Lección 155
Apocalipsis 6–11, Parte 2
Introducción
Juan vio la apertura del séptimo sello y se enteró de su misión de participar en el recogimiento de Israel en los últimos días.
Sugerencias para la enseñanza
Apocalipsis 8–9
Juan ve la apertura del séptimo sello
Divida la clase en grupos de dos y pida a los alumnos que expliquen al compañero lo que aprendieron al estudiar Apocalipsis 6–7 que puede ayudarlos a mantenerse alegres y positivos en medio de la incertidumbre y la confusión.
Escriba en la pizarra el siguiente principio que hallaron en la lección anterior: Si sobrellevamos las tribulaciones fielmente y llegamos a ser puros mediante la expiación de Jesucristo, disfrutaremos la gloria celestial con Dios. Inste a los alumnos a considerar cómo ese principio se relaciona con los acontecimientos que aprenderán en la lección de hoy.
Entregue el siguiente gráfico como un volante, o cópielo en la pizarra:
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Según el gráfico, ¿cuántos versículos en el libro de Apocalipsis tratan sobre los acontecimientos de los seis primeros sellos? (25).
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¿Cuántos versículos tratan sobre los acontecimientos del séptimo sello? (211 + 15 = 226).
Indique que Juan escribió más acerca de los acontecimientos tocantes al séptimo período de mil años de lo que escribió sobre los acontecimientos tocantes a todos los demás. Escribió especialmente sobre los acontecimientos que ocurrirían desde la apertura del séptimo sello hasta la segunda venida de Jesucristo.
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¿Por qué creen que Juan centró sus escritos en los acontecimientos del séptimo sello?
Para resumir Apocalipsis 8:1–6, explique que esos versículos describen cuando el Salvador abre el séptimo sello. Juan vio a siete ángeles a quienes les fueron dadas siete trompetas. En la antigüedad, el toque de trompetas se usaba para “dar la alarma, llamar [un ejército] a la batalla o anunciar la llegada de miembros de la realeza” (Gerald N. Lund, “Seeing the Book of Revelation as a Book of Revelation”, Ensign, diciembre de 1987, pág. 50). En este caso, el toque de las trompetas anunciaría el principio de diversas plagas y destrucciones en preparación para el reinado milenario de Jesucristo.
Invite a los alumnos a escribir “El séptimo sello” en la parte superior de una hoja de papel, en el cuaderno de apuntes o en el diario de estudio de las Escrituras, y a dibujar siete trompetas en la parte inferior de la hoja.
Escriba las siguientes referencias en la pizarra, pero omita las preguntas correspondientes a cada una. Invite a los alumnos a copiar las referencias junto a las trompetas que dibujaron en las hojas.
Primera:Apocalipsis 8:7. ¿Qué sucedió como resultado del “granizo y fuego” que cayeron a la tierra cuando el primer ángel tocó su trompeta?
Segunda:Apocalipsis 8:8–9. ¿Qué tres cosas se vieron afectadas cuando sonó la segunda trompeta?
Tercera:Apocalipsis 8:10–11. ¿Cuál era el nombre de la estrella que cayó? (Explique que el ajenjo es una hierba amarga que se utiliza para denotar “calamidades amargas o pesares” [véase Bible Dictionary, “Wormwood” en inglés]). ¿Qué sucedió cuando cayó?
Cuarta:Apocalipsis 8:12. Después del toque de la cuarta trompeta, ¿qué tres cosas se oscurecieron de forma parcial?
Quinta:Apocalipsis 9:1–3. ¿Qué salió del pozo del abismo cuando lo abrió el quinto ángel?
Sexta:Apocalipsis 9:13–16, 18. ¿Cuántos soldados participaron en la gran batalla que Juan vio después que se hubo tocado la sexta trompeta? ¿Qué porción del género humano vio que perdió la vida en esa batalla?
Séptima:Apocalipsis 11:15.
Divida la clase en seis grupos y asigne a cada grupo una de las primeras seis referencias de pasajes de las Escrituras enumerados en la pizarra (si la clase es pequeña, podría asignar varias referencias a los grupos). Pida a los grupos que lean los pasajes correspondientes juntos y en voz alta, para conocer lo que sucedió después del toque de las trompetas. Invítelos a escribir lo que encuentren junto a la trompeta correspondiente en sus hojas de papel.
Tras conceder suficiente tiempo, invite a un alumno de cada grupo a explicar lo que su grupo encontró. Invite a los alumnos a escribir en sus hojas lo que cada grupo encuentre junto a las trompetas correspondientes. Mientras los alumnos dan un informe de ello, si es necesario, plantee la(s) pregunta(s) pertinente(s) al grupo que se le haya(n) asignado la(s) referencia(s) en cuestión.
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¿De qué forma el principio que hallamos en la lección anterior puede ayudar a quienes viven durante los acontecimientos del séptimo sello?
Invite a un alumno a leer Apocalipsis 9:20–21 en voz alta, y pida a la clase que siga la lectura en silencio para saber cómo reaccionarán los inicuos que sobrevivan a las plagas. Invítelos a explicar lo que encuentren.
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¿Qué nos enseña esto sobre la iniquidad de esas personas?
Apocalipsis 10
Un ángel da instrucciones a Juan sobre su misión en los últimos días
Explique que Apocalipsis 10 contiene una pausa en la descripción del toque de las siete trompetas y sus correspondientes plagas. En ese capítulo, leemos que otro ángel instruyó a Juan.
