20 pamoka. Medžiaga mokytojui

Raskime savo vietą Gerojo Ganytojo avidėje

Vyresnysis Geritas V. Gongas mokė, kad Gerasis Ganytojas „mus suranda ir surenka“ ir „moko, kaip tarnauti su meile“ (“Gerasis Ganytojas, Dievo Avinėlis, 2019 m. balandžio visuotinės konferencijos medžiaga). Šioje pamokoje studentai aptars tai, kaip svarbu žinoti, kad Gerasis Ganytojas rūpinasi visais žmonėmis. Studentai taip pat sužinos, kaip svarbu ugdytis ganytojo širdį, kad galėtų suieškoti ir padėti sugrąžinti prapuolusias Viešpaties avis.

Pasiūlymai, kaip mokyti

Jėzus Kristus yra Gerasis Ganytojas

Pamoką galėtumėte pradėti parodydami čia pateiktus ganytojų ir avių paveikslėlius.

ganytojas veda kaimenę

ganytojas su avinėliu

ganytojas prie avidės

Trumpai aptarkite, kuo skiriasi ganytojas nuo samdyto piemens (žr. 1-ą pasiruošimo pamokai medžiagos dalį). Arba galėtumėte pažiūrėti ir aptarti vaizdo medžiagą „16 pamoka. Naujojo Testamento papročiai. Ganytojai ir avidės“ (1:20).

Taip pat gali būti vertinga parodyti paveikslėlį, kur Jėzus Kristus vaizduojamas kaip Gerasis Ganytojas, iš pasiruošimo medžiagos pradžios ir lentoje užrašyti tokį neužbaigtą teiginį: Gerasis Ganytojas …

Pasiūlykite studentams su porininku ar mažomis grupėmis peržvelgti Jono 10:11, 14–16; Psalmių 23:1–4; 3 Nefio 18:28–31 ir išsiaiškinti, kaip užbaigti lentoje užrašytą teiginį. Suteikę laiko viską aptarti mažomis grupėmis, galėtumėte paprašyti kelių studentų lentoje užrašyti savo užbaigtus teiginius. Jų teiginiuose galėtų būti maždaug tokios tiesos: Gerasis Ganytojas už savo avis aukoja gyvybę. Gerasis Ganytojas pažįsta ir skaičiuoja savąsias avis. Gerasis Ganytojas savo avis gano, vedžioja ir saugo.

Kai studentai išsiaiškins tiesas apie Gerąjį Ganytoją, apsvarstykite, kurį iš šių klausimų galėtumėte jiems užduoti, kad padėtumėte sustiprinti meilę ir dėkingumą Jam:

• Kodėl galėtų būti svarbu suprasti, kad Gelbėtojas pažįsta ir skaičiuoja savo pasekėjus? Kokios mintys ir jausmai jus aplanko, kai mąstote apie tai, kad Gerasis Ganytojas už visus mus paaukojo savo gyvybę?

Galėtumėte paprašyti studentų pasirinkti vieną iš frazių iš Psalmių 23:1–4 (tokią kaip „žaliuojančios ganyklos“, „tylūs vandenys“, „atgaivina mano sielą“, „teisumo takai“ ir „Tavo lazda bei Tavo ramstis nuramina mane“) ir pasiūlyti jiems pasakyti, ko šios frazės galėtų mus pamokyti apie Gerąjį Ganytoją.

• Kaip pajutote Gerojo Ganytojo meilę ir rūpestį jumis? Kaip Jis yra padėjęs jums sunkiais laikais?

Galėtumėte perskaityti, sugiedoti ar pasiklausyti „Ganytojas – Viešpats“ (Giesmės, 52). (Galite ant lentos pakabinti šios giesmės žodžius.) Pasiūlykite studentams apmąstyti atvejus, kai Viešpats juos prižiūrėjo.

