บทที่ 6 สื่อการเรียนการสอนสำหรับครู

การใช้สัญลักษณ์เพื่อเข้าใจอำนาจการไถ่ของพระคริสต์ได้ดีขึ้น

พระคัมภีร์มีสัญลักษณ์ของพระเยซูคริสต์และพระกิตติคุณของพระองค์อยู่มากมาย แม้กระทั่งก่อนการประสูติ พระผู้ช่วยให้รอดก็กำลังทรงช่วยให้ผู้คนของพระองค์เข้าใจว่าพระองค์เป็นใครและเหตุใดพวกเขาต้องการพระองค์ บทเรียนนี้จะสำรวจสัญลักษณ์ในพระคัมภีร์ที่สามารถเสริมสร้างศรัทธาของเราในพระเยซูคริสต์และบทบาทของพระองค์ในฐานะพระผู้ไถ่ของเรา

ข้อเสนอแนะสำหรับการสอน

ปรับปรุงการสอนและการเรียนรู้ของเรา

ส่งเสริมการสนทนาที่มีความหมาย ครูสามารถส่งเสริมการสนทนาที่มีความหมายได้เมื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ของความรักและความไว้วางใจเพื่อให้นักเรียนรู้สึกปลอดภัยที่จะถามคำถาม พูดคุยเกี่ยวกับความสงสัยและความกลัว แบ่งปันประสบการณ์ส่วนตัว และแสดงประจักษ์พยานของพวกเขา . 

พระเจ้าทรงแนะนำสัตวบูชาเพื่อเป็นพยานถึงอำนาจการไถ่ของพระองค์

วาดหรือแสดงรูปหัวใจ (หรือสัญลักษณ์ทั่วไปอื่นๆ) บนกระดาน ขอให้นักเรียนระบุสิ่งที่หัวใจสามารถเป็นตัวแทนได้ ชี้ให้เห็นว่าพระคัมภีร์ใช้สัญลักษณ์เป็นพยานถึงพระเยซูคริสต์ (ดู 2 นีไฟ 11:4) ท่านอาจให้นักเรียนระบุตัวอย่างสัญลักษณ์ที่สอนเกี่ยวกับพระคริสต์มาสองสามตัวอย่างด้วยก็ได้

ทบทวนสั้นๆ หรือให้นักเรียนคนหนึ่งสรุปบริบทของภาพประกอบที่มีอาดัมและเอวา เชื้อเชิญให้นักเรียนทบทวน โมเสส 5:4–8 และระบุสัญลักษณ์ในภาพนี้

เพื่อให้นักเรียนเข้าใจสัญลักษณ์ในภาพนี้ลึกซึ้งขึ้น ท่านอาจจะถามคำถามต่อไปนี้:

• มีการสอนความจริงสำคัญอะไรบ้างเกี่ยวกับพระเยซูคริสต์ผ่านสัญลักษณ์ของลูกแกะ แท่นบูชา และการหลั่งโลหิต? (ท่านอาจทบทวน คำกล่าวของเอ็ลเดอร์เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์ ในหมวดที่ 1 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน ช่วยนักเรียนค้นพบความจริงทำนองนี้ การพลีบูชาลูกแกะหัวปีเป็นสัญลักษณ์ของการพลีพระชนม์ชีพเพื่อการชดใช้ของพระเยซูคริสต์)

• ทุกวันนี้เราใช้สัญลักษณ์อะไรเตือนใจเราถึงการชดใช้ของพระผู้ช่วยให้รอด?

หมายเหตุ: หากนักเรียนของท่านรู้สึกไม่สบายใจกับแนวทางปฏิบัติของสัตวบูชา ให้เตือนพวกเขาว่าคนในพระคัมภีร์เดิมส่วนใหญ่อาศัยอยู่ในสังคมอภิบาล ซึ่งเป็นเรื่องปกติที่จะเลี้ยงสัตว์ที่ต้องถูกฆ่าเพื่อเป็นอาหาร ชี้ให้เห็นว่าพระเจ้าทรงดึงประสบการณ์ในชีวิตประจำวันของผู้คนมาสอนบทเรียนอันทรงพลังเกี่ยวกับการพลีพระชนม์ชีพเพื่อการชดใช้ของพระองค์

