Урок 15

«Ищите усердно наилучших даров»

Цель урока

Помочь ученикам распознать дары Духа, стремиться получать и использовать их для служения другим.

Подготовка к уроку

1. Помолившись, изучите следующие отрывки из Священных Писаний и другие материалы:

   1. Учение и Заветы 46; Символы веры 1:7;

   2. 1-е Коринфянам 12–13; Мороний 10:8–18 (дополнительные Священные Писания);

   3. Наше наследие, стр. 42–43, 47–48, 63.

2. Ознакомьтесь с материалом для этого урока, приведенным в Пособии для учащихся (35686 173). Составьте план, как вы будете обращаться к нему по ходу урока.

3. Чтобы лучше понять исторические события, относящиеся к изучаемой на этом уроке доктрине, обратитесь к следующим материалам:

   1. ««Религиозный экстаз» среди первых обращенных в штате Огайо.»

   2. «Дополнительные исторические материалы для этого урока.».

4. Попросите учеников подготовиться к чтению следующих историй из Нашего наследия:

   1. Нюэл Найт благословляет Фило Диббла (стр. 42–43);

   2. Аманда Смит получает откровение о том, как лечить своего раненого сына (стр. 47–48);

   3. Джозеф Смит пророчествует о миссионерской службе Дэна Джонса (стр. 63).

Рекомендуемый порядок проведения урока

Концентрация внимания

При необходимости используйте для начала урока приведенный ниже прием.

Попросите учеников представить себе, что они сажают в саду растения.

• Какие растения вы хотели бы посадить в своем саду?

Дайте ученикам какое-то время подумать, а затем предложите нескольким рассказать, что они хотели бы иметь в своем саду. Обратите внимание на то, какие разные у них предпочтения. Укажите: несмотря на различия, все сады могли бы стать прекрасными и полезными.

• Что вам нужно делать после посадки семян, чтобы сад хорошо рос?

Когда ученики дадут ответы, объясните: этот урок посвящен дарам Духа. Напомните ученикам, что хотя у людей в садах растения разные, все эти сады могут быть одинаково красивыми и полезными. Точно так же члены Церкви могут получать разные дары Духа, но все эти дары полезны для возведения Божьего Царства. И, подобно семенам и растениям, дары Духа следует заботливо выращивать и ухаживать за ними, чтобы они хорошо развились и стали приносить пользу.

Обсуждение и практическое применение

Помолившись, выберите материалы урока, которые больше соответствуют потребностям ваших учеников. Побуждайте учеников делиться личным опытом, имеющим отношение к законам Священных Писаний.

1. Все праведные члены Церкви могут получить дары Духа.

Объясните: дары Духа – это духовные благословения или способности, которые даются через Святого Духа. Эти дары были взяты с Земли во времена Великого отступничества, но Бог восстановил их в начале этого устроения. Применение этих даров может принести нам благословения и новые знания, а также объединить нас.

Попросите заранее назначенных учеников прочитать отрывки из Нашего наследия (см. «Подготовка к уроку», пункт 3). Прочитав историю, обсудите, какие дары Духа показаны в ней: Нюэл Найт имел веру, чтобы исцелять (У. и З. 46:20); у Фило Диббла и Алмы Смит была вера, чтобы исцелиться (У. и З. 46:19); Аманда Смит получила откровение (Символы веры 1:7); Пророк Джозеф Смит обладал даром пророчества (У. и З. 46:22); а Дэн Джонс получил дар учить других (Мороний 10:9–10).

• Какие дары Духа Господь называет в У. и З. 46? (Пусть ученики прочитают следующие Священные Писания и назовут духовные дары, которые упоминаются в каждом из отрывков. Кратко запишите их ответы на доске.)

1. У. и З. 46:13 (знание, полученное от Святого Духа, «что Иисус Христос есть Сын Божий и что Он был распят за грехи мира»);

2. У. и З. 46:14 (вера в свидетельства других людей о Спасителе);

3. У. и З. 46:15 (знания о «различных служениях»). Старейшина Брюс Р. Макконки, член Кворума Двенадцати Апостолов, сказал, что этот дар «используется в руководстве Церковью и управлении ее делами» (A New Witness for the Articles of Faith [1985], 278);

4. У. и З. 46:16 (проницательность, позволяющая «распознавать разного рода действия – от Бога ли они». Этот дар помогает нам различать, приходят ли учения или влияние от Бога либо из какого-то другого источника);

5. У. и З. 46:17–18 (мудрость и знания);

6. У. и З. 46:19 (вера, чтобы исцелиться);

7. У. и З. 46:20 (вера, чтобы исцелять);

8. У. и З. 46:21 (способность творить чудеса);

9. У. и З. 46:22 (способность пророчествовать);

10. У. и З. 46:23 (различение духов);

11. У. и З. 46:24 (способность говорить на языках);

12. У. и З. 46:25 (истолкование языков).

