Урок 44

Быть хорошими гражданами

Цель урока

Поощрять учащихся быть хорошими гражданами: участвовать в государственных делах, повиноваться закону и укреплять общество.

Подготовка к уроку

1. Помолившись, изучите следующие отрывки из Священных Писаний и другие материалы:

   1. Учение и Заветы 58:21–22, 26–28; 98:4–10; 134; Символы веры 1:12;

   2. Наше наследие, стр. 133–134, о служении Эзры Тафта Бенсона в качестве министра сельского хозяйства Соединенных Штатов Америки;

2. Ознакомьтесь с материалом данного урока, приведенным в Пособии для учащихся (35686 173). Составьте план, как вы будете обращаться к нему в ходе урока.

3. Чтобы лучше понять исторические события, относящиеся к изучаемой на этом уроке доктрине, обратитесь к следующим материалам:

   1. «Относительно правительств и законов.»

   2. «Служение Эзры Тафта Бенсона: Святой последних дней в Вашингтоне, федеральный округ Колумбия.»

   3. «Дополнительные исторические материалы для этого урока.».

Учителю на заметку. Формы правления и законы различаются в разных странах и культурах. Учитывайте местные условия, выбирая тему для обсуждения на уроке. В некоторых зонах лучше всего было бы посвятить большую часть времени обсуждению третьего раздела урока. Избегайте бесед, вызывающих споры или критику. Помните: церковные руководители всегда советовали работать над предложениями о внесении тех или иных изменений строго в рамках закона.

Рекомендуемый порядок проведения урока

Концентрация внимания

При необходимости используйте для начала урока приведенный ниже прием.

Объясните: в 1952 году, когда Эзра Тафт Бенсон служил в Кворуме Двенадцати Апостолов, президент Соединенных Штатов Америки Дуайт Д. Эйзенхауэр попросил его занять пост министра сельского хозяйства страны. При поддержке Президента Церкви Дэвида О. Маккея старейшина Бенсон принял это назначение и успешно служил на этой должности. В своем выступлении на Генеральной конференции после того, как он стал министром сельского хозяйства, старейшина Бенсон сказал:

«Мне выпала счастливая привилегия служить, хотя бы в малой степени, этой стране и правительству, под управлением которого мы живем. Я благодарен Первому Президентству и моим братьям за то, что они с готовностью дали мне свое согласие и, кроме того, дали мне свое благословение, когда я принимал эту должность от главы исполнительной власти» (in Conference Report, Apr. 1953, 40).

• Как вы думаете, почему старейшина Бенсон получил поддержку, когда ему предложили этот пост?

Объясните: руководители Церкви призывают нас быть хорошими гражданами и укреплять свою общину и нацию. Существует много способов проявить себя хорошим гражданином. Например, выполнять задания правительства или участвовать в политических делах, соблюдать законы, заниматься общественной деятельностью. На этом уроке будут обсуждаться учения Господа о правительстве и о том, как быть хорошим гражданином.

Обсуждение и практическое применение

Помолившись, выберите материал урока, который больше соответствует потребностям ваших учеников. Поощряйте учащихся делиться личным опытом, связанным с законами Священных Писаний.

1. Участие в делах правительства

Объясните: в августе 1835 года на общем собрании членов Церкви в Киртланде, штат Огайо, была единодушно одобрена «декларация вероисповедания относительно правительств». Эта декларация записана в У. и З. 134.

• Для чего нужны гражданские правительства? (См. У. и З. 134:1, 6–8, 11. Возможные ответы перечислены ниже.)

1. «на благо и для безопасности общества» (У. и З. 134:1);

2. «для защиты невинных и для наказания виновных» (У. и З. 134:6);

3. «для защиты прав всех граждан на свободу вероисповедания» (У. и З. 134:7);

4. «для возмещения за все несправедливости и обиды» (У. и З. 134:11).

• Что мы можем сделать как граждане, чтобы помочь правительству выполнять эти задачи?

Прочитайте следующее высказывание старейшины Л. Тома Пэрри, члена Кворума Двенадцати Апостолов:

«Мы, члены Церкви, живем под разными знаменами. Как же нам важно понимать, какое место и какую позицию мы занимаем в той земле, где мы живем! Мы должны знать историю, наследие и законы государств, управляющих нами. В тех странах, где нам позволяется участвовать в делах правительства, мы должны применять свою свободу воли и активно поддерживать и защищать законы истины, правды и свободы» (in Conference Report, Oct. 1987, 87; или Ensign, Nov. 1987, 72).