พระคัมภีร์มีสัญลักษณ์มากมายที่เป็นพยานถึงพระพันธกิจอันศักดิ์สิทธิ์ของพระเยซูคริสต์

หมายเหตุ: ส่วนนี้ประกอบด้วยตัวเลือกการสอนสองแบบ ตัดสินใจว่าตัวเลือกใดเหมาะสมที่สุดสำหรับนักเรียนของท่าน ตัวเลือกที่ 1 ให้ประสบการณ์การเรียนรู้ที่ได้รับการนำมากขึ้น

ตัวเลือกที่ 1: สัญลักษณ์ของปัสกา

ให้ท่านอิงตามความรู้ของนักเรียน และอาจเป็นเรื่องสำคัญที่จะทบทวนเหตุการณ์สั้นๆ ที่นำไปสู่ปัสกา จากนั้นอ่าน อพยพ 12:3–13 ด้วยกัน . 

เพื่อให้นักเรียนมีโอกาสอภิปรายความหมายของสัญลักษณ์ปัสกา ท่านอาจให้พวกเขาทำงานเป็นกลุ่มเล็กๆ และกรอกหรือสนทนาหมวด “ความหมายที่เป็นไปได้” ของแผนภูมิ “สัญลักษณ์ของปัสกา” ที่พบในหมวดที่ 2 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน หรือท่านอาจมอบหมายสัญลักษณ์ให้แต่ละกลุ่มและขอให้พวกเขาอ่านพระคัมภีร์ที่สนับสนุน บันทึกความหมายที่เป็นไปได้สำหรับสัญลักษณ์ที่ตนได้ แล้วแบ่งปันกับชั้นเรียนว่าพวกเขาเรียนรู้อะไรบ้าง

ขณะที่นักเรียนแบ่งปันข้อคิดของพวกเขาเกี่ยวกับสัญลักษณ์ของปัสกา ท่านอาจจะถามคำถามติดตามผลที่สามารถช่วยให้พวกเขาประยุกต์ใช้ความหมายของสัญลักษณ์กับชีวิตของพวกเขา คำถามติดตามผลเหล่านี้สามารถเริ่มต้นได้ดังนี้:

• สัญลักษณ์นี้สอนอะไรเราเกี่ยวกับ …

• เราจะนำความหมายของสัญลักษณ์นี้ไปใช้ … ได้อย่างไร

• เมื่อไรที่ท่านเคยเห็น …

หลังจากจบการสนทนา ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนบันทึกสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้หรือรู้สึกเกี่ยวกับพระผู้ช่วยให้รอด หรือความสัมพันธ์ของพวกเขากับพระองค์จากสัญลักษณ์ของปัสกา ท่านอาจเชิญนักเรียนหลายคนที่เต็มใจมาแบ่งปันสิ่งที่เขียนด้วยก็ได้

