마지막 날의 그릇된 교리로부터 우리 자신을 지킴

에즈라 태프트 벤슨 회장은 이렇게 가르쳤다. “몰몬경은 그리스도의 적들을 노출시킵니다. 그릇된 가르침을 뒤집어 엎[습니다.]”(『교회 회장들의 가르침: 에즈라 태프트 벤슨』(2014), 132쪽) 이번 과에서 학생들은 대적이 예수 그리스도와 그분의 복음을 믿는 신앙을 파괴하기 위해 쓰는 책략을 찾아볼 것이다. 또한 학생들은 어떻게 구주의 도움을 얻어 그런 책략에 대응하여 자신을 강화할 것인지 결정하게 될 것이다.

교수 제언

니파이가 마지막 날의 거짓 교리에 대해 예언하다.

학생들에게 자신(또는 지인)이 예수 그리스도와 그분의 회복된 복음을 믿는 신앙을 약화시키거나 반대하는 사상 또는 가르침에 노출되었던 때를 생각해 보라고 한다. 학생 한두 명에게 자신의 경험을 간략하게 이야기해 달라고 한다.

여러분은 몰몬경이 어떻게 예수 그리스도와 그분의 회복된 복음에 대한 우리의 신앙을 약화시키는 사상 또는 가르침으로부터 우리를 보호할 수 있다고 생각하는가?(제1부의 준비 자료에 있는 벤슨 회장과 러셀 엠 넬슨 회장의 말씀을 살펴보는 것을 고려해 본다.)

거짓된 가르침이라는 문구를 칠판에 쓴다. 학생들에게 니파이후서 28장 7~9절, 20~22절, 29~30절을 살펴보고 이 범주로 분류할 수 있는 가르침들을 찾아보라고 한다. 그런 후 학생들의 대답을 칠판에 쓴 제목 아래에 적는다.

오늘날 여러분이 인식한 이러한 가르침의 예로는 어떤 것들이 있는가? 이러한 가르침들은 어떤 방식으로 예수 그리스도와 그분의 복음을 믿는 우리의 신앙을 약화시키려 하는가?
여러분은 이러한 거짓된 사상으로부터 자신을 보호하기 위해 무엇을 했는가?

시렘, 니허, 코리호어가 예수 그리스도를 믿는 신앙을 파괴하려 하다.

몰몬경에서 거짓 교리를 가르쳤던 자들 중에는 시렘, 니허, 코리호어라는 세 명의 적그리스도가 있었음을 짚어 준다. 그들은 각각 예수 그리스도를 믿었던 이들의 신앙을 파괴하려 했다.

학생들에게 수업 준비 자료 제2부에서 자신이 집중해서 본 자료를 몇 분 동안 살펴보라고 한다. 이 자료를 공부하지 않은 학생들에게는 이 시간 동안 공부해 보라고 권유한다.

시간을 충분히 준 후, 같은 자료를 공부한 학생끼리 조를 만들라고 한다. 각 조에게 조원 중 한 명을 조장으로 정해 달라고 한다. 각 조장에게 아래에 나오는 유인물 “사탄의 책략을 드러냄”을 하나씩 나눠 준다.

사탄의 책략을 드러냄

『몰몬경의 가르침과 교리 교사 자료』—제22과

토론 조장 유의 사항: 여러분의 조가 다음 질문에 대해 토론하도록 이끈다. 조원들에게 수업 준비 자료 제2부에 있는 경전과 교회 지도자들의 말씀에 대한 자신의 생각을 이야기해 달라고 한다. 조원들 모두 참여하도록 격려한다. 그러나 누구도 자기 생각을 꼭 이야기해야 한다는 압박감을 느껴서는 안 된다.

이 적그리스도들은 예수 그리스도와 그분의 복음을 믿는 사람들의 신앙을 파괴하기 위해 어떤 책략을 사용했는가?
이 자료에는 오늘날 적그리스도들이 가르치는 거짓 사상이나 그들이 사용하는 접근법의 예 중 어떤 것이 있는가? 오늘날 사탄은 어떻게 이런 사상을 전파하는가?

책략 하나와 오늘날 볼 수 있는 그 책략의 사례를 반원들에게 나눌 준비를 한다.

학생들이 유인물에 있는 질문들을 토론한 후, 각 조장에게 자신의 조가 찾고 토론했던 사탄의 책략 중 하나 혹은 그 이상을 칠판에 적어 보라고 한다. 각 조장들에게 오늘날 이러한 책략 중 하나를 볼 수 있는 예를 짧게 이야기해 달라고 권유한다. 조장들은 다음과 유사한 진리를 적을 것이다.

