Comment le Sauveur comparait-il les vérités de l’Évangile aux objets et aux expériences de la vie quotidienne ?

Jésus-Christ est le Maître pédagogue. Il racontait des histoires simples, des paraboles et des exemples tirés de la vie réelle qui aidaient les gens qu’il instruisait à comprendre les principes de l’Évangile. Nous pouvons utiliser des histoires pour enseigner comme le Sauveur en racontant des expériences personnelles et en faisant le lien entre les principes de l’Évangile et le monde qui nous entoure.

Préparez-vous spirituellement

Quelles sont les paraboles de Jésus dont vous vous souvenez le mieux, et pourquoi ? Quelles autres comparaisons vous ont aidé à comprendre des principes de l’Évangile ?

Quelles paraboles de Jésus pourraient être importantes pour les jeunes ? Quelles autres comparaisons pourraient les aider à comprendre des principes de l’Évangile ? Qu’est-ce que la manière dont le Sauveur utilisait les comparaisons et les histoires peut apprendre aux jeunes au sujet de l’enseignement ?

Étudiez les passages d’Écritures et la documentation ci-dessous en vous aidant de la prière. Que vous sentez-vous poussé à dire aux jeunes ?

Matthieu 20:1-15 ; 25:1-13, 14-30 ; Luc 8:4-15 ; 15:1-7, 8-10, 11-32 ; voir aussi la vidéo « Le fils prodigue »(Exemples de paraboles)

5:33

Matthieu 18:1-6 (Le Sauveur utilise un enfant pour enseigner le royaume des cieux)

Matthieu 5:13–16; voir aussi la vidéo« Le sermon sur la montagne : Les Béatitudes » (Le Sauveur compare ses disciples au sel et à la lumière des chandelles)

2:2

L. Tom Perry, « La doctrine et les principes contenus dans les articles de foi »,Le Liahona, nov. 2013

Jeffrey R. Holland, « Les ouvriers dans la vigne », Le Liahona, mai 2012, p. 31-33

David A. Bednar, « Vous devez naître de nouveau », Le Liahona, mai 2007, p. 19-22

Établissez des liens

Au début de chaque leçon, prenez quelques minutes pour aider les jeunes à établir le lien entre les choses qu’ils apprennent dans diverses situations (comme l’étude personnelle, le séminaire, d’autres leçons de l’Église ou des expériences avec leurs amis). Comment pouvez-vous les aider à voir que l’Évangile s’applique à la vie quotidienne ? Les idées ci-dessous peuvent vous être utiles :

Demandez aux jeunes de décrire une soirée familiale ou une autre leçon, un discours de réunion de Sainte-Cène ou de conférence dont ils se souviennent et de discuter de la raison pour laquelle c’était mémorable.
Demandez aux jeunes de raconter une histoire dont ils se souviennent d’un discours récent de conférence générale. Qu’est-ce que cette histoire leur a appris ? Selon eux, pourquoi l’orateur a-t-il choisi d’utiliser une histoire pour enseigner ?

Apprenez ensemble

Chacune des activités suivantes aidera les jeunes à comprendre comment utiliser des paraboles et d’autres comparaisons quand ils enseignent. En suivant les inspirations de l’Esprit, choisissez une ou plusieurs activités qui conviendront le mieux à votre classe :