Вы можете указать, что дары Духа также перечислены в 1-е Коринфянам 12:4–12; 13:1–13 и Мороний 10:8–18.

• Кто может получать дары Духа? (См. У. и З. 46:8, 11. Укажите, что Бог дает по крайней мере один из этих даров каждому праведному члену Церкви, получившему дар Святого Духа. Если вы учите молодежь, подчеркните, что у них у всех есть духовные дары. Вы также можете указать, что люди, которые не получили дар Святого Духа, все-таки могут быть благословлены уникальными способностями поддерживать, воодушевлять и укреплять.)

2. Бог дает дары Духа на благо Своим детям.

• В соответствии с У. и З. 46, каковы предназначения даров Духа? (Используйте следующую информацию для обсуждения или дополнения ответов учеников. Кратко записывайте ответы на доске по мере их обсуждения.)

Укреплять и благословлять каждого человека индивидуально

• Прочитайте У. и З. 46:9 вместе с классом. Как дары Духа могут помочь каждому из нас? Какие дары имеют для вас особенное значение? (Вы можете предложить ученикам рассказать о том, как духовные дары, которые им даны, их лично укрепили и благословили.)

Старейшина Даллин Х. Оукс, член Кворума Двенадцати Апостолов, учил, что дары Духа «могут вести нас к Господу. Они могут оградить нас от власти искусителя. Они могут компенсировать наши недостатки и наши несовершенства» («Spiritual Gifts,» Ensign, Sept. 1986, 72).

Помогать нам служить другим людям

Прочитайте с классом У. и З. 46:11–12, 26. Затем прочитайте следующее:

Старейшина Орсон Пратт, член Кворума Двенадцати Апостолов, сказал: «Духовные дары распределены среди членов Церкви согласно их праведности, обстоятельствам их жизни, естественным способностям, обязанностям и призваниям; так, чтобы все члены Церкви могли быть должным образом обучены, конфирмованы, поставлены на путь совершенствования и спасены» (Masterful Discourses and Writings of Orson Pratt, соmp. N. B. Lundwall [1953], 571).

• Как личный духовный дар помог вам служить другим? Как вы были благословлены благодаря духовным дарам других людей?

В качестве части этого обсуждения вы можете поделиться следующей историей:

«Когда мы деловито готовились к Рождественскому обеду, моя сестра, подросток, с волнением стала доставать из буфета отделанный серебром китайский столовый сервиз. Прекрасный набор посуды был бабушкиным свадебным подарком маме и папе, и его использовали только в особых случаях. И вот, когда моя сестра доставала очередные драгоценные тарелки, она задела рукой обо что-то – и сервиз выскользнул у нее из рук. Ее отчаянные попытки поймать летящие тарелки не удались, и звон бьющейся посуды был столь же душераздирающим, как и выражение беспомощного ужаса на ее лице.

Мама готовила еду, но тут ее руки остановились на полпути в воздухе, и праздничная болтовня шумного семейства прекратилась, поскольку все мы в ужасе замерли. Не поворачиваясь, чтобы увидеть, что и сколько разбилось, мама тихо вышла из кухни. Тогда мы, оставшиеся там, попробовали возобновить наши праздничные хлопоты.

Все, кроме моей сестры. Она стояла неподвижная, и крупные слезы скатывались по ее щекам. Вот еще одна слеза упала, и тогда механически она взяла метлу и совок и начала подметать рассыпавшиеся осколки. Затем, стоя на коленях, она медленно стала поднимать крупные осколки и аккуратно класть их в совок.

Через несколько минут мама вернулась на кухню и обняла расстроенную дочь. Моя сестра зарыдала в голос. [Мама] тихонько успокаивала ее: ‘Все в порядке, милая; люди намного важнее, чем вещи’.

Позже мама сказала мне, что она выходила в другую комнату, чтобы помолиться, и была благословлена чувством покоя. Вдохновение подсказало ей, как успокоить мою сестру. Дар духовной чуткости, данный моей матери, подсказал ей: пусть это Рождество станет самым бесценным подарком нашей семье» (Laura Russell Bunker, «The Art of Perspective,» Ensign, Dec. 1998, 54–55).

