บทที่ 11 สื่อการเรียนการสอนสำหรับครู

ได้รับพรจากศาสนจักรของพระเจ้า

พระเยซูคริสต์ทรงเรียกอัครสาวกและทรงจัดตั้งศาสนจักรของพระองค์ระหว่างการปฏิบัติศาสนกิจขณะทรงเป็นมรรตัยและอีกครั้งในยุคสุดท้าย ในบทนี้ นักเรียนจะมีโอกาสพิจารณาพรที่มีให้พวกเขาผ่านศาสนจักรของพระเจ้า พวกเขาจะพิจารณาอีกด้วยว่าจะทำอะไรได้บ้างเพื่อปรับปรุงประสบการณ์ของตนเองและผู้อื่นในศาสนจักร

ข้อเสนอแนะสำหรับการสอน

เราสามารถพบจุดประสงค์ในศาสนจักรของพระเจ้า

ปรับปรุงการสอนและการเรียนรู้ของเรา

เคารพศาสนาอื่น ขณะที่ท่านสนทนาถึงพรพิเศษเฉพาะของศาสนจักรของพระเยซูคริสต์แห่งวิสุทธิชนยุคสุดท้าย ให้แน่ใจว่าการสนทนาของท่านเคารพคนในศาสนาอื่นด้วย อาจเป็นสิ่งสำคัญที่จะเน้นย้ำถึงคุณประโยชน์ที่สำคัญและเป็นประโยชน์ที่ศาสนาอื่นๆ ทำมาตลอดประวัติศาสตร์และยังคงทำต่อไปในสมัยของเรา

ท่านอาจเริ่มชั้นเรียนโดยการแบ่งปันสถานการณ์สมมติต่อไปนี้:

อิซาเบลลาเพิ่งหยุดไปโบสถ์ เธอเชื่อว่าเธอสามารถมีความเข้มแข็งทางวิญญาณโดยไม่ต้องมีส่วนร่วมในศาสนจักร หลังจากบอกท่านเกี่ยวกับช่วงเวลาทางวิญญาณที่เธอมีด้วยตัวเธอเองแล้ว เธอถามท่านว่าทำไมท่านจึงคิดว่าการมีส่วนร่วมในโบสถ์เป็นสิ่งสำคัญ

• มุมมองนี้เป็นเรื่องธรรมดาเพียงใดในหมู่คนหนุ่มสาวที่ท่านรู้จัก?

• ท่านจะตอบคำถามของอิซาเบลลาอย่างไร?

หลังจากนักเรียนแบ่งปันแล้ว ท่านอาจจะเขียนหัวข้อต่อไปนี้บนกระดาน: พรของการมีส่วนร่วมในศาสนจักรของพระเจ้า จากนั้นให้นักเรียนเขียนแนวคิดของพวกเขาไว้ใต้หัวข้อนี้

นักเรียนอาจเขียนพรบางประการต่อไปนี้: รับและใช้สิทธิอำนาจและกุญแจฐานะปุโรหิต รับศาสนพิธีและการทำพันธสัญญา เรียนรู้หลักคำสอนที่บริสุทธิ์และชัดเจน รับความช่วยเหลือในการกลับใจ หาโอกาสในการรวบรวมอิสราเอล ช่วยเหลือคนยากจนและตอบสนองความต้องการด้านมนุษยธรรม มีส่วนร่วมในงานพระวิหารแทนคนตาย มีโอกาสรับใช้และคบหาสมาคมกับผู้อื่น และกระชับสายสัมพันธ์ในครอบครัว

• ท่านคิดว่าพรใดต่อไปนี้มีเฉพาะในศาสนจักรของพระเจ้า?

ขณะที่ท่านสนทนาเรื่องนี้ ให้พิจารณาว่ากิจกรรมและคำถามใดต่อไปนี้จะเป็นประโยชน์ในการเน้นย้ำพรที่มีเฉพาะในศาสนจักร (ท่านอาจไม่มีเวลาสนทนาหัวข้อเหล่านี้ทั้งหมด แต่ท่านอาจเลือกทำให้การสนทนาในส่วนต่างๆ ลึกซึ้งยิ่งขึ้นได้)

สิทธิอำนาจและกุญแจฐานะปุโรหิต

ท่านอาจขอให้นักเรียนแสดงบทบาทสมมติต่อไปนี้เป็นคู่:

เพื่อนของท่านที่กำลังแสดงความสนใจในศาสนจักรกล่าวว่า “ฉันเข้าใจว่าศาสนจักรของคุณนำโดยอัครสาวก พวกเขาแตกต่างจากผู้นำในศาสนจักรอื่นอย่างไร?”

นักเรียนสามารถอ่าน เอเฟซัส 2:19–20; มัทธิว 10:1, 7–8; 16:19; กิจการ 1:21–22; และ หลักคำสอนและพันธสัญญา 107:23 ด้วยกันเพื่อเริ่มกิจกรรมนี้ (ท่านอาจต้องการประเมินความเข้าใจของนักเรียนเกี่ยวกับกุญแจฐานะปุโรหิตและเพิ่มความเข้าใจหากจำเป็น ดูคำปราศรัยของประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสันเรื่อง “กุญแจของฐานะปุโรหิต” [เลียโฮนา, ต.ค. 2005, 26–30] ที่อ้างอิงในส่วน “ต้องการเรียนรู้มากขึ้นหรือไม่?” ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนด้วย)

• พรใดที่มาได้โดยผ่านพลังอำนาจและสิทธิอำนาจของฐานะปุโรหิตศักดิ์สิทธิ์เท่านั้น? (ท่านอาจทบทวนคำกล่าวของ ประธานดัลลิน เอช. โอ๊คส์ และ เอ็ลเดอร์โรเบิร์ต ดี. เฮลส์ ในหมวดที่ 1 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน) ท่านเคยประสบพรเหล่านี้เมื่อใด?

