“บทนำของพระเยซูคริสต์และพระกิตติคุณอันเป็นนิจของพระองค์ สื่อการเรียนการสอนสำหรับครู (ศาสนา 250),” พระเยซูคริสต์และพระกิตติคุณอันเป็นนิจของพระองค์ สื่อการเรียนการสอนสำหรับครู (2023)
“บทนำ,” พระเยซูคริสต์และพระกิตติคุณอันเป็นนิจของพระองค์ สื่อการเรียนการสอนสำหรับครู
บทนำของพระเยซูคริสต์และพระกิตติคุณอันเป็นนิจของพระองค์ สื่อการเรียนการสอนสำหรับครู (ศาสนา 250)
ยินดีต้อนรับสู่พระเยซูคริสต์และพระกิตติคุณอันเป็นนิจของพระองค์! ประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสันประกาศว่า “ไม่เคยมีเวลาใดในประวัติศาสตร์โลกที่ความรู้เรื่องพระผู้ช่วยให้รอดจะสำคัญและเกี่ยวข้องเป็นส่วนตัวกับ จิตวิญญาณมนุษย์ทุกคน” (“ความจริงอันบริสุทธิ์ หลักคำสอนอันบริสุทธิ์ และการเปิดเผยอันบริสุทธิ์,” เลียโฮนา, พ.ย. 2021, 6) หลักสูตรนี้จะมอบโอกาสสุดพิเศษให้นักเรียนของท่านได้เพิ่มพูนศรัทธาของตนในพระเยซูคริสต์ ทำความเข้าใจพระกิตติคุณอันเป็นนิจของพระองค์ให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น และเพิ่มพูนความมั่นใจของตนในการเข้าถึงพระเดชานุภาพและการชดใช้ของพระองค์ในชีวิตของแต่ละบุคคล
วัตถุประสงค์ของหลักสูตรนี้คืออะไร?
วัตถุประสงค์ของเซมินารีและสถาบันศาสนา “คือช่วยให้เยาวชนและคนหนุ่มสาวเข้าใจและพึ่งพาคำสอนและการชดใช้ของพระเยซูคริสต์ มีคุณสมบัติคู่ควรรับพรของพระวิหาร ตลอดจนเตรียมตนเอง ครอบครัว และคนอื่นๆ ให้พร้อมรับชีวิตนิรันดร์กับพระบิดาในสวรรค์” (การสอนและการเรียนรู้พระกิตติคุณ: คู่มือสำหรับครูและผู้นำในเซมินารีและสถาบันศาสนา [2012],x)
หลักสูตรนี้ออกแบบมาเพื่อช่วยให้ท่านและนักเรียนของท่านทำให้วัตถุประสงค์นี้มีสัมฤทธิผลโดย
-
การมีส่วนร่วมในประสบการณ์การเรียนรู้ที่เพิ่มพูนศรัทธาในพระเยซูคริสต์และพระเดชานุภาพของพระองค์ เพื่อเสริมสร้าง ชำระล้าง และทำให้ท่านสมบูรณ์พร้อมผ่านการชดใช้ของพระองค์
-
การเพิ่มความสามารถของท่านในการรับการเปิดเผย;
-
การระบุ อธิบาย และเป็นพยานถึงบทบาทอันสูงส่งที่พระเยซูคริสต์ทรงทำให้เกิดสัมฤทธิผลในแผนการไถ่ของพระบิดาบนสวรรค์;
-
การเสริมสร้างคำมั่นสัญญาในการเป็นสานุศิษย์ที่ซื่อสัตย์ของพระเยซูคริสต์โดยรักษาพระบัญญัติของพระองค์และให้เกียรติความสัมพันธ์ในพันธสัญญาของท่านกับพระองค์ และ
-
การรักพระผู้ช่วยให้รอดมากยิ่งขึ้นและมองหาวิธีแสดงความกตัญญูของท่านต่อพระองค์และพระบิดาบนสวรรค์
หลักสูตรนี้มีโครงสร้างอย่างไร?
