บทที่ 13 สื่อการเรียนการสอนสำหรับครู

ปฏิบัติศาสนกิจเหมือนพระผู้ช่วยให้รอด

ในช่วงพระชนม์ชีพของพระองค์ พระผู้ช่วยให้รอดทรงปฏิบัติศาสนกิจต่อผู้อื่นขณะที่พระองค์ทรงเสริมสร้างศรัทธา ให้พร รักษา ปลอบโยน และให้อภัย ในบทนี้ นักเรียนจะมีโอกาสอธิบายว่าการปฏิบัติศาสนกิจเหมือนพระผู้ช่วยให้รอดหมายความว่าอย่างไร นอกจากนี้ นักเรียนยังจะได้พิจารณาวิธีต่างๆ ในการปฏิบัติศาสนกิจเหมือนพระคริสต์ต่อคนรอบข้างด้วย

ข้อเสนอแนะสำหรับการสอน

พระผู้ช่วยให้รอดทรงเป็นแบบอย่างที่ดีพร้อมในการปฏิบัติศาสนกิจด้วยความรัก

ท่านอาจเริ่มชั้นเรียนโดยให้ดูภาพพระผู้ช่วยให้รอดทรงล้างเท้าอัครสาวก

พระเยซูทรงล้างเท้าของเปโตร

• เราเรียนรู้อะไรได้บ้างเกี่ยวกับการปฏิบัติศาสนกิจจากการที่พระเยซูทรงล้างเท้าอัครสาวกของพระองค์ (ท่านอาจทบทวน คำกล่าวของเอ็ลเดอร์เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์ ในหมวดที่ 1 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน)

เตือนนักเรียนว่าหลังจากล้างเท้าอัครสาวกแล้ว พระผู้ช่วยให้รอดประทานพระบัญญัติใหม่ให้พวกเขา ท่านอาจจะอ่าน ยอห์น 13:34–35 ด้วยกันและแสดงความจริงต่อไปนี้: เราสามารถเป็นที่รู้จักว่าเป็นสานุศิษย์ของพระคริสต์ได้หากเรารักกันดังที่พระองค์ทรงรักเรา

เมื่อท่านเชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันว่าความจริงนี้มีความหมายต่อการเป็นสานุศิษย์ของพวกเขาอย่างไร ท่านอาจสนทนาคำถามต่อไปนี้หนึ่งข้อขึ้นไป:

• การรักผู้อื่นดังที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงรักเราส่งผลต่อวิธีที่ท่านปฏิบัติศาสนกิจอย่างไร?

• อะไรช่วยให้ท่านปฏิบัติศาสนกิจด้วยความรักเหมือนพระคริสต์มากขึ้น?

• เราจะรู้ได้อย่างไรว่าใครต้องการความช่วยเหลือและเราจะทำอะไรได้บ้าง? (โดยเป็นส่วนหนึ่งของการสนทนา ท่านอาจทบทวนและสนทนาคำกล่าวของ ประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสัน และ ประธานเฮนรีย์ บี. อายริงก์ ในหมวดที่ 1 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน)

ท่านอาจเชิญให้นักเรียนสองสามคนแบ่งปันว่าพวกเขารู้สึกถึงความรักของพระผู้ช่วยให้รอดในชีวิตพวกเขาอย่างไรเมื่อพวกเขาปฏิบัติศาสนกิจต่อผู้อื่นหรือตามที่ผู้อื่นปฏิบัติต่อพวกเขา

ท่านอาจแสดงข้อความที่ไม่ครบถ้วนต่อไปนี้บนกระดาน: เราสามารถปฏิบัติศาสนกิจด้วยความรักเหมือนพระคริสต์เมื่อเรา …

เตือนนักเรียนว่าพวกเขาได้รับเชิญให้ ศึกษาและไตร่ตรองแบบอย่างการปฏิบัติศาสนกิจของพระผู้ช่วยให้รอด ในหมวดที่ 1 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ เชื้อเชิญให้พวกเขาทบทวนตัวอย่างพระคัมภีร์ที่พวกเขาศึกษาและความประทับใจที่พวกเขาบันทึกไว้ ให้ดูหรือจัดเตรียมสำเนาคำถามต่อไปนี้ให้แต่ละกลุ่ม และเชื้อเชิญให้นักเรียนสนทนาร่วมกัน

• อะไรทำให้ท่านประทับใจมากที่สุดเกี่ยวกับวิธีที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงปฏิบัติศาสนกิจในเรื่องราวที่ท่านศึกษา?

• เราจะทำตามแบบอย่างของพระองค์เมื่อเราปฏิบัติศาสนกิจต่อผู้อื่นได้อย่างไร? (เพื่อเป็นส่วนหนึ่งของการสนทนา ท่านอาจทบทวนคำกล่าวของ ประธานจีน บี. บิงแฮม และ ซิสเตอร์แชรอน ยูแบงค์ ด้วยกันในหมวดที่ 1 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนและแบ่งปันสิ่งที่ท่านชอบจากคำกล่าวเหล่านั้น)

• ความพยายามในการปฏิบัติศาสนกิจเหมือนพระผู้ช่วยให้รอดช่วยให้ท่านใกล้ชิดพระองค์มากขึ้นอย่างไร?