ศาสนพิธีและพันธสัญญาฐานะปุโรหิต

• ท่านรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับการได้รับศาสนพิธีศักดิ์สิทธิ์และทำพันธสัญญาศักดิ์สิทธิ์กับพระผู้เป็นเจ้า? (ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนไตร่ตรองพรที่รอพวกเขาอยู่ขณะพวกเขาเดินหน้าต่อไปบนเส้นทางพันธสัญญา)

ความชัดเจนเกี่ยวกับหลักคำสอนของพระเจ้า

• เราได้รับการปกป้องจาก “ลมคำสั่งสอนทุกอย่าง” (เอเฟซัส 4:14) เมื่อเรามีส่วนร่วมในศาสนจักรอย่างไร? (ทบทวน เอเฟซัส 4:11–14 ด้วยกัน) การประชุมใหญ่สามัญช่วยให้ท่านเรียนรู้และเข้าใจหลักคำสอนของพระคริสต์อย่างไร?

งานพระวิหาร

• งานพระวิหารและประวัติครอบครัวเป็นพรแก่ท่านเป็นการส่วนตัวอย่างไร?

การรวบรวมอิสราเอล

• ศาสนจักรของพระเจ้าช่วยท่านรวบรวมอิสราเอลทั้งสองด้านของม่านในวิธีใดบ้าง? การกระทำเหล่านี้เป็นพรแก่ชีวิตท่านอย่างไร?

ขอให้นักเรียนเลือกพรหนึ่งข้อที่เขียนไว้บนกระดานซึ่งพวกเขาต้องการได้รับอย่างเต็มที่มากขึ้นในชีวิต ให้เวลานักเรียนวางแผน รวมทั้งเขียนขั้นตอนที่พวกเขาทำได้เพื่อรับพรที่พวกเขาระบุ

เราสามารถทำให้วอร์ดและสาขาของเราเป็นสถานที่ซึ่งต้อนรับทุกคนได้

ท่านอาจถามนักเรียนว่าพวกเขาจะทำอะไรถ้าถูกขอให้รับใช้ร่วมกับคนในวอร์ดหรือสาขาที่มีความคิดเห็นต่างกันมากหรือคนที่อาจทำงานด้วยยาก

• ท่านเติบโตในการเป็นสานุศิษย์อย่างไรเมื่อท่านรับใช้และทำงานกับสมาชิกศาสนจักรคนอื่นๆ? (ดู คำกล่าวของเอ็ลเดอร์ดี. ทอดด์ คริสทอฟเฟอร์สัน ในหมวดที่ 2 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน)

ท่านอาจจะทบทวน โมโรไน 6:4–5 ด้วยกันและถามนักเรียนว่าพวกเขาเคยมีประสบการณ์ที่โบสถ์เมื่อพวกเขารู้สึกว่ามีคนจำพวกเขาได้ ได้รับการบำรุงเลี้ยง หรือได้รับความเข้มแข็งหรือไม่ พวกเขาอาจนึกถึงช่วงเวลาที่รู้สึกโดดเดี่ยวที่โบสถ์ได้เช่นกัน

• ท่านคิดว่าเหตุใดบางคนจึงไม่รู้สึกว่าตนเป็นส่วนหนึ่งที่โบสถ์? เราจะทำอะไรได้บ้างเพื่อช่วยให้ผู้อื่นรู้สึกว่าได้รับความรักและเป็นส่วนหนึ่งที่โบสถ์? (ท่านอาจต้องการทบทวน ตัวอย่างที่ซิสเตอร์แคโรล เอ็ม. สตีเฟนส์แบ่งปัน ในหมวดที่ 3 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน นอกจากนี้ ท่านยังสามารถชมวีดิทัศน์เรื่อง “เชื้อเชิญให้ผู้อื่น ‘มาดู’” [1:39] ได้เช่นเดียวกัน)

เตือนนักเรียนว่าในการเตรียมตัวเข้าชั้นเรียน พวกเขาได้รับเชิญให้นึกถึงคนที่จะได้รับพรจากการผูกมิตร ให้เวลานักเรียนไตร่ตรองว่าพวกเขาจะทำอะไรได้บ้างเพื่อช่วยให้บุคคลนี้รู้สึกเป็นที่รักและได้รับการต้อนรับที่โบสถ์

สำหรับครั้งต่อไป

เพื่อสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนเตรียมตัวสำหรับชั้นเรียนต่อไป ท่านอาจจะส่งข้อความต่อไปนี้ระหว่างสัปดาห์: การนั่งแทบพระบาทของพระผู้ช่วยให้รอดและฟังพระองค์สอนน่าจะเป็นอย่างไร? ขณะที่ท่านอ่าน สื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนบทที่ 12 ให้พิจารณาอิทธิพลที่คำสอนของพระคริสต์มีต่อชีวิตท่าน