หลักสูตรนี้แบ่งออกเป็น 6 หน่วยโดยมี 28 บทเรียน แต่ละหน่วยกล่าวถึงแง่มุมสำคัญของพระพันธกิจของพระเจ้าในก่อนมรรตัย มรรตัย หรือหลังมรรตัย
แต่ละบทออกแบบไว้สำหรับชั้นเรียนคาบละ 50 นาที สำหรับชั้นเรียนที่พบกันสัปดาห์ละ 90 นาที ครูสามารถรวมสองบทเรียนได้ เนื่องจากบทเรียนในแต่ละหน่วยมีความเชื่อมโยงกันอย่างมากกับหัวข้อของหน่วย
บทเรียนแต่ละบทประกอบด้วยสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนและสื่อการเรียนการสอนสำหรับครู สื่อการเรียนการสอนนี้ออกแบบมาเพื่อทำให้เกิดการเตรียมตัวอย่างรอบคอบ กระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น และทำให้เกิดการกระทำที่ช่วยให้พวกเขาเป็นเหมือนพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์มากขึ้น
ขณะศึกษาหลักสูตร ให้สวดอ้อนวอนขอความช่วยเหลือจากพระเจ้า เพื่อให้เข้าใจความต้องการของนักเรียนได้ดีที่สุด เอ็ลเดอร์เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองสอนว่า:
จงเปิดรับอยู่เสมอ—โดยเฉพาะอย่างยิ่งจงเปิดรับพระวิญญาณอยู่เสมอ มีพื้นที่ว่างให้ปรับเปลี่ยนได้ในแผนบทเรียนของท่าน ถ้าท่านต้องย่อบทเรียนให้สั้นลงเล็กน้อยเพื่อแสดงประจักษ์พยานของท่านและกระตุ้นการสนทนาเรื่องปัญหาร่วมสมัย ขอให้ทำเช่นนั้นเมื่อพระวิญญาณกระตุ้นเตือนและบอกท่านว่าเหมาะสม …
… จำไว้ว่านักเรียนไม่ใช่ภาชนะที่ต้องเติมให้เต็ม แต่นักเรียนคือไฟที่ต้องจุดประกาย (“เAngels and Astonishment” [คำปราศรัยในการถ่ายทอดการอบรมของเซมินารีและสถาบันศาสนา, 12 มิถุนายน 2019], broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)
สื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน
สื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนมีไว้ให้ท่านและนักเรียนได้ศึกษาเพื่อเตรียมเข้าชั้นเรียน มีทั้งคำสอนจากพระคัมภีร์และผู้นำศาสนจักร วีดิทัศน์ รวมถึงหมวด “ต้องการเรียนรู้มากขึ้นหรือไม่?” ซึ่งจะมีแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับหัวข้อบทเรียน
สื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนยังมีคำถามและกิจกรรมที่กระตุ้นให้นักเรียนเรียนรู้อย่างลึกซึ้งและเตรียมตัวให้พร้อมมีส่วนร่วมในชั้นเรียนด้วย ตัวอย่างเช่น ในสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนของบทที่ 4 “ค้นพบจุดประสงค์และปีติในงานสร้างสรรค์ของพระเจ้า,” นักเรียนจะได้รับเชิญให้ทำกิจกรรมต่อไปนี้
การใช้สื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนจะช่วยให้นักเรียน “แสวงหาการเรียนรู้, แม้โดยการศึกษาและโดยศรัทธาด้วย” (หลักคำสอนและพันธสัญญา 88:118) เอ็ลเดอร์เดวิด เอ. เบดนาร์แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสองสอนดังนี้
การเรียนรู้โดยศรัทธาต้องใช้ความพยายามอย่างเต็มที่ทางจิตวิญญาณ จิตใจ และร่างกาย ไม่ใช่รับอย่างเดียว …