ท่านอาจเชิญนักเรียนสองสามคนแบ่งปันสิ่งเด่นๆ จากการสนทนากลุ่มของพวกเขากับชั้นเรียน ท่านอาจเติมประโยคในข้อความที่ไม่สมบูรณ์หลายข้อความบนกระดานขณะที่นักเรียนแบ่งปัน

เราสามารถเรียนรู้ที่จะรักและปฏิบัติศาสนกิจต่อบุตรธิดาทุกคนของพระผู้เป็นเจ้า

ท่านอาจทบทวนอุปมาเรื่องชาวสะมาเรียใจดีใน ลูกา 10:25–37 เป็นชั้นเรียน ท่านอาจกระตุ้นให้นักเรียนเปรียบเทียบเจตคติและการกระทำของปุโรหิตและคนเลวีกับเจตคติและการกระทำของชาวสะมาเรีย เชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้จากอุปมาเรื่องการปฏิบัติศาสนกิจต่อผู้อื่นดังที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงทำ เพื่อกระตุ้นความคิดและการแบ่งปันที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น ท่านอาจถามคำถามต่อไปนี้:

• ท่านคิดว่าเหตุใดพระผู้ช่วยให้รอดทรงเลือกชาวสะมาเรียเป็นแบบอย่างที่เราควรเลียนแบบ?

• ชาวสะมาเรียในอุปมาเปรียบเหมือนพระเยซูคริสต์อย่างไร?

• อะไรจะขัดขวางเราไม่ให้ปฏิบัติศาสนกิจต่อผู้อื่นดังที่พระผู้ช่วยให้รอดจะทรงทำ? เราจะเข้าถึงความช่วยเหลือของพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์เพื่อเอาชนะสิ่งกีดขวางเหล่านี้ได้อย่างไร?

เพื่อช่วยให้นักเรียนพิจารณาว่าพวกเขาจะปฏิบัติศาสนกิจในวิธีที่เหมือนพระคริสต์อย่างไร ให้ดูหรือแจกกระดาษที่มีสถานการณ์ต่อไปนี้ (ท่านอาจคิดขึ้นมาเองได้เช่นกัน) ท่านอาจเชิญนักเรียนให้เลือกสองสามสถานการณ์และสนทนาเกี่ยวกับความท้าทายที่สถานการณ์เหล่านั้นนำเสนอ ตลอดจนวิธีปฏิบัติศาสนกิจเหมือนพระคริสต์ในแต่ละสถานการณ์ ท่านอาจให้นักเรียนทำกิจกรรมนี้เป็นชั้นเรียนหรือเป็นกลุ่มเล็ก

• เพื่อนของท่านบอกกับท่านว่าพวกเขามีปัญหากับสื่อลามก

• ท่านได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติศาสนกิจต่อคนที่บอกว่าพวกเขาไม่ต้องการให้ท่านมาเยี่ยม

• ท่านมีเพื่อนคนหนึ่งที่เพิ่งเปิดตัวว่าเป็นเกย์และรู้สึกว่าตนเองไม่เหมาะกับโบสถ์อีกต่อไป

• ท่านทำงานกับคนที่เพิ่งประสบกับการเสียชีวิตของคนที่รัก

• ท่านสังเกตเห็นเพื่อนคนหนึ่งที่เคยพูดด้วยศรัทธาเกี่ยวกับคำแนะนำของศาสดาพยากรณ์แต่เดี๋ยวนี้วิพากษ์วิจารณ์

ปรับปรุงการสอนและการเรียนของเรา

กระตุ้นให้นักเรียนกระทำอย่างชอบธรรม ให้โอกาสนักเรียนไตร่ตรองว่าตนสามารถกระทำด้วยศรัทธาและนำสิ่งที่พวกเขากำลังเรียนรู้ไปใช้ได้อย่างไร ขณะที่ท่านกระตุ้นนักเรียนอย่างสม่ำเสมอให้ไตร่ตรองและนำสิ่งที่ตนกำลังเรียนรู้ไปใช้ ท่านสามารถช่วยนักเรียนเพิ่มความสามารถในการกระทำอย่างชอบธรรมได้ ติดตามผลตามความเหมาะสม

เชื้อเชิญให้นักเรียนไตร่ตรองและบันทึกความคิดของพวกเขาเกี่ยวกับคำถามต่อไปนี้:

• ท่านรู้สึกประทับใจที่จะหนุนใจ เสริมสร้างความเข้มแข็ง หรือให้กำลังใจใคร?

• ท่านสามารถรับใช้เหมือนพระคริสต์อย่างไรต่อบุคคลนี้?

ท่านอาจเป็นพยานถึงความสำคัญของการปฏิบัติตามการกระตุ้นเตือนทางวิญญาณเพื่อเป็นพรแก่ชีวิตผู้อื่นและปีติที่มาจากการปฏิบัติศาสนกิจเหมือนพระผู้ช่วยให้รอด

สำหรับครั้งต่อไป

ระหว่างสัปดาห์ ท่านอาจส่งข้อความต่อไปนี้หรือข้อความของท่านเองให้นักเรียน: ขณะศึกษา สื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนสำหรับบทที่ 14 ให้พิจารณาว่าปาฏิหาริย์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดที่ท่านอาจพบเจอคืออะไร