사탄은 아첨과 언변을 이용하여, 사람들의 마음이 예수 그리스도를 믿는 신앙을 행사하고 그분의 선지자를 따르는 것으로부터 멀어지게 만든다.(야곱서 7:4 참조)(우리의 신앙을 공격하는 자들은 반쪽짜리 진리, 불온한 언어, 균형이 어긋난 논증, 그릇된 가정, 맥락이 빠진 사실들을 이용한다는 점을 짚어 주면 도움이 될 것이다.) 이러한 논쟁은 종종 듣기에 놀랍고 꽤 논리적으로 보이지만, 의심을 자아내도록 계산된 것이다.[See Dallin H. Oaks, “Reading Church History” (address to Church Educational System religious educators, Aug. 16, 1985), 1–27.])
사탄은 사람들을 속이기 위해 진리와 거짓을 섞어 사용한다.(앨마서 1:4; 또한 야곱서 7:7 참조)
사탄은 거짓 교리를 이용해 우리에게 하나님을 무시하고 죄를 범하는 것을 합리화하라고 유도한다.(앨마서 1:4; 또한 30:17~18 참조)
사탄은 예수 그리스도를 믿는 사람들의 지성이나 믿음을 조롱함으로써 그들의 신앙을 폄하한다.(앨마서 30:13~16, 27~28 참조)

유의 사항: 만약 학생들이 오해나 분쟁을 유발할 수 있는 오늘날의 예를 이야기하면, 영의 인도를 따라 모든 부정확한 언급을 교정하고 이 과에서 배운 진리로 토론의 주제를 다시 돌린다.

조장들이 발표한 후 다음과 같이 질문하는 것을 고려해 본다.

야곱, 기드온, 앨마가 적그리스도들의 말과 행동에 대응한 방식에서 인상깊었던 점은 무엇인가?

칠판에 다음 미완성 문장을 적는 것을 고려한다. 우리는 … 으로써 예수 그리스도와 그분의 복음을 믿는 우리의 신앙에 대한 반대를 극복할 수 있다.

우리의 가르침과 학습을 향상한다

원리와 교리를 찾고 이해한다. 학생들이 경전과 선지자의 말씀으로부터 진리를 찾게 한다. 그들에게 왜 그 진리가 특별히 인상깊었는지 설명해 달라고 한다. 또한 학생들에게 그 원리와 교리로부터 주 예수 그리스도에 대해 무엇을 배울 수 있는지 생각해 보라고 한다. 그렇게 하면 학생들은 진리의 중요성을 이해하고 그것을 적용하도록 영감을 느끼는 데 도움이 될 것이다.

학생들에게 야곱, 기드온, 앨마의 말과 행동으로부터 배운 점을 활용하여 위 문장을 완성하라고 한다. 학생들은 다음과 비슷한 방식으로 문장을 완성할 수 있다.

그분을 믿는 우리의 신앙을 키워 주었던 과거의 경험을 기억함으로써 … (야곱서 7:5 참조)
성신의 인도에 의지함으로써 … (야곱서 7:8 참조)
선지자의 말씀에 의지하고 예수 그리스도와 그분의 복음에 대한 우리의 간증을 나눔으로써 … (야곱서 7:9~12; 앨마서 1:7; 30:39~44 참조)
하나님을 신뢰하고 결과를 그분께 맡김으로써 … (야곱서 7:13~14 참조)

학생들에게 칠판에 적힌 완성된 문장 중 자신이 개인적으로 경험한 것은 무언인지 깊이 생각해 보라고 한다. 몇몇 학생들에게 자신이 선택한 문장에 대해 알고 느끼는 바를 이야기해 달라고 권유한다.

학생들의 의로운 행동을 하도록 격려하기 위해, 다음 질문을 보여 주고 학생들에게 자신의 상황에 가장 적절하다고 생각하는 질문들에 대해 생각해 보라고 권할 수 있다. 또한 학생들에게 자신의 생각과 느낌을 기록하라고 권할 수도 있다.

내가 팔로우하는 사람, 블로그 및 웹사이트 중 예수 그리스도와 그분의 회복된 복음을 믿는 신앙을 약화시키는 것이 있는가? 오늘 내가 배우고 느낀 점을 고려할 때, 나의 신앙이 약화되지 않도록 보호하기 위해 나는 무엇을 개선해야 하는가?
내가 아는 사람 중 예수 그리스도와 그분의 회복된 복음을 반대하는 메시지나 사람의 영향력 때문에 신앙의 어려움을 겪는 사람은 누구인가? 오늘 내가 배우고 느낀 점을 바탕으로, 그 사람이 자신의 신앙을 강화하도록 돕기 위해 나는 어떤 말을 해 주고 어떤 행동을 할 수 있을까?
몰몬경을 더욱 충실히 공부하는 것은 어떻게 나의 신앙을 약화시키려 하는 사람이나 메시지에 저항할 나의 역량을 키워 주는가? 현재 내가 하고 있는 몰몬경 학습을 더욱 향상하기 위해 무엇을 할 수 있을까?
주님과 그분의 복음을 믿는 신앙을 확립하고 강화하기 위해 나는 어떤 구체적인 방법으로 구주의 도움을 받을 수 있을까?

다음 수업을 위한 제언

학생들에게 자신이 지금까지 살면서 겪은 순종의 시험 중 가장 어려웠던 것이 무엇인지 생각해 보라고 한다. 그런 후, 겟세마네에 계신 구주의 그림을 보여 주고, 하나님 아버지의 지시를 신뢰하고 순종하는 방법에 대해 구주로부터 배우는 것을 목표로 하여 다음 과 준비 자료를 공부하라고 권유한다.