… ผู้เรียนต้องใช้ศรัทธาและการกระทำเพื่อให้ได้ความรู้ด้วยตนเอง (“Seek Learning by Faith,” Ensign, Sept. 20. 2007, 64)
ท่านอาจหาโอกาสเสริมกับนักเรียนว่า พระเจ้าทรงสัญญาว่าผู้ใดแสวงหาการเรียนรู้ทางวิญญาณอย่างตั้งใจจริง ผู้นั้นย่อมจะได้รับ (ดู มัทธิว 7:7; หลักคำสอนและพันธสัญญา 42:61; 88:63)
สื่อการเรียนการสอนสำหรับครู
ในคำนำของสื่อการเรียนการสอนสำหรับครูแต่ละบท ท่านจะพบคำอธิบายเกี่ยวกับผลลัพธ์ของผู้เรียนที่มุ่งหมายไว้ บทนำที่ว่านี้ตามมาด้วยแนวคิดการสอนที่แนะนำซึ่งมีโครงสร้างบทเรียน คำสอนจากพระคัมภีร์และผู้นำศาสนจักร ความจริงที่ต้องเน้น ความช่วยเหลือในการสนทนา และแนวคิดในการประยุกต์ใช้
ขณะที่ท่านศึกษาสื่อการเรียนการสอนสำหรับครู จงใส่ใจว่าสื่อการเรียนการสอนสำหรับครูจะใช้การเตรียมของนักเรียนให้เป็นประโยชน์ได้อย่างไร การอาศัยการเตรียมของนักเรียนอยู่เสมอจะช่วยให้พวกเขารู้สึกถึงความสำคัญของการเตรียมเข้าชั้นเรียนทุกครั้ง (หมายเหตุ: จำไว้ว่า หากท่านแนะนำเนื้อหาเพิ่มเติมระหว่างชั้นเรียน เวลาที่ใช้ในการทำเช่นนั้นอาจทำให้นักเรียนไม่ได้แบ่งปันสิ่งที่ตนเรียนรู้และรู้สึกขณะศึกษาสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน)
คำถามต่อไปนี้ จากบทที่ 4 เป็นตัวอย่างที่แสดงให้เห็นว่าสื่อการเรียนการสอนสำหรับครูใช้ประโยชน์จากการเตรียมตัวของนักเรียนอย่างไร
ไตร่ตรองในการเตรียมสอนหลักสูตรนี้
ให้ท่านใช้เวลาไตร่ตรองขณะท่านเตรียมสอนหลักสูตรนี้ ในทำนองเดียวกันกับที่นักเรียนของท่านจะทำก่อนมาชั้นเรียน อันดับแรก ดูบทเรียนหนึ่งหรือสองบทก่อนเพื่อทำความคุ้นเคยกับสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนและสื่อการเรียนการสอนสำหรับครู สังเกตดูว่าสื่อการเรียนการสอนเหล่านี้ออกแบบมาให้ใช้ร่วมกันอย่างไรขณะที่ท่านเตรียมสอน จากนั้นให้พิจารณาคำถามต่อไปนี้:
-
ทัศนคติหรือแนวทางใดที่ท่านอาจนำมาใช้ เพื่อให้ใช้สื่อการเรียนการสอนเหล่านี้กับนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ?
-
มีวิธีใดบ้างที่ท่านอาจใช้กระตุ้นให้นักเรียนเตรียมตัว เพื่อที่พวกเขาจะได้มีประสบการณ์ในชั้นเรียนดียิ่งขึ้น?
-
ท่านจะทำอะไรได้บ้างเพื่อให้นักเรียนที่อาจไม่ได้ศึกษาสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนมาได้มีส่วนร่วมด้วย?
ฉันจะเตรียมสอนอย่างมีประสิทธิภาพได้อย่างไร?
พระบิดาบนสวรรค์จะทรงช่วยเหลือท่านขณะท่านเตรียมและสอนบุตรธิดาของพระองค์ การที่ท่านเพียรพยายามศึกษาพระคัมภีร์และดำเนินชีวิตตามพระกิตติคุณจะช่วยให้ท่านมีคุณสมบัติคู่ควรได้รับการนำทางจากพระวิญญาณ (ดู หลักคำสอนและพันธสัญญา 11:21)
ท่านอาจพบว่าการถามคำถามต่อไปนี้อย่างน้อยหนึ่งข้อขณะเตรียมเรียนรู้ร่วมกับและสอนนักเรียนด้วยนั้นมีประโยชน์:
-
ฉันได้สวดอ้อนวอนเพื่อรับการนำทางจากพระวิญญาณบริสุทธิ์และเพื่อเข้าใจความต้องการของนักเรียนหรือไม่? ฉันจะรู้ได้อย่างไรว่าสิ่งใดที่เกี่ยวข้องกับพวกเขามากที่สุด?
