Воскресная школа: курс «Учение Евангелия»

План спасения

Урок 19

План спасения

Цель урока

Помочь ученикам понять великие возможности плана спасения и поддержать их в стремлении жить согласно ему.

Подготовка к уроку

Помолившись, изучите следующие отрывки из Священных Писаний, приведенные в материале урока.
Ознакомьтесь с материалом для этого урока, приведенным в Пособии для учащихся (35686 173). Составьте план, как вы будете обращаться к нему по ходу урока.
Чтобы лучше понять исторические события, относящиеся к изучаемой на этом уроке доктрине, обратитесь к следующим материалам:
Если вы используете упражнение на концентрацию внимания, принесите в класс картинку, например, фотографию из журнала. Отрежьте от нее несколько маленьких кусочков. Убедитесь, что ученики не смогут узнать картинку, глядя на отдельные ее части.

Рекомендуемый порядок проведения урока

Концентрация внимания

При необходимости используйте для начала урока приведенный ниже прием.

Покажите маленькие кусочки картинки, которые вы принесли в класс, но не показывайте картинку (см. раздел «Подготовка к уроку», пункт 3). Скажите ученикам, что эти маленькие кусочки – часть большой картинки. Попросите их кратко описать, что на ней изображено. Затем покажите целую картинку, поместив маленькие кусочки на место.

Отметьте: хотя маленькие кусочки важны, они не имели бы большого значения, если бы не были частью большой картины. Объясните, что опыт, который мы приобретаем, решения, которые мы принимаем, и истина, которую мы постигаем, похожи на маленькие части большой картины. Они не имеют большого значения вне контекста всей картины – плана спасения. Познание плана спасения поможет нам принимать праведные решения, находить радость в этом смертном состоянии и приготовиться к жизни вечной. На этом уроке мы обсудим план спасения.

Обсуждение и практическое применение

Помолившись, отберите материал урока, который больше соответствует потребностям ваших учеников. Попросите учащихся поделиться опытом, относящимся к законам Священных Писаний.

1. План спасения – «один из лучших небесных даров человечеству».

Напишите на доске План _________________________ Небесного Отца.

Просите учеников заполнить пробел в этой фразе. Попросите их найти столько ответов в Священных Писаниях, сколько они смогут. Кратко запишите их ответы на доске. Спустя минуту или две поделитесь любым из следующих ответов, который не был упомянут:

Спасения (Алма 24:14; 42:5; Моисей 6:62)
Блаженства (Алма 42:8, 16)
Искупления (Иаков 6:8; Алма 12:25–33)
Восстановления (Алма 41:2)
Милосердия (Алма 42:15, 31)

• Чему учат нас эти слова о плане Небесного Отца?

• Пророк Алма назвал этот план «великим планом блаженства» (Алма 42:8). Как план спасения может принести нам блаженство, или счастье?

• Пророк Джозеф Смит учил: «Великий план спасения – это тема, которая должна привлекать наше пристальное внимание и расцениваться как один из лучших даров Неба человечеству» (Teachings of the Prophet Joseph Smith, sel. Joseph Fielding Smith [1976], 68). Что мы можем делать, чтобы обратить на план спасения «свое пристальное внимание»?

Объясните: этот урок – краткий обзор плана спасения. Он показывает, как взаимосвязаны между собой законы Евангелия, будучи частью одного большого плана.

2. Предземная жизнь.

Объясните: план спасения можно условно разделить на три части: предземная жизнь, земная жизнь и жизнь после смерти.

Напишите на доске: Предземная жизнь. Отметьте, что одно из важных благословений Восстановления – растущее знание о нашей предземной жизни. Это знание помогает нам понять цель жизни и наше место в Божественном плане спасения. По мере обсуждения следующих вопросов просите членов класса читать предложенные ниже отрывки из Священных Писаний.

• Мы все сыновья и дочери Господа; мы жили в предземном мире как Его духовные дети (У. и З. 76:24; 93:29). Как знание о том, что вы – дитя Бога, влияет на вас?

• До того как была создана Земля, Небесный Отец созвал совет на Небесах и представил план спасения всем Своим духовным детям. Какие составляющие этого плана Небесный Отец представил в предземном мире? (См. 2 Нефий 2:24–26; Алма 34:8–9; Авраам 3:24–25. Возможные ответы: Искупление Иисуса Христа; создание Земли; Падение; время на Земле, в течение которого мы получим смертное тело и подвергнемся испытанию; свобода выбора, или способность выбирать между добром и злом.)