• Как мы можем поддерживать и защищать правду, истину и свободу, участвуя в делах правительства?

• В Учение и Заветы 134 говорится, что мы должны искать и поддерживать таких руководителей, «которые будут выполнять законы справедливо и по правосудию» (стих 3). На какие еще качества мы должны обращать внимание, выбирая руководителей? (См., например, У. и З. 98:10.) Как мы можем приготовиться к тому, чтобы с мудростью выбирать руководителей?

Объясните: участвуя в правительственных политических делах, мы должны понимать, что «Церковь занимает политически нейтральную позицию. Церковь не поддерживает никаких политических партий, платформ или кандидатов. Кандидаты не должны намекать, что их поддерживает Церковь или ее руководители. Руководители и члены Церкви должны избегать любых заявлений или поведения, которые можно было бы истолковать как поддержку политических партий или кандидатов со стороны Церкви» (Церковный свод инструкций, Книга 2: Руководители священства и вспомогательных организаций [1998], стр. 325).

2. Соблюдение законов страны

• Как мы обязаны относиться к законам страны? (См. У. и З. 58:21–22; 98:4–6; 134:5–6; Символы веры 1:12.) Как могут родители, учителя и руководители приучать детей соблюдать законы страны?

• Как мы должны вести себя по отношению к представителям правоохранительных органов и другим гражданским служащим? (См. У. и З. 134:3, 6.) Как мы можем показывать свою признательность за их работу?

• Какие отношения должны существовать между религией и гражданскими правительствами? (См. У. и З. 134:4, 9. В этих стихах объясняется, что правительство не должно налагать запретов на религию, за исключением случаев, когда религиозная деятельность посягает на права и свободу других людей.) Как религия может укреплять правительство?

3. Укрепляйте общину

Прочитайте следующее утверждение из Церковного свода инструкций:

«Члены Церкви должны исполнять свой гражданский долг, поддерживая те начинания, которые укрепят общество нравственно, экономически и культурно. Членов Церкви призывают активно участвовать в достойных делах, улучшающих их места проживания и превращающих их в прекрасное место для того, чтобы там жить и растить детей» (Книга 2, с. 325).

Напишите на доске: Укрепляйте общину.

• Как мы можем укреплять общину? (Используйте следующую информацию для обсуждения или дополнения ответов учеников. Записывайте заголовки на доске по мере их обсуждения.)

Служите другим людям

• Почему важно, чтобы члены Церкви служили в своей общине?

• В каких проектах общественного служения участвовали вы или другие члены Церкви? (Предложите учащимся поделиться такими примерами из личной жизни.) Как вы узнали о том, что где-то нужна помощь? Как вам удалось успешно справиться с заданием?

• Какими индивидуальными, неофициальными видами общественного служения занимались вы или другие члены Церкви?

• Какие возможности общественного служения существуют сегодня? (Некоторые предложения вы найдете во второй дополнительной идее обучения.) Как мы можем стать более осведомленными о возможностях общественного служения? (Возможные ответы: читая газеты, обсуждая общественные нужды на церковных собраниях руководителей, а также встречаясь с государственными чиновниками и обсуждая, чем мы можем помочь.)

• Какую пользу приносит общественное служение обществу? Какие благословения приходят к нам, когда мы служим?

Служите в выборных или назначаемых общественных должностях

Прочитайте следующее обращение Первого Президентства к членам Церкви:

«Мы убедительно призываем мужчин и женщин быть готовыми служить в правлениях учебных заведений, городских и окружных советах и комиссиях, в законодательных собраниях штатов и на иных высоких выборных или назначаемых должностях» (Послание Первого Президентства от 15 января 1998 г.).

• Приведите примеры существующей у нас общественной деятельности. Как люди, занимающие такие должности, могут нести в общество добро?

Поддерживайте достойные дела или мероприятия

• Прочитайте с классом У. и З. 58:27. Как мы можем «с усердием делать добрые дела» в обществе?

Поделитесь следующим рассказом об одной Святой последних дней, сделавшей значительный вклад в жизнь своей общины и страны, поддерживая достойные начинания:

«Когда в 1986 году Долина Смит служила в качестве президента Общества молодых женщин в коле Торонто, Онтарио, она попросила одного специалиста выступить на вечере встречи на тему возрастающей проблемы порнографии. Позднее она вступила во всенародное движение под названием ‘Канадцы за благопристойность’, воодушевляющее тысячи канадцев – противников порнографии обращаться к выборным властям в связи с обеспокоенностью общественности по поводу порнографии.