Demandez aux jeunes de faire un tableau avec les titres suivants : « Faire des cornichons » et « Se convertir ». Demandez aux jeunes de lire le discours de David A. Bednar : « Vous devez naître de nouveau » et de relever les comparaisons que fait frère Bednar pour enseigner le processus de conversion. Vous pourriez demander aux jeunes de faire des dessins qui les aideront à visualiser les comparaisons. Accordez du temps aux jeunes pour qu’ils puissent faire part d’une comparaison tirée de leurs propres expériences qu’ils pourraient utiliser pour enseigner une vérité de l’Évangile.
Demandez à chaque jeune de penser à l’une de ses paraboles préférées et de la retrouver dans les Écritures. S’ils ont besoin d’idées, vous pourriez citer l’une des paraboles proposées dans ce canevas. Demandez aux jeunes de raconter à la classe la parabole qu’ils ont choisie et de dire pourquoi elle est importante pour eux. Pourquoi les paraboles sont-elles une méthode d’enseignement aussi efficace ? Vous pourriez accorder aux jeunes le temps d’imaginer leur propre parabole qui enseigne une vérité de l’Évangile. Vous pourriez les guider en leur proposant de commencer par décider du principe de l’Évangile qu’ils veulent enseigner. Ils pourraient ensuite réfléchir à un contexte pour leur parabole qui serait familier aux personnes qu’ils instruisent, puis écrire une histoire qui enseignerait le principe de l’Évangile.
Montrez aux jeunes un téléphone portable ou une photo de téléphone portable et demandez-leur de comparer le téléphone à un principe de l’Évangile. Demandez-leur de lire les cinq derniers paragraphes sous le titre « L’organisation et l’ordre de la prêtrise » du discours de L. Tom Perry « Les points de doctrine et les principes contenus dans les Articles de foi » et de discuter des comparaisons qu’il y fait. À la fin de son discours, frère Perry invite les jeunes à étudier la doctrine énoncée dans les Articles de foi. Lisez ensemble cette invitation et demandez à chaque jeune d’étudier les points de doctrine enseignés dans l’un des articles de foi et de venir au prochain cours préparé à enseigner brièvement ces points de doctrine à l’aide d’une comparaison.
Montrez l’une des vidéos suggérées dans ce canevas ou demandez aux jeunes de lire dans les Écritures des exemples où le Sauveur a comparé l’Évangile à un objet familier. Pourquoi Jésus enseignait-il de cette façon ? Apportez en classe plusieurs objets de la vie quotidienne, tels que du savon, de la monnaie, des clés, des pierres ou de la nourriture. Demandez aux jeunes de choisir un objet et d’enseigner un principe de l’Évangile en utilisant cet objet.
Demandez aux jeunes de lire la parabole des ouvriers dans la vigne qui se trouve dans Matthieu 20:1-15. Demandez-leur de discuter des diverses manières dont cette parabole pourrait s’appliquer à leur vie. Demandez-leur de lire le discours de Jeffrey R. Holland : « Les ouvriers dans la vigne » et de discuter des vérités de l’Évangile qu’il enseigne à l’aide de cette parabole (vous pouvez choisir de vous concentrer sur les parties du discours qui concernent le plus les jeunes). Demandez aux jeunes de choisir une autre parabole dans les Écritures et de dire à la classe comment, d’après eux, elle s’applique à leur situation. Pourquoi les paraboles sont-elles un moyen efficace d’aider les autres à apprendre des principes de l’Évangile ?

Demandez aux jeunes ce qu’ils ont appris aujourd’hui. Comprennent-ils comment enseigner en utilisant les paraboles et autres comparaisons ? Quels sont leurs sentiments ou leurs impressions ? Ont-ils d’autres questions ? Serait-il utile de passer plus de temps sur ce sujet ?

Techniques d’étude de l’Évangile

Comprendre les symboles. Pour comprendre les paraboles et les symboles des Écritures, les jeunes doivent être capables d’identifier les symboles, de dégager les parties des symboles et de les interpréter. Chercher des mots tels que comme, semblable, de même ou ainsi est une façon d’identifier un symbole. Les jeunes peuvent ensuite faire la liste des parties du symbole. Pour interpréter les symboles, ils peuvent consulter la documentation de l’Église (telle que les magazines de l’Église, les discours de conférence et d’autres Écritures) et réfléchir à la manière dont le symbole les aide à comprendre un principe de l’Évangile. Incitez-les à faire cela chaque fois qu’ils rencontrent une parabole ou un symbole au cours de leur étude personnelle de l’Évangile.

Invitez à agir

Demandez aux jeunes d’utiliser des comparaisons ou des paraboles pour enseigner une vérité de l’Évangile à quelqu’un. Demandez-leur de réfléchir à des situations où ils pourraient enseigner cette vérité, par exemple à l’occasion d’une soirée familiale, d’un discours à la réunion de Sainte-Cène ou d’une conversation avec un ami.