• Как Иегова, Первенец Отца, ответил на предложение плана спасения? (См. Моисей 4:2. Чтобы показать, как Спаситель повиновался воле Отца, возможно, вы захотите прочитать У. и З. 19:16–19 и 76:40–42. Подчеркните, что Искупление Иисуса Христа сделало план спасения возможным. Спаситель – центральная фигура в Божественном плане нашего спасения.)

• Люцифер восстал против плана спасения, пытаясь отнять у людей свободу выбора и получить силу Небесного Отца (см. Моисей 4:1, 3; У. и З. 29:36). Он стал сатаной; и он сам и его последователи был изгнаны из присутствия Отца и лишены возможности смертной жизни (см. У. и З. 29:36–38; 76:25–27; Моисей 4:4; Авраам 3:26). Почему для нас так важно знать о существовании сатаны и его последователей?

• Как мы ответили на предложенный план спасения? (См. Иов 38:4–7. Объясните: Пророки последних дней учили, что стих 7 в этом отрывке описывает ту радость, которую мы все испытали в предземной жизни, приняв план спасения.)

Объясните: в предземном мире Небесный Отец выбрал и предназначил благородных духов к исполнению Его работы на Земле (У. и З. 138:55–56; Авраам 3:22–23; см. также Teachings of the Prophet Joseph Smith, 365).

• Каким образом наше знание о предземной жизни влияет на принимаемые каждый день решения? Как знание о нашей предземной жизни помогает нам, когда мы сталкиваемся с испытаниями?

3. Земная жизнь.

Отметьте: когда мы принимали план Небесного Отца в предземной жизни, мы находились в «первом бытии». Благодаря своей верности мы получили возможность пребывать на Земле, которая стала нашим «вторым бытием» (Авраам 3:26).

Напишите на доске: Земная жизнь. Объясните: из-за Падения Адама и Евы во время смертной жизни мы все пребываем в падшем состоянии (У. и З. 29:40). Мы подвержены физической смерти и смерти духовной, то есть отделены от присутствия Бога (У. и З. 29:41–42; Алма 42:9, 14; физическая смерть и духовная смерть будут обсуждаться позже). Из современного откровения мы знаем, что Падение – необходимый шаг в нашем вечном росте. Ева говорила о благословении Падения: «Если бы не наше согрешение, мы никогда не имели бы семени и никогда не знали бы добра и зла, и радости нашего искупления, и жизни вечной, которую Бог дает всем послушным» (Моисей 5:11).

По мере обсуждения следующих вопросов попросите членов класса читать предложенные отрывки из Священных Писаний.

• Каковы некоторые цели земной жизни? (Кратко запишите ответы учащихся на доске. Возможные ответы перечислены ниже.)

получить физическое тело. Пророк Джозеф Смит сказал: «Мы пришли на Землю, чтобы обрести тело и представить его чистым перед Богом в Царстве Целестиальном» (Teachings of the Prophet Joseph Smith, 181);
доказать свою верность через повиновение заповедям Бога (Авраам 3:25–26). Это означает покаяться в своих грехах и получить таинства спасения (Алма 12:24; У. и З. 29:42–43; Символы веры 1:3);
жить в семьях и запечатать детей к их родителям через храмовые таинства (Моисей 2:28; У. и З. 93:40; 131:1–4; 138:48).

Первое Президентство и Кворум Двенадцати Апостолов провозгласили, что «брак мужчины и женщины предначертан Богом и в замысле Творца, определяющем вечную судьбу Его детей, семье отведено центральное место. Божественный план спасения дает возможность семье продолжить свое существование и в мире ином. Священные таинства и заветы, доступные в святых храмах, делают возвращение в присутствие Божье возможным для каждого, и благодаря им семьи пребудут вместе навечно («Семья. Воззвание к миру», Лиахона, июнь 1996 года, стр. 10–11).

• Как понимание целей смертной жизни изменило вашу жизнь? Как понимание этих целей влияет на решения, которые вы принимаете?

• Разрешение искушать нас, данное сатане, – это часть нашей земной жизни (У. и З. 29:39). Почему? (См. У. и З. 29:39; см. также 2 Нефий 2:11–13.) Почему свободу выбора можно назвать важной частью плана спасения? (См. У. и З. 58:27–28; 101:78;2 Нефий 78:2.)

4. Жизнь после смерти.

Подчеркните, что наша жизнь не заканчивается физической смертью. Напишите на доске: Жизнь после смерти. По мере обсуждения следующих вопросов попросите членов класса читать предложенные отрывки из Священных Писаний.