В 1990 году она оказалась еще глубже вовлечена в эту работу– ее назначили председателем движения ‘Канадцы за благопристойность’. В этой новой роли она многократно выступала перед местными и федеральными органами управления, издающими и изменяющими законы о порнографии. Она также разговаривала со многими гражданами, добивающимися от местных органов власти ужесточения мер в связи с распространением порнографии у них в общине» (см. Donald S. Conkey, «Together We Can Make a Difference,» Ensign, Feb. 1996, 68).

• Какие достойные дела мы можем поддерживать в общине? Как мы можем бороться с нечестивым влиянием в общинах, где мы живем?

• Что иногда мешает нам служить на благо общества? Как можно преодолеть подобные проблемы? (Одна возможная проблема – найти время, необходимое для служения. Один из способов решения этой проблемы – служить всем вместе: всей семьей или всем приходом по мере возможности. Это позволит членам семьи быть во время служения вместе, а не порознь.)

Заключение

Поделитесь следующим высказыванием старейшины М. Рассела Балларда, члена Кворума Двенадцати Апостолов:

«В Церкви мы часто поем ‘Будьте в мире, но не от мира сего’. Пожалуй, нужно разделить куплет … на два отдельных увещевания. Первое: ‘Будьте в мире’. Включайтесь в жизнь; знайте обо всем. Пытайтесь понять других, проявляйте терпимость и цените многообразие. Вносите вклад в общественную жизнь своим служением и усердием. Второе: ‘но не от мира сего’. Не ходите неправедными путями, не старайтесь приспосабливаться и принимать зло как нечто само собой разумеющееся.

Нужно, чтобы члены Церкви больше оказывали влияние, а не подвергались влиянию. Мы должны сдерживать поток греха и зла, а не позволять ему уносить нас. Каждый из нас должен стараться решить проблему вместо того, чтобы избегать или игнорировать ее» (in Conference Report, Apr. 1989, 100–101; или Ensign, May 1989, 80).

Подчеркните: как Святые последних дней, мы должны быть хорошими гражданами, независимо от того, где мы живем. Призовите учащихся делать все, что они могут, чтобы поддерживать хорошее правительство и укреплять свою общину.

Дополнительные идеи для преподавания

Приведенные ниже идеи служат дополнением к рекомендуемому материалу урока. В ходе урока вы можете использовать одну или все эти идеи.

Поручите заранее члену прихода или небольшого прихода сделать сообщение о добровольных общественных службах, работающих в вашей общине, и о том, как можно принять в них участие. Или предложите учащемуся, который занимался каким-нибудь видом общественного служения, объяснить, как он это делал.

В ходе обсуждения подчеркните: не нужно ждать, когда руководители Церкви призовут или назначат нас лично или в группе служить в своей общине.

Если учащиеся не могут придумать способы общественного служения, можно поделиться с ними некоторыми предложениями. В ходе обсуждения попросите учеников прочитать от Матфея 25:34–40.

Служба здоровья: соберите одежду и еду для больных людей; позаботьтесь о больных детях, находящихся в больнице или по соседству с вами; принесите цветы тем пациентам в больницах, у кого нет семьи; в праздники вспомните о тех, кто болен.

Общественно полезные работы: помогите организовать занятия или проведите занятия, помогающие молодежи развивать трудовые навыки; проведите уроки шитья, кулинарии или ремесла в детских домах, в интернатах или для инвалидов; почитайте книги пожилым людям в доме престарелых; обучите кого-нибудь своему языку; почитайте слепым; посетите престарелых людей – членов своей семьи или соседей, побеседуйте с ними.

Прочитайте следующее утверждение Президента Гордона Б. Хинкли:

«Удивительно, что может сделать вежливость! Ужасно, к чему может привести отсутствие вежливости! Мы убеждаемся в этом каждый день, когда едем в транспорте по своему городу. Один миг, потраченный на то, чтобы пропустить кого-то вперед, обернется добром и для того, кому была оказана такая услуга, и для того, кто ее оказал. Что-то происходит внутри нас, когда мы проявляем вежливость и почтение к другим людям. Это часть процесса очищения, и если продолжать его и дальше, он полностью изменит наш характер» (in Conference Report, Apr. 1996, 70; или Ensign, May 1996, 49).

• Какие возможности у нас есть каждый день, чтобы проявить вежливость по отношению к другим людям? (Возможные ответы: когда мы работаем, ведем машину, делаем покупки или просто идем по улице.) Как вежливость может укрепить наше общество?