Вы можете обсудить, какие дары Духа были бы полезны в следующих ситуациях. Пусть ученики еще раз обратятся к У. и З. 46:13–25.

1. домашнего учителя попросили прийти в дом его подопечной семьи, чтобы дать благословение священства;

2. миссионер председательствует в небольшом приходе Церкви;

3. одной из молодых женщин поручили провести урок в ее классе;

4. наставник Священства Ааронова, ответственный за группу дьяконов во время туристического похода с ночевкой, должен решить возникшие проблемы;

5. президент Общества милосердия распределяет навещающих сестер по семьям в своем приходе.

Помочь нам не быть обманутыми

• Прочитайте с классом У. и З. 46:8. Как дары Духа могут помочь нам избежать влияния злых сил или обмана с их стороны?

3. Мы должны искать даров Духа и развивать их.

Господь сказал нам: «Ищите усердно наилучших даров, всегда помня, для какой цели даны они» (У. и З. 46:8).

• Что мы можем делать, чтобы найти духовные дары, которые Бог дал нам? (Возможные ответы: мы можем размышлять, молиться, поститься, читать свое патриархальное благословение, соблюдать заповеди и служить другим. (См. следующие цитаты.) Что мы можем делать, чтобы у нас развивались духовные дары, которые были даны нам?

Пророк Джозеф Смит учил: многие дары Духа, такие, как мудрость или дар исцеления, не проявляются до тех пор, пока они не станут необходимы. Пророк говорил, что «потребуется время и нужные обстоятельства, чтобы привести эти дары в действие» (Teachings of the Prophet Joseph Smith, sel. Joseph Fielding Smith [1976], 246).

• Как мы можем искать даров Духа? (Пусть ученики прочитают следующие Священные Писания и ответят, чему учат нас эти стихи относительно поиска даров Духа. Кратко запишите их ответы на доске.)

1. У. и З. 46:7, 30 (спрашивайте Бога и следуйте наставлениям Духа; см. также следующее утверждение президента Джорджа К. Кэннона);

2. У. и З. 46:9 (ищите даров для пользы других людей, но не для личной выгоды);

3. У. и З. 46:31 (делайте все во имя Христа);

4. У. и З. 46:32 (благодарите Бога за дары, которые Он дал нам);

5. У. и З. 46:33 («творит[е] добродетель и святость беспрестанно»).

Президент Джордж К. Кэннон учил: «Если кто-то из нас чувствует себя несовершенным, то наша обязанность – молиться, чтобы получить дар, который сделает нас совершенными. Есть ли у меня недостатки? Я полон ими. В чем состоит мой долг? Молиться Богу, чтобы Он дал мне дары, которые исправят эти недостатки. Если я суровый человек, то моя обязанность – молиться о милосердии, которое долготерпеливо и добро. Может быть, я – завистливый человек? Тогда моя обязанность – искать милосердия, которое независтливо. И так со всеми дарами Евангелия. Они предназначены для этой цели. Ни один человек не должен говорить: ‘О, я не могу ничего с этим поделать; это у меня в крови’. Это не оправдание для него, по той причине, что Бог обещал нам дать силы, чтобы исправить это, и дать дары, которые избавят нас от них» (Millennial Star, 23 Apr. 1894, 260).

Старейшина Даллин Х. Оукс объяснял, как его мать искала даров Духа: «Потеряв мужа, моя овдовевшая мать страдала от недостатка сил. Как она молилась о том, что ей было нужно, чтобы выполнить свои обязанности и вырастить трех маленьких детей! Она искала, она была достойна, и она получила благословения! Ответы на ее молитвы приходили многими способами, в том числе и через получение духовных даров. У нее было много даров, но те, что особенно остались в моей памяти, – это дары веры, свидетельства и мудрости. Она была исключительно сильной женщиной в Сионе» (Ensign, Sept. 1986, 72).

Заключение

Призовите учеников искать даров Духа и использовать данные им дары, чтобы служить другим людям. По наставлению Духа принесите свидетельство об истинах, обсуждавшихся на уроке.

Дополнительные идеи для преподавания

Вы можете воспользоваться одной или несколькими идеями в дополнение к предложенной схеме урока.