-
ฉันรู้สึกว่าตนมีความเข้าใจเกี่ยวกับพระคัมภีร์ สื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน และสื่อการเรียนการสอนสำหรับครูดีพอหรือไม่? มีสิ่งใดที่ฉันต้องปรับให้ตรงกับความต้องการของนักเรียนหรือไม่?
-
ฉันจะช่วยให้นักเรียนมุ่งเน้นที่พระผู้ช่วยให้รอดและเรียนรู้จากพระวิญญาณบริสุทธิ์ในบทเรียนนี้ได้อย่างไร?
-
ฉันจะช่วยให้นักเรียนแต่ละคนมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ได้อย่างไร? ฉันจะแน่ใจได้อย่างไรว่าพวกเขามีเวลาเพียงพอระหว่างชั้นเรียนสำหรับวางแผนส่วนตัวเพื่อนำสิ่งที่เรียนรู้ไปประยุกต์ใช้?
-
ฉันจะสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่นักเรียนรู้สึกมีคุณค่า เป็นที่ยอมรับ ปลอดภัยที่จะแบ่งปันและเรียนรู้จากกันและกันได้อย่างไร? (ดู หลักคำสอนและพันธสัญญา 88:78, 122)
ฉันจะปรับบทเรียนให้เหมาะกับนักเรียนพิการได้อย่างไร?
ขณะที่ท่านเตรียมสอน จงนึกถึงนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษบางอย่าง ปรับกิจกรรมและความคาดหวังให้ครอบคลุมนักเรียนกลุ่มนี้และช่วยให้พวกเขาประสบความสำเร็จ ดูข้อมูลเพิ่มเติมที่แหล่งข้อมูลในหน้าผู้พิการที่ disabilities.ChurchofJesusChrist.org
ท่านคาดหวังให้นักเรียนทำอะไรเพื่อได้รับหน่วยกิต?
เพื่อให้ได้รับหน่วยกิตจนสำเร็จการศึกษา นักเรียนต้อง
-
ศึกษาสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนอย่างน้อยร้อยละ 75 ของบทเรียน
-
เข้าชั้นเรียนร้อยละ 75 และ
-
ทำประสบการณ์การเรียนรู้ดังต่อไปนี้ให้เสร็จสมบูรณ์อย่างน้อยหนึ่งประสบการณ์: จดบันทึกการศึกษา, เขียนเรียงความคำตอบสำหรับคำถามอัตนัยสามข้อ, ออกแบบและทำโครงการเรียนรู้ (ตามที่ครูอนุมัติ) ที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาของหลักสูตรให้เสร็จสมบูรณ์ด้วยตนเอง หรือบันทึกคำตอบสำหรับคำถามและกิจกรรมทั้งหมดในสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน (หมายเหตุ: นักเรียนไม่จำเป็นต้องส่งคำตอบของตนเองให้ท่านเมื่อสิ้นสุดภาคการศึกษา เพียงแต่ต้องแสดงให้ท่านเห็นว่าทำเสร็จเรียบร้อยแล้ว) ค้นหารายละเอียดเพิ่มเติมในหน้า ยกระดับประสบการณ์การเรียนรู้สถาบัน
บันทึกความคิดของท่าน
พิจารณารูปแบบประสบการณ์การเรียนรู้ที่ท่านหวังว่านักเรียนจะมีในหลักสูตรนี้ เขียนสองหรือสามสิ่งที่ท่านคิดเกี่ยวกับวิธีวางแผนช่วยให้นักเรียนมีประสบการณ์การเรียนรู้ที่มีความหมาย