Comment puis-je enseigner aux autres à faire de l’histoire familiale ?

Le Seigneur a préparé la technologie remarquable qui est disponible de nos jours pour nous permettre de découvrir nos ancêtres et d’accomplir les ordonnances pour eux dans le temple. De la même manière, il a préparé les jeunes d’aujourd’hui en leur donnant la capacité d’apprendre à utiliser cette technologie afin qu’ils contribuent à cette œuvre importante. En plus des recherches concernant notre propre histoire familiale, nous pouvons aider des personnes qui connaissent moins les ressources de l’histoire familiale. Ainsi, nous les aidons à ressentir l’esprit de cette œuvre importante et nous aidons leurs ancêtres décédés à recevoir le salut.

Préparez-vous spirituellement

Quelles occasions avez-vous eues d’aider d’autres personnes à découvrir l’histoire familiale ? En quelles occasions quelqu’un vous a-t-il enseigné comment faire de l’histoire familiale ?

Quelles compétences et capacités avez-vous vues chez les jeunes qu’ils pourraient utiliser pour aider d’autres personnes à apprendre comment faire de l’histoire familiale ? Quels éléments vous font dire que le Seigneur les a préparés pour cette œuvre importante ?

À l’aide de la prière, étudiez la documentation ci-dessous. Selon vous, qu’est-ce qui inspirera les jeunes à aider d’autres personnes à apprendre leur histoire familiale ?

D&A 128:16-18 (Les ordonnances pour les morts créent un chaînon entre les générations)

D&A 138:46-48 (Une grande œuvre doit être accomplie dans les temples à notre époque)

Russell M. Nelson, « Des générations reliées par l’amour », Le Liahona, mai 2010, p. 91-94

David A. Bednar, « Le cœur des enfants se tournera », Le Liahona, nov. 2011, p. 24-27

Vidéos de la section « Servir » du site Internet Les jeunes et l’histoire familiale

Vidéo: « Faire connaître le défi lancé aux jeunes concernant le temple »

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Enseigner à la manière du Sauveur

Dans chaque situation, le Sauveur était pour nous l’exemple et le guide parfait. Il a appris à ses disciples comment enseigner son Évangile par la manière dont il le faisait. Comment votre exemple peut-il contribuer à préparer les jeunes à enseigner ?

Établissez des liens

Au début de chaque leçon, prenez quelques minutes pour aider les jeunes à établir le lien entre les choses qu’ils apprennent dans diverses situations (comme l’étude personnelle, le séminaire, d’autres leçons de l’Église ou des expériences avec leurs amis). Comment pouvez-vous les aider à voir que l’Évangile s’applique à la vie quotidienne ? Les idées ci-dessous peuvent vous être utiles :

Invitez les jeunes à raconter des expériences qu’ils ont eues après avoir mis en pratique ce qu’ils ont appris dans une leçon antérieure.
Demandez-leur de raconter des expériences dans lesquelles ils ont aidé quelqu’un à apprendre comment se servir de la technologie (par exemple un ordinateur, un téléphone portable ou un appareil similaire). Lisez la déclaration suivante de David A. Bednar : « Vous avez appris à envoyer des messages textes sur vos téléphones portables et vos ordinateurs pour accélérer et avancer l’œuvre du Seigneur, pas seulement pour communiquer rapidement avec vos amis » (« Le cœur des enfants se tournera », Le Liahona, nov. 2011, p. 26). De quelles façons les jeunes pensent-ils pouvoir utiliser leur connaissance de la technologie pour aider les autres à participer à l’œuvre de l’histoire familiale ?

Apprenez ensemble

Chacune des activités ci-dessous aidera les jeunes à apprendre comment aider les autres à participer à l’œuvre de l’histoire familiale. En suivant les inspirations de l’Esprit, choisissez une ou plusieurs activités qui conviendront le mieux à votre classe :

Montrez la vidéo « Faire connaître le défi concernant le temple ». Demandez à chaque jeune de penser à un(e) ami(e) auquel ils aimeraient faire connaître le défi concernant le temple. Réfléchissez avec toute la classe aux façons de faire connaître le défi. Vous pouvez aussi demander aux jeunes de choisir une activité en rapport avec l’œuvre de l’histoire familiale qu’ils pourraient faire connaître à leur famille pendant une soirée familiale. Vous trouverez des idées en consultant le site FamilyHistoryFHE.lds.org.

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Demandez aux jeunes de lire la section intitulée « Invitation à la génération montante » du discours de David A. Bednar, « Le cœur des enfants se tournera ». Demandez-leur de trouver les passages où frère Bednar invite les jeunes à aider les gens à faire de l’histoire familiale. Qu’est-ce qui marque les jeunes dans ces invitations ? Ensemble, faites la liste des façons dont les jeunes peuvent répondre aux invitations de frère Bednar et demandez-leur d’en choisir une qu’ils pourront faire ensemble.
Montrez-leur la liste des titres de vidéos de la section « Servir » du site Internet Les jeunes et l’histoire familiale. Demandez-leur d’en choisir une qu’ils aimeraient regarder pour apprendre comment aider les gens à faire de l’histoire familiale. Regardez la vidéo en classe et demandez aux jeunes de penser à des personnes qu’ils pourraient aider comme on le montre dans la vidéo. Incitez-les à faire des plans pour aider ces personnes et discutez de ces plans ensemble.
Demandez aux jeunes d’imaginer qu’ils sont en train d’aider quelqu’un qui n’a encore jamais fait d’histoire familiale. Donnez des morceaux du discours de Russell M. Nelson, « Des générations reliées par l’amour », aux jeunes. Demandez-leur de lire leur partie et d’y chercher ce qu’ils pourraient dire aux personnes qu’ils aident à faire de l’histoire familiale. Quels passages des Écritures pourraient-ils leur lire ? (Vous trouverez des exemples dans la liste de références mentionnées dans ce canevas). Demandez-leur de faire part de ce qu’ils ont trouvé et de penser à quelqu’un qu’ils pourraient aider à se lancer dans l’histoire familiale.

Demandez aux jeunes de parler de ce qu’ils ont appris aujourd’hui. Comprennent-ils comment aider des personnes à faire de l’histoire familiale ? Quels sont leurs sentiments ou leurs impressions ? Ont-ils d’autres questions ? Serait-il utile de passer plus de temps sur ce point de doctrine ?

Invitez à agir

Demandez aux jeunes ce qu’ils se sentent poussés à faire suite à ce qu’ils ont appris aujourd’hui. Incitez-les à agir en fonction de ces sentiments. Réfléchissez à la façon de faire le suivi.