บทที่ 4 สื่อการเรียนการสอนสำหรับครู

ค้นพบจุดประสงค์และปีติในงานสร้างของพระเจ้า

“ภายใต้การกำกับดูแลของพระบิดา [พระเยซูคริสต์] ทรงเป็น พระผู้สร้างของแผ่นดินโลก” (“พระคริสต์ผู้ทรงพระชนม์: ประจักษ์พยานของอัครสาวก,” ChurchofJesusChrist.org) ในบทนี้ นักเรียนจะได้พิจารณาว่าเหตุใดพระเจ้าจึงทรงสร้างโลกและจะทำอะไรได้บ้างเพื่อพบปีติมากขึ้นในงานสร้างของพระองค์

ข้อเสนอแนะสำหรับการสอน

ปรับปรุงการสอนและการเรียนรู้ของเรา

ไว้ใจการเตรียมตัวของนักเรียนของท่าน พิจารณาวิธีกระตุ้นให้นักเรียนศึกษาสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน จากนั้นแสดงศรัทธาในตัวนักเรียนโดยกล่าวถึงการเตรียมพร้อมของนักเรียนระหว่างชั้นเรียน การทำเช่นนี้จะสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนรับผิดชอบต่อการเรียนรู้ของตนเองมากขึ้น

พระผู้เป็นเจ้าทรงสร้างโลกเพื่อนำมาซึ่งความรอดของเรา

เพื่อเป็นการเริ่มชั้นเรียน ท่านอาจจะดูภาพประกอบและเชิญให้นักเรียนสองสามคนแบ่งปันความคิด ความรู้สึก หรือคำถามที่พวกเขามีขณะมองดูดวงดาวบนท้องฟ้ายามค่ำคืน หรือท่านอาจแสดงรูปภาพที่นักเรียนนำมาหรือส่งมาให้ก็ได้ ขอให้พวกเขาแบ่งปันความคิดเกี่ยวกับสิ่งที่เห็นในภาพเป็นแรงบันดาลใจให้พวกเขา

เตือนนักเรียนว่าโมเสสมีนิมิตที่น่าทึ่งซึ่งเขาเห็นขอบเขตอันกว้างใหญ่ของงานสร้างของพระผู้เป็นเจ้า เพื่อช่วยให้นักเรียนคิดอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับพระผู้สร้างและการสร้างของพระองค์ ให้พวกเขาทำงานเป็นกลุ่มเล็กๆ และจัดเตรียมเอกสารแจกต่อไปนี้

โมเสสเรียนรู้ความจริงที่สำคัญเกี่ยวกับการสร้าง

พระเยซูคริสต์และพระกิตติคุณอันเป็นนิจของพระองค์ สื่อการเรียนการสอนสำหรับครู—บทที่ 4

อ่านสถานการณ์สมมุติต่อไปนี้:

• เกรทเชนชื่นชอบวิทยาศาสตร์ จากการศึกษาของเธอ เธอได้เรียนรู้มากมายว่าโลกธรรมชาติทำงาน อย่างไร แต่เธอยังไม่พบคำตอบที่น่าพอใจว่า ทำไม โลกจึงเกิดขึ้นมาได้ เธอมีคำถามหลายข้อเกี่ยวกับจุดประสงค์ของแผ่นดินโลกและชีวิตของเรา

• บางคนอาจเผชิญความท้าทายอะไรบ้างหากพวกเขาไม่เข้าใจว่า ทำไม โลกจึงถูกสร้างขึ้น?

อ่าน โมเสส 1:27–39 ด้วยกัน และมองหาความจริงที่สามารถยกระดับมุมมองของเกรทเชนเกี่ยวกับการสร้าง จากนั้นให้สมาชิกแต่ละคนเลือกหัวข้อย่อยด้านล่างและใช้เวลาสองสามนาทีเพื่อเตรียมคำตอบ จากนั้นพวกเขาแต่ละคนจะแบ่งปันความคิดของตนกับกลุ่ม

• ท่านเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับธรรมชาติของพระผู้สร้างจากการสร้าง? ศรัทธาของท่านในพระเยซูคริสต์ได้รับอิทธิพลจากการรู้ว่าพระองค์ทรงสร้างทุกสิ่งอย่างไร?

• ท่านมีความคิดหรือความรู้สึกอย่างไรเมื่อพิจารณาว่า “เราคือเหตุผลที่ [พระผู้เป็นเจ้า] ทรงสร้างจักรวาล”? (ท่านอาจต้องการทบทวน คำกล่าวของประธานดีเทอร์ เอฟ. อุคท์ดอร์ฟ ในหมวดที่ 1 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน)

• ท่านเคยทำหรืออาจทำอะไรเพื่อช่วยให้ผู้อื่นบรรลุศักยภาพของพวกเขาในฐานะบุตรธิดาของพระบิดาบนสวรรค์? (ท่านอาจเชิญให้สมาชิกกลุ่มบันทึกสิ่งที่พวกเขาอาจรู้สึกว่าได้รับการกระตุ้นเตือนให้ทำกับคนรู้จัก)

• ความรู้ประเภทใดที่เราได้จากวิทยาศาสตร์? เราจะได้รับความรู้ประเภทใดจากพระคัมภีร์? เหตุใดเราจึงต้องการความรู้ทั้งสองรูปแบบ? (ท่านอาจต้องการทบทวน คำกล่าวของประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสัน และ ประธานดัลลิน เอช. โอ๊คส์ ในหมวดที่ 3 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน)

© 2023 by Intellectual Reserve, Inc. All rights reserved.