Gerasis Ganytojas visus kviečia į savo avidę

Galite parodyti paveikslėlį, vaizduojantį Petrą ir Gelbėtoją ant Galilėjos ežero kranto (žr. 2-ą pasiruošimo pamokai medžiagos dalį) ir pasiūlyti studentams paaiškinti, kas ten vyksta. Gali būti naudinga perskaityti Jono 21:15–17 ir aptarti tokį klausimą:

• Kas, jūsų manymu, yra svarbu Gelbėtojo Petrui pasakytuose žodžiuose? (Galėtumėte lentoje užrašyti tokį principą: Ganydami Gelbėtojo avis parodome Jam savo meilę.)

Galite drauge su studentais peržvelgti prezidentės Bonės H. Kordon teiginį iš 2-os pasiruošimo pamokai medžiagos dalies.

• Kaip manote, ką reiškia turėti „ganytojo širdį“?

Mokymo ir mokymosi tobulinimas

Stenkitės įtraukti visus studentus. Kad būtume tokie kaip Kristus, turime sukurti ryšį su visais studentais nepaisydami, kiek jie aktyvūs Bažnyčioje, koks jų tikėjimo lygis, gyvenimo pasirinkimai, išvaizda ar Evangelijos supratimas. Vesdami diskusijas stenkitės sukurti meilės ir pasitikėjimo atmosferą, kad kiekvienas studentas jaustųsi reikalingas ir galintis pasidalyti mintimis, išsakyti jausmus ir unikalias įžvalgas.

Kad paskatintumėte klasės diskusiją, galite pateikti tokį ar jūsų pačių sugalvotą pavyzdį:

Buvote paprašyti patarnauti Albinui. Susisiekėte su juo per socialinius tinklus ir paprašėte su jumis susitikti. Jis atsakė taip: „Nebūtina manęs lankyti. Praeitais metais mėginau ateiti į apylinkę, bet ten jaučiausi nejaukiai. Nepritampu ir jaučiu, kad man ne vieta Bažnyčioje. Jums nebūtina švaistyti laiko ir lankyti mane.“

Pakvieskite kai kuriuos studentus pasakyti, ką jie atsakytų Albinui. Studentams aptariant šį pavyzdį, galite užduoti kelis iš šių klausimų:

• Kaip šioje situacijoje reikėtų elgtis, jei turėtumėte ganytojo širdį?

• Kaip palyginimas apie paklydusią avelę galėtų sietis su šiuo pavyzdžiu? (Galite peržvelgti Luko 15:4–7 ir vyresniojo Gario E. Styvensono teiginį 2-oje pasiruošimo pamokai medžiagos dalyje.)

• Kaip galime tapti tokia „pražuvusia avimi“? Jeigu patys jautėtės taip pražuvę, ką kiti darė, kad padėtų jums sugrįžti? Jei dabar jaučiatės pražuvę ar pasimetę, ko labiausiai norėtumėte iš kitų Bažnyčios narių? (Jei tai padėtų studentams, galėtumėte paprašyti jų susiskirstyti į mažas grupes ir 3-ioje pasiruošimo pamokai medžiagos dalyje rasti principus, kurie gali padėti kam nors stipriau pajusti, kad priklauso Kristaus Bažnyčios apylinkei ar skyriui.)

• Ko išmokote apie Gelbėtoją, kai patys tiesėte draugystės ranką tiems, kurie prapuolę ar kurie nesijaučia savo vietoje?

Suteikite studentams kelias minutes apmąstyti, kaip galėtų padėti kam nors pasijusti vertingam, reikalingam ir priimtam į Viešpaties kaimenę ir avidę. Paraginkite studentus užsirašyti įkvėptas mintis ir veikti pagal jas.

Pabaigoje galite išsakyti jausmus gerajam Ganytojui arba pakviesti tai padaryti kurį nors studentą.

Kitam kartui

Savaitės metu studentams galėtumėte nusiųsti tokią arba savo sugalvotą žinią: Galite pažiūrėti vaizdo siužetą „Jo Klausyk! Klausyk Jėzaus Kristaus balso“ (JezausKristausBaznycia.org/jo-klausyk arba Youtube; 1:47). Studijuodami 21 pamoką apmąstykite, ką kasdien darote ar galėtumėte daryti, kad klausytumėtės ir girdėtumėte Viešpaties balsą.