Если в вашем распоряжении есть следующие репродукции, принесите их в класс: «Девочка, выступающая на собрании в Церкви» (набор репродукций Евангелие в искусстве 607); «Епископ» (Евангелие в искусстве 611); «Миссионер преподает Евангелие Иисуса Христа» (Евангелие в искусстве 612); «Старейшины благословляют больного» (Евангелие в искусстве 613); «Домашнее обучение» (Евангелие в искусстве 614); «Служить друг другу» (Евангелие в искусстве 615). Показывайте репродукции по одной и просите учеников объяснить, как на каждой репродукции изображена ситуация, в которой необходимы дары Духа.

Предложите учащимся подумать о своих обязанностях. Например, они могли бы рассматривать свои обязанности как родители, братья или сестры, руководители священства или вспомогательных организаций, домашние учителя или навещающие сестры. Затем попросите их обдумать про себя следующий вопрос: Какие дары Духа нам надо стремиться получить, чтобы лучше служить другим?

• Старейшина Брюс Р. Макконки учил: «Духовные дары бесконечны в своем числе и в разнообразии. Те из них, что описаны в откровениях, – это просто иллюстрации» (A New Witness for the Articles of Faith, 371). Какие духовные дары вы могли бы назвать в дополнение к тем, что упомянуты в У. и З. 46?

Старейшина Марвин Дж. Эштон, член Кворума Двенадцати Апостолов, к числу некоторых «менее заметных даров» относил «дар пытливости; дар слушания; дар распознавать тихий, мягкий голос; дар избегать раздоров; дар соглашаться; дар искать того, что праведно; дар не судить других; дар обращаться к Богу за наставлениями; дар быть учеником; дар заботиться о других; дар способности обдумывать; дар молиться; дар приносить сильное свидетельство и дар получать Святого Духа» (in Conference Report, Oct. 1987, 23; или Ensign, Nov. 1987, 20).

Объясните: сатана будет пытаться обмануть людей ложными духовными дарами. Обеспокоенный некоторыми проявлениями этих ложных даров среди членов Церкви, Пророк Джозеф Смит вопросил об этом Господа и получил откровение, которое теперь записано как У. и З. 50.

Чтобы помочь ученикам отличать истинные духовные дары от ложных, вы можете просмотреть У. и З. 50:17–24. Подчеркните: если дар от Бога, то он будет просвещать нас и приносить нам радость. Он будет вести нас, чтобы мы творили добро, любили Бога и служили Ему и верили во Христа. Если духовное явление не обогащает нас знаниями или ведет нас ко греху, то оно не от Бога. Тема влияния злых сил, а также то, как нам не быть обманутыми, будет обсуждаться более подробно на уроке 24.

• Объясните: учения Евангелия – это дар Духа (Мороний 10:9–10). Затем прочитайте вместе с учениками У. и З. 42:13–14 и 50:17–18. Что это значит – проповедовать в Духе? Почему это так важно – учить согласно наставлениям Духа? (См. 2 Нефий 33:1; У. и З. 50:21–22 и следующую ссылку.)

В Церковном своде инструкций говорится: «Можно преподавать самые величественные истины, и учащиеся могут вести живое обсуждение, но если Дух отсутствует, все это не окажет мощного воздействия на душу» (Книга 2: Руководители священства и вспомогательных организаций [1998], стр. 300).

• Что может делать учитель во время урока, чтобы пригласить Духа? (См. стр. VIII в этом учебном руководстве.) Что могут делать ученики, чтобы на занятиях пребывал Дух?

• Прочитайте с классом У. и З. 43:8 и 88:122. Как эти стихи можно применить к нашему классу Воскресной школы? (Подчеркните, как важно объяснять друг другу, помогая лучше понять изучаемое.) Приведите пример, как преподавание и изучение с помощью Духа помогают нам просвещать друг друга и радоваться вместе.

Если у вас есть видеофильм Основные положения из курса Учение и Заветы, История Церкви (53933 173)», покажите 6-минутный фрагмент «Человек без красноречия». Если вы решите показать его, сделайте это во время второго или третьего раздела урока.

Объясните: цель представления – показать, как скромный учитель помог Бригаму Янгу обратиться в веру и принять восстановленное Евангелие. Фильм начинается с выступления Бригама Янга на конференции, в котором он спросил: «Что убеждает человека?» (Journal of Discourses, 1:90). Предложите ученикам найти ответ на этот вопрос, когда они будут смотреть видеоматериал. Затем задайте следующие вопросы:

• Что убеждает людей в истинности Евангелия?

• Что мы можем делать, чтобы следовать примеру Элайзы Миллера, когда будем обучать Евангелию?