โมเสสเรียนรู้ความจริงที่สำคัญเกี่ยวกับการสร้าง

พระเยซูคริสต์และพระกิตติคุณอันเป็นนิจของพระองค์ สื่อการเรียนการสอนสำหรับครู—บทที่ 4

หมายเหตุ: ท่านสามารถเลือกให้กลุ่มเล็กๆ รายงานต่อชั้นเรียนได้ หรือถ้าท่านรู้สึกว่าการสนทนากลุ่มครอบคลุมหัวข้อนี้เพียงพอแล้ว ท่านอาจเลือกที่จะไปยังส่วนถัดไปของบทเรียนได้เลย

ท่านอาจจบชั้นเรียนส่วนนี้โดยเน้นหรือเป็นพยานว่า ภายใต้การกำกับดูแลของพระบิดาบนสวรรค์ พระเยซูคริสต์ทรงสร้างทุกสิ่ง ท่านอาจเป็นพยานด้วยว่า การสร้างแผ่นดินโลกเป็นส่วนจำเป็นในแผนของพระบิดาบนสวรรค์ในการทำให้เกิดความเป็นอมตะและชีวิตนิรันดร์ของบุตรธิดาของพระองค์

พระผู้เป็นเจ้าทรงวางทุกสิ่งบนแผ่นดินโลกเพื่อประโยชน์และความเพลิดเพลินของเรา

ท่านอาจเริ่มการสนทนาในชั้นเรียนส่วนนี้โดยถามว่า:

• งานสร้างของพระเจ้าอะไรบ้างที่ท่านรู้สึกขอบคุณมากที่สุด? ท่านได้แสดงความขอบคุณต่อพระผู้เป็นเจ้าสำหรับงานสร้างเหล่านี้อย่างไร?

จากนั้นท่านอาจเตือนนักเรียนว่าพระผู้เป็นเจ้าทรงพักผ่อนในวันที่เจ็ดและเห็นว่า “สิ่งทั้งปวงซึ่ง [พระองค์] รังสรรค์ไว้ … นั้นดี” (โมเสส 3:2) จากนั้นพระองค์ทรง “อวยพรวันที่เจ็ด, และทำให้วันนั้นศักดิ์สิทธิ์” (โมเสส 3:3) และในสมัยปัจจุบัน พระผู้ช่วยให้รอดทรงเตือนเราว่าเมื่อเราให้เกียรติวันสะบาโต “ความบริบูรณ์ของแผ่นดินโลก” จะเป็นของเรา (ดู หลักคำสอนและพันธสัญญา 59:9–16)

อ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 59:16–20 ด้วยกัน และเชื้อเชิญให้นักเรียนมองหาคำหรือวลีที่อธิบายว่าพระเจ้าจะทรงให้เราประสบกับงานสร้างของพระองค์อย่างไร หลังจากสนทนาถึงความสำคัญของคำและวลีเหล่านั้นแล้ว (โดยเฉพาะใน ข้อ 20) อาจเป็นประโยชน์ถ้าแสดงความจริงต่อไปนี้: งานสร้างของพระเจ้ามีไว้เพื่อประโยชน์และความเพลิดเพลินของเรา และห้ามใช้ในทางที่ผิดเพื่อจุดประสงค์ที่ไม่ชอบธรรม

เพื่อช่วยให้นักเรียนคิดอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับความจริงนี้ ท่านอาจถามคำถามต่อไปนี้:

• เหตุใดจึงสำคัญที่จะใช้เวลาค้นหาปีติในงานสร้างของพระเจ้าอยู่เป็นประจำ? (ท่านสามารถติดตามผลคำเชิญ “ลงมือทำ” ในหมวดที่ 2 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนได้) สิ่งใดที่ท่านอาจต้องเปลี่ยนในกิจวัตรประจำวันเพื่อให้แน่ใจว่าท่านมีเวลาเพลิดเพลินกับงานสร้างของพระเจ้าเป็นประจำ? (อาจเป็นประโยชน์หากให้เวลานักเรียนบันทึกความคิดและความประทับใจ)

• ท่านได้รับประโยชน์จากสิ่งดีๆ ที่มาจากแผ่นดินโลกอย่างไร? ท่านจะแสดงความกตัญญูต่อพระเจ้ามากขึ้นสำหรับสิ่งเหล่านี้ได้อย่างไร?

• ท่านคิดว่าเหตุใดจึงเรียกได้ว่าร่างกายของเราเป็นการสร้างอันยิ่งใหญ่ที่สุดของพระผู้เป็นเจ้า? (ดู คำกล่าวของประธานกอร์ดอน บี. ฮิงค์ลีย์ ในหมวดที่ 2 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน) มีวิธีใดบ้างที่เราสามารถเคารพความศักดิ์สิทธิ์ของร่างกายเราและร่างกายของผู้อื่น? อะไรช่วยให้ท่านรู้สึกซาบซึ้งต่อร่างกายของตัวเองมากขึ้น?

. 

ให้เวลาสองสามนาทีในช่วงท้ายชั้นเรียนเพื่อเป็นพยานและเชื้อเชิญให้นักเรียนเป็นพยานถึงความรักที่พระผู้สร้างทรงมีต่อเราแต่ละคน

สำหรับครั้งต่อไป

ท่านอาจจะส่งข้อความต่อไปนี้ให้นักเรียนก่อนชั้นเรียนถัดไป: ท่านต้องการรู้สึกถึงพลังและความคุ้มครองที่เพิ่มขึ้นในชีวิตท่านหรือไม่? ขณะศึกษา สื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนสำหรับบทที่ 5 ให้มองหาพรที่สัญญาไว้กับผู้ที่รักษาพันธสัญญาของตนกับพระเจ้าอย่างซื่อสัตย์