สำหรับการอ้างอิงของครู

สัญลักษณ์ของเปัสกา

ข้อ	สัญลักษณ์	ความหมายที่เป็นไปได้	พระคัมภีร์ที่สนับสนุน*
ข้อ 3	สัญลักษณ์ แต่ละบ้านพลีบูชาลูกแกะ	ความหมายที่เป็นไปได้ อำนาจการไถ่ของพระเยซูคริสต์มีไว้สำหรับทุกคน	พระคัมภีร์ที่สนับสนุน* 2 นีไฟ 26:25–28, 33
ข้อ 5	สัญลักษณ์ ลูกแกะตัวผู้ที่ปราศจากตำหนิ	ความหมายที่เป็นไปได้ พระผู้ช่วยให้รอดทรงเป็นพระเมษโปดกของพระผู้เป็นเจ้า ซึ่งดีพร้อมและปราศจากบาป	พระคัมภีร์ที่สนับสนุน* ยอห์น 1:29; ฮีบรู 5:8–9
ข้อ 7	สัญลักษณ์ เลือดทาที่วงกบของประตูบ้านแต่ละหลัง	ความหมายที่เป็นไปได้ พันธสัญญาช่วยให้เราสามารถใช้พระโลหิตของพระคริสต์เพื่อเอาชนะความตายทางวิญญาณ พระโลหิตของพระคริสต์ไถ่และปกป้องเรา	พระคัมภีร์ที่สนับสนุน* โมไซยาห์ 4:2; แอลมา 5:21
ข้อ 8	สัญลักษณ์ ขนมปังไร้เชื้อ (ขนมปังที่ไม่ใส่ยีสต์ ซึ่งทำให้ขนมปังเน่าและขึ้นรา)	ความหมายที่เป็นไปได้ พระเยซูคืออาหารแห่งชีวิต พระองค์ทรงปราศจากมลทิน	พระคัมภีร์ที่สนับสนุน* ยอห์น 6:35, 48, 57–58; 1 โครินธ์ 5:7–8
ข้อ 8	สัญลักษณ์ ผักรสขม	ความหมายที่เป็นไปได้ เราอาศัยอยู่ในโลกที่ตกและอยู่ภายใต้ความขมขื่นของบาป	พระคัมภีร์ที่สนับสนุน* แอลมา 41:11; หลักคำสอนและพันธสัญญา 19:18
ข้อ 11	สัญลักษณ์ ให้คาดเอว สวมรองเท้า และถือไม้เท้าไว้ในมือ และรีบกินโดยเร็ว	ความหมายที่เป็นไปได้ ควรใช้อำนาจการไถ่ของพระคริสต์โดยไม่ชักช้า	พระคัมภีร์ที่สนับสนุน* แอลมา 34:32–33

• หมายเหตุ: ข้อที่สนับสนุนมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้ข้อมูลเชิงลึกเพิ่มเติมเกี่ยวกับสัญลักษณ์ที่ใช้ในปัสกา และไม่ได้มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้การตีความที่ชัดเจนของสัญลักษณ์เหล่านี้

ตัวเลือกที่ 2: สัญลักษณ์ของพระคริสต์ในพันธสัญญาเดิม

เชิญให้นักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง คำกล่าวของเอ็ลเดอร์บรูซ อาร์. แมคคองกี ในหมวดที่ 3 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน จากนั้นให้ถามว่า:

• การมองหาสัญลักษณ์ของพระเยซูคริสต์ทำให้ศรัทธาของท่านเข้มแข็งขึ้นอย่างไร หรือสามารถเสริมสร้างศรัทธาของท่านในพระองค์ได้อย่างไร?

เป็นพยานว่า เราเรียนรู้เกี่ยวกับพระเยซูคริสต์ได้มากขึ้นเมื่อเรารู้จักภาพพจน์ รูปแบบ และสัญลักษณ์ที่เป็นพยานถึงพระองค์

ทบทวน ข้อความในพันธสัญญาเดิมสี่ข้อ ที่ระบุไว้ในหมวดที่ 3 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน เชื้อเชิญให้นักเรียนตั้งกลุ่มเล็กๆ กับนักเรียนคนอื่นๆ ที่ต้องการสนทนาข้อเดียวกันกับที่พวกเขาต้องการสนทนามากที่สุด จากนั้นให้แต่ละกลุ่มอ่านข้อที่เลือกด้วยกันและสนทนา คำถามเพื่อศึกษา ที่พบในหมวดที่ 3

หลังจากให้เวลาเพียงพอสำหรับการสนทนาที่มีความหมายแล้ว ให้เชิญนักเรียนสองสามคนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้หรือรู้สึกเกี่ยวกับพระเยซูคริสต์อันเป็นผลมาจากการสนทนากลุ่มเล็กของพวกเขา

สำหรับครั้งต่อไป

ก่อนชั้นเรียนถัดไป ท่านสามารถส่งข้อความให้นักเรียนและถามว่า: ท่านเคยสงสัยหรือไม่ว่าเราจะทำให้ความยุติธรรมของพระผู้เป็นเจ้าสอดคล้องกับความรักและพระเมตตาของพระองค์ได้อย่างไร? ขณะที่ท่านอ่าน สื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนสำหรับบทที่ 7 ให้พิจารณาความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะอันสูงส่งของความยุติธรรม ความเมตตา และความรัก