇게 가르치나요?
최근에 자네 교회에서 죽은 자를 위한 침례라는 것을 한다고 들었는데, 좀 이상하게 들리는군. 그게 도대체 뭔가?

학생들에게 시간을 주어 수업 준비 자료 섹션 1에 있는 성구를 복습하며 그들이 선택한 질문에 대해 간결하고 명확하며 교리상으로 올바른 답을 준비하게 한다.

그런 다음 학생들에게 짝과 함께 역할극을 하고 선택한 질문에 답해 보게 한다. 활동이 끝나면, 몇몇 학생에게 그들이 서로에게서 배운 점을 이야기해 보게 할 수 있다.

주님께서 영의 세계에서 베푸신 성역의 중요성을 강조하기 위해 다음 질문 중 하나 이상을 할 수 있다.

여러분은 영의 세계에 있는 이들에게 성역을 베푸시는 예수 그리스도와 그분의 역할에 대해 무엇을 배웠는가? 교리와 성약 138편 12~19, 23~24절을 복습하며 충실한 자들이 구주의 방문에 어떻게 반응했는지 설명하는 단어를 찾아본다. 만일 여러분도 그 자리에 있었다면 어떤 느낌이 들었을지 짝과 이야기를 나눈다.
여러분은 예수 그리스도께서 영의 세계에서 베푸신 성역을 보면서 그분의 소망과 성품에 관해 무엇을 알게 되었는가? (교리와 성약 138편 29~35절을 다시 살펴볼 수도 있다. 학생들의 대답에는 다음과 같은 진리가 포함될 수 있다. 영의 세계에서 베푸신 예수 그리스도의 성역은 모든 사람에게 구원을 주시려는 그분의 사랑과 소망을 보여 준다. 구주께서는 우리 모두에게 죽은 자를 위한 그분의 위대한 일을 돕도록 허락하신다.)
구주의 성역이 복음 없이 돌아가신 여러분의 조상을 포함하여 만인에게 미친다는 것을 생각할 때, 여러분은 구주에 대해 어떤 생각이나 느낌이 드는가?

우리는 구주께서 죽은 자를 구속하시는 일을 도울 수 있다.

교재에 수록된 구주의 그림과 “살아 계신 그리스도”의 다음 말씀을 보여 줄 수도 있다. “그분은 온 인류의 죄를 속죄하시려고 목숨을 내주셨습니다. 그분의 속죄 희생은 지상에 살게 되어 있는 모든 사람들을 대신한 위대한 선물이었습니다.”(“살아 계신 그리스도: 사도들의 간증”, ChurchofJesusChrist.org) vicarious(대신하다)라는 말은 다른 사람을 위해, 또는 다른 사람을 대신하여 행동한다는 뜻임을 학생들이 이해하게 한다.

그러고 나서 다음 그림을 보여 주고 질문한다.

죽은 자를 위해 우리가 하는 일은 어떤 면에서 구주의 패턴과 닮았을까?(학생들과 함께 수업 준비 자료 섹션 2에 나오는 러셀 엠 넬슨 회장의 말씀을 살펴본다.)

학생들의 대답을 바탕으로 다음과 같은 원리를 보여 줄 수 있다. 가족 역사 및 성전 사업에 참여할 때 우리는 다른 사람들이 스스로 할 수 없는 일을 행함으로써 구주의 모범을 따른다.

성전 및 가족 역사 사업을 행함으로써 예수 그리스도의 속죄에 대한 여러분의 간증은 어떻게 강화될 수 있었는가?

학생들에게 수업 준비 자료 섹션 2에 있는 데일 지 렌런드 장로의 말씀을 살펴보고 성전 및 가족 역사 사업을 행하면서 경험했거나 경험하고 싶은 축복을 찾아보게 한다. 그런 다음 학생들에게 자신이나 지인이 죽은 자를 위한 일을 하면서 어떻게 축복을 받았는지 반 전체나 소그룹 내에서 이야기할 기회를 준다.

넬슨 회장의 다음 말씀을 보여 준다.

가족 역사 및 성전 사업을 더 하기 위해 어떤 희생을 할 수 있을지, 되도록이면 시간과 관련하여, 기도하는 마음으로 생각해 보십시오. (Russell M. Nelson, in “Make Sacrifices for Family History, President Russell M. Nelson Challenges,” Feb. 12, 2017, ChurchofJesusChrist.org)

학생들에게 넬슨 회장의 권유에 응하여 생각하고 글을 쓸 시간을 준다. 학생들은 남은 시간을 사용하여 FamilySearch에 접속해 성전에 가져갈 수 있는 이름을 찾아볼 수도 있다. FamilySearch를 사용해 본 학생들에게 FamilySearch에 익숙하지 않은 사람들을 돕도록 격려한다.

또는 학생들에게 준비 자료의 “더 알아보고 싶은가?” 섹션에서 언급된 “누구나 할 수 있는 가족 역사 사업”(ChurchofJesusChrist.org) 기사에 나오는 아이디어를 살펴보게 할 수도 있다.

다음 수업을 위한 제언

학생들이 다음 수업을 준비하도록 격려하기 위해 다음 메시지나 여러분이 준비한 메시지 중 하나를 보낼 수 있다. 제20과를 공부하면서 목자, 삯꾼, 양 우리, 다른 양, 푸른 풀밭, 잃어버린 양이라는 낱말에서 얻을 수 있는 영적인 통찰이 무엇인지 생각해 보세요.