Comment puis-je aider les autres à participer à l’apprentissage ?

Nous avons tous la responsabilité d’apprendre la doctrine de l’Évangile par nos propres efforts diligents. En tant qu’instructeurs de l’Évangile, nous pouvons aider les personnes que nous instruisons à assumer cette même responsabilité. Nous pouvons éveiller chez les autres le désir d’étudier, de comprendre et de vivre l’Évangile. En tant qu’instructeurs, nous sommes plus efficaces quand nous aidons les personnes que nous instruisons à découvrir les principes de l’Évangile par elles-mêmes et à puiser leur force en Dieu.

Préparez-vous spirituellement

Qu’avez-vous ressenti lorsque, en tant qu’élève, vous avez participé activement ? En quoi cette expérience est-elle différente lorsque vous ne participez pas ?

De quelles façons une personne peut-elle participer de façon significative à l’enseignement, en plus de faire des commentaires ? Que faites-vous pour encourager la participation ?

Quelles expériences d’enseignement les jeunes ont-ils eues ? Comment ont-ils invité les personnes qu’ils instruisaient à participer à l’enseignement ? Comment pouvez-vous tirer parti de leurs expériences ?

Étudiez les passages d’Écritures et la documentation ci-dessous en vous aidant de la prière. Lesquels seront les plus utiles aux jeunes que vous instruisez ?

Matthieu 16:13-16 (Le Sauveur invite Pierre à témoigner)

Matthieu 28:18-19; Luc 10:1-9 (le Sauveur donne à ses disciples la responsabilité d’enseigner et de servir les autres)

Marc 10:17-21 (Le Sauveur invite les personnes qu’il instruit à agir par la foi)

Luc 7:36-43 (Le Sauveur pose des questions qui incitent les personnes qu’il instruit à méditer sur son message)

Jean 3:1-13 (Le Sauveur répond aux questions des personnes qu’il instruit)

3 Néphi 11:13-15 (Le Sauveur invite les personnes qu’il instruit à le connaître par elles-mêmes)

3Néphi 17:1-3 (Le Sauveur invite les personnes qu’il instruit à se préparer à en apprendre davantage)

D&A 88:122 (Les étudiants sont édifiés quand ils échangent des pensées et des idées et s’écoutent les uns les autres)

David A. Bednar, « Veiller avec une entière persévérance »,Le Liahona, mai 2010, p.40-43.

« Incitez les élèves à apprendre diligemment » sur LDS.org

Enseignez à la manière du Sauveur

Le Sauveur utilisait des histoires simples, des paraboles et des exemples tirés de la vie réelle pour aider les gens à comprendre ce qu’il enseignait. Il les aidait à découvrir les leçons de l’Évangile grâce à leurs propres expériences. Comment les jeunes peuvent-ils aider les autres à être actifs dans l’apprentissage de l’Évangile ?

Établir des liens

Au début de chaque leçon, prenez quelques minutes pour aider les jeunes à établir le lien entre les choses qu’ils apprennent dans diverses situations (comme l’étude personnelle, le séminaire, d’autres leçons à l’Église ou des expériences avec leurs amis). Comment pouvez-vous les aider à voir le rapport entre l’Évangile et la vie quotidienne ? Les idées ci-dessous peuvent être utiles :

Demandez aux jeunes de raconter une expérience d’enseignement récente, extérieure à la classe. Comment les principes enseignés les semaines précédentes les ont-ils aidés ?
Invitez les jeunes à discuter des inconvénients qu’il y a à assister à un cours où l’instructeur monopolise la parole et où l’on n’incite pas les élèves à participer. Aidez-les à faire la liste des différentes façons dont les élèves peuvent participer à l’enseignement (que ce soit en classe ou en dehors de la classe). Comment un instructeur peut-il encourager ce genre de participation ?

Apprenez ensemble

Chacune des activités ci-dessous aidera les jeunes à comprendre comment aider les personnes qu’ils instruisent à prendre part à l’apprentissage. En suivant l’inspiration de l’Esprit, choisissez-en une ou plusieurs qui s’adapte(nt) le mieux à votre classe :

Invitez les jeunes à consulter les pages 4-5 de Enseigner l’Évangile à la manière du Sauveur et faites au tableau la liste des méthodes utilisées par le Sauveur pour inviter les gens qu’il instruisait à s’impliquer dans leur apprentissage. Demandez aux jeunes de choisir un élément de la liste et de travailler deux par deux pour trouver, dans les Écritures, un exemple où le Sauveur a utilisé cette méthode (telles que celles proposées dans ce canevas de leçon). Vous pourriez aussi leur demander de penser à une expérience où ils ont eux-mêmes été instruits de cette façon. Demandez à chaque groupe d’exposer à la classe ce qu’il trouve. Discutez de la façon dont les jeunes peuvent imiter les méthodes du Sauveur quand ils enseignent. Pourquoi est-il important d’utiliser ces méthodes pour faire participer les personnes que vous instruisez ?
Demandez aux jeunes de lire la section intitulée « Inciter les enfants à agir » dans le discours de David A. Bednar « Veiller avec une entière persévérance » (Le Liahona, mai 2010). Demandez aux jeunes de rechercher et d’expliquer les raisons pour lesquelles les instructeurs de l’Évangile doivent inciter les personnes qu’ils instruisent à participer activement à leur apprentissage. Demandez aux jeunes de parler d’occasions où certains de leurs instructeurs les ont instruits selon la manière décrite par David A. Bednar. Quel effet ce type d’enseignement a-t-il eu sur leur apprentissage ?

Demandez aux jeunes de parler de ce qu’ils ont appris aujourd’hui. Comprennent-ils comment aider les autres à participer à leur apprentissage ? Quels sont leurs sentiments ou leurs impressions ? Ont-ils d’autres questions ? Serait-il utile de passer plus de temps sur ce sujet ?

Conseil pour l’enseignement

« L’écoute est une expression d’amour. Elle implique parfois un sacrifice. Lorsque nous écoutons vraiment les autres, nous renonçons souvent à ce que nous voulons dire afin que les autres puissent s’exprimer » (L’enseignement, pas de plus grand appel [1999], p.66).

Invitez à agir

Demandez aux jeunes de réfléchir aux occasions qu’ils ont d’enseigner le plan du salut. Incitez-les à prévoir des moyens pour aider les personnes qu’ils instruisent à participer de manière significative. Dans une prochaine leçon, demandez-leur de raconter ce qu’ils ont fait.