Escriba en la pizarra las palabras Dulce y Amargo.
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¿Cuáles son algunas de las experiencias de la vida que podrían considerarse tanto dulces como amargas?
Invite a un alumno a leer en voz alta Apocalipsis 10:1–3, y pida a la clase que siga la lectura en silencio para saber lo que el ángel tenía en la mano.
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¿Qué tenía el ángel en la mano?
Invite a dos alumnos a turnarse para leer Apocalipsis 10:8–11 en voz alta, y pida a la clase que siga la lectura en silencio en busca de lo que se dijo a Juan que hiciera con el librito.
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¿Qué se le dijo a Juan que hiciera con el librito? ¿Qué gusto tenía?
Invite a un alumno a leer en voz alta Doctrina y Convenios 77:14, y pida a la clase que siga la lectura en silencio para determinar lo que representaba el que Juan comiera el librito.
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Según ese versículo, ¿qué representaba el que Juan comiera el librito? (Que Juan aceptaba la misión de ayudar a “recoger a las tribus de Israel” y “restaurar todas las cosas” en los últimos días).
Indique que Juan había sido bendecido para que no muriera a fin de poder llevar personas al Salvador (véase D. y C. 7:1–4).
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¿Qué sentiría Juan al cumplir con su misión que sería dulce? ¿Y qué sería amargo al respecto?
Apocalipsis 11
Juan ve a dos profetas asesinados en Jerusalén y oye el toque de la séptima trompeta
Explique que Apocalipsis 11 comienza con la descripción que hace Juan de los acontecimientos que antecederán al toque de la séptima trompeta y la segunda venida de Jesucristo. Durante ese tiempo, los inicuos tendrán más poder y control sobre la tierra, y un ejército intentará conquistar Jerusalén.
Invite a un alumno a leer en voz alta Apocalipsis 11:3–6, y pida a la clase que siga la lectura en silencio para saber lo que dos testigos harán en Jerusalén durante ese tiempo.
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¿Qué harán los dos testigos?
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¿Qué podría significar que “[saldrá] fuego de la boca de ellos”? (Versículo 5). (Podría ser un símbolo del poder del testimonio que darán [véase Jeremías 5:14; 20:9]).
Invite a un alumno a leer en voz alta Doctrina y Convenios 77:15, y pida a la clase que siga la lectura en silencio para saber quiénes serán esos dos testigos. Pida a los alumnos que den un informe de lo que encuentren.
Invite a un alumno a leer en voz alta Apocalipsis 11:7–12, y pida a la clase que siga la lectura en silencio para determinar lo que sucederá a aquellos dos profetas después de que hayan terminado su ministerio entre los judíos.
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¿Cómo reaccionarán los inicuos cuando se dé muerte a los dos testigos?
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¿Qué sucederá a los dos testigos tras haber estado muertos tres días y medio?
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¿Cómo reaccionará la gente cuando los dos testigos se levanten de entre los muertos y asciendan al cielo?
Invite a un alumno a leer Apocalipsis 11:13–15 en voz alta, y pida a la clase que siga la lectura en silencio para saber lo que ocurrirá antes y cuando suene la séptima trompeta. Invite a los alumnos a escribir lo que hallen en sus hojas, junto a la séptima trompeta.
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Después que suene la séptima trompeta, ¿quién reinará sobre “los reinos del mundo”? (Versículo 15).
Para resumir Apocalipsis 11:16–19, explique que los 24 ancianos [o élderes] dieron gracias y alabaron a Dios por galardonar a los justos y castigar a los inicuos. Juan también vio en visión el templo celestial de Dios y el arca del convenio, la cual representa la presencia de Dios.
Para concluir la lección de hoy, comparta sus sentimientos de gratitud y alabanza hacia Dios por Su bondad y justicia.
Comentarios e información de contexto
Apocalipsis 8–11. Comentarios adicionales
Para obtener más información sobre los temas de Apocalipsis 8–11, véase el comentario de esos capítulos que se halla en el Nuevo Testamento, Manual del alumno (manual del Sistema Educativo de la Iglesia, 2014) en las páginas 545–549 [000-000].
Apocalipsis 10:1–3, 8–11. El librito que se dio a comer a Juan
El élder Bruce R. McConkie, del Cuórum de los Doce Apóstoles, enseñó:
“La acción de Juan de comer un libro que contenía la palabra de Dios para él estaba en armonía con las costumbres y tradiciones del antiguo Israel. El acto significaba que comía el pan de vida; que participaba de la buena palabra de Dios; que se deleitaba en la palabra de Cristo, la cual era ‘dulce como la miel’ en su boca. No obstante, le ‘[amargó] el vientre’; ello se refiere a que los juicios y plagas prometidos a quienes se envió la palabra del Señor lo hizo sentir desesperanza y pesar en el alma” (Doctrinal New Testament Commentary, 3 tomos, 1965–1973, tomo III, pág. 507).
“El hecho de que el librito fuera ‘dulce como la miel’ en la boca de Juan pero ‘amargo’ en su vientre (Apocalipsis 10:10) podría indicar que su misión tendría muchas experiencias dulces y dichosas, pero que también experimentaría rechazo y dolor (véase también Salmos 119:103)” (Nuevo Testamento, Manual del alumno [manual del Sistema Educativo de la Iglesia, 2014], pág. 548 [000]).