• После смерти наш дух попадает в духовный мир (см. Teachings of the Prophet Joseph Smith, 309–310). Как то, что мы совершаем в течение земной жизни, повлияет на нашу жизнь в духовном мире после смерти? (См. Алма 34:34, 40:11–14.)

• Люди, не получившие Евангелия на Земле, обретут эту возможность в духовном мире (см. У. и З. 137:7–9; 138:30–34). Что мы можем делать для того, чтобы помочь им получить все благословения плана спасения? (См. У. и З. 128:6–8, 15. Возможные ответы: мы можем заниматься семейно-исторической работой и исполнять для умерших храмовые таинства, совершаемые силой священства.)

• Напомните ученикам, что Падение принесло в мир физическую и духовную смерть. Как мы будем спасены от физической смерти? (См. Алма 11:42; У. и З. 88:14–16; 93:33. Через Искупление Иисуса Христа все люди получат воскресение, или «воскреснут из этой временной смерти». Наши духи воссоединятся с нашими телами, и мы сможем «получить полноту радости».) Как мы можем спастись от духовной смерти? (См. Алма 42:11–13,15; Символы веры 1:3.)

Объясните: после воскресения мы возвратимся в присутствие Бога, чтобы быть судимыми согласно своим деяниям (Алма 11:43–45; У. и З. 76:111). Мы унаследуем место в Целестиальном, Террестриальном или Телестиальном Царстве в зависимости от того, как мы «приняли свидетельство Иисуса» (У. и З. 76:51; см. также стихи 50, 79–82). На следующем уроке будут обсуждаться эти три Царства славы.

• Каким образом знание о жизни после смерти помогает нам в земной жизни?

Заключение

Попросите одного из учащихся прочитать следующее высказывание старейшины Бойда К. Пэкера, члена Кворума Двенадцати Апостолов:

«У этого плана три части. Вы находитесь во второй, или средней, части, где вы будете проверены через искушения, испытания, возможно, даже через трагедию.

Запомните! Фраза ‘И жили они долго и счастливо’ никогда не пишется во втором акте [пьесы]. Это фраза из третьего акта, когда загадки решены и все встало на свои места.

До тех пор, пока у вас не будет широкой перспективы вечной природы [плана], вы не сможете извлечь большого смысла из несправедливости жизни. Некоторые рождаются, владея немногим, другие, напротив, – очень многим. Некоторые рождаются в бедности, окружены препятствиями, болью, страданием. Некоторых, даже невинных детей, постигает преждевременная смерть. В мире есть предательство, неумолимые силы природы и зверства человека по отношению к человеку. В последнее время мы видим все это в изобилии.

Не думайте, что Бог – единственная причина того, что Он допускает ради Своих собственных целей. Однако если вы знаете план и цель всего этого, то даже подобные события свидетельствуют вам о любви Отца Небесного» (The Play and the Plan [satellite broadcast, 7 May 1995], 1–2).

Подчеркните: знание плана спасения поможет нам принимать праведные решения, найти радость в смертной жизни и приготовиться к жизни вечной. Выразите свои чувства о роли Иисуса Христа в плане спасения. По наставлению Духа принесите свидетельство об истинах, обсуждавшихся на уроке.

Дополнительные идеи для преподавания

Вы можете воспользоваться одной или обеими идеями в дополнение к предложенной схеме урока.

Если у вас есть видеокассета Основные положения из курса Учение и Заветы, История Церкви (53933 173), покажите 4-минутный фрагмент «План спасения». Обсудите сюжет, используя следующие вопросы:

Как наша земная жизнь похожа на опыт молодого человека, оказавшегося на сцене во втором акте?
Как открытое знание о первом акте (предземной жизни) помогает нам во втором акте (смертной жизни)? Как знание о третьем акте (жизнь после смерти) помогает нам во втором акте?
Оказавшись неожиданно на сцене, молодой человек не знал, кто злодей, а кто герой. Какие проблемы могут возникнуть, если мы не знаем, кто из присутствующих в нашей жизни злодеи, а кто герои?
Что сделал молодой человек для того, чтобы получить знание о пьесе? Что служит «сценарием» в нашей жизни?

Прочитайте с учениками Алма 12:32. Перед чтением объясните, что слово им в этом стихе относится к Адаму и Еве.

Подчеркните, что, получив заповеди, Адам и Ева уже имели знание о плане Искупления. Затем задайте следующие вопросы:

Почему, когда мы получаем заповеди, полезно знать план Искупления? Как родители могут следовать этому, обучая своих детей?