Manuali della Primaria e attività di gruppo
La Creazione

Lezione 3

La Creazione

Scopo

Accrescere in ogni bambino la gratitudine per la terra che il Padre celeste e Gesù crearono per noi.

Preparazione

  1. Leggi attentamente:

    • Genesi 1 o Mosè 2—Gesù Cristo creò la terra, il cielo e tutte le forme di vita sotto la direzione del Padre celeste.

    • Genesi 2:1–3 o Mosè 3:1 – 3—Il Signore riposò il settimo giorno.

  2. Letture supplementari:

    • Abrahamo 4:1–31—Gli Dèi progettarono la creazione della terra.

    • Abrahamo 5:1–21—Gli Dèi seguirono il Loro progetto di creazione.

    • Mosè 1:31–39—Mosè seppe che Gesù Cristo aveva creato mondi innumerevoli.

  3. Studia la lezione e decidi come vuoi insegnare ai bambini la storia delle Scritture (vedi «Preparazione della lezione», pag. vi, e «Come insegnare le Scritture», pag. vii). Scegli le domande su cui discutere e le attività supplementari più adatte a destare l’interesse dei bambini e ad aiutarli a raggiungere l’obiettivo della lezione.

  4. Materiale necessario:

    1. Una Bibbia oppure Libro di Mormon, Dottrina e Alleanze e Perla di Gran Prezzo per ogni bambino.

    2. Un contenitore pieno di pezzi di puzzle (se non hai un puzzle, puoi ritagliare in vari pezzi un’illustrazione presa da una rivista).

    3. Illustrazione 6–1, La Creazione – Gli esseri viventi (Corredo di illustrazioni per lo studio del Vangelo 100; 62483).

Svolgimento della lezione

Invita un bambino a dire la preghiera di apertura.

Attività per richiamare l’attenzione

Mostra ai bambini il contenitore con i pezzi di puzzle. Chiedi a uno di loro di scuotere il contenitore e di cercare di far cadere i pezzi sul tavolo in modo che tutti vadano al loro posto formando un’immagine completa. Fai notare che un puzzle non può essere composto dal caso: richiede un essere intelligente che riordini i pezzi e li metta attentamente insieme.

Mostra l’illustrazione La Creazione – Gli esseri viventi e spiega alcune cose che dimostrano che la creazione della terra fu attentamente progettata. Per esempio, la terra doveva trovarsi alla giusta distanza dal sole, altrimenti tutto in essa sarebbe stato bruciato dal sole o ucciso dal gelo. Senza la giusta quantità di ossigeno gli esseri umani e gli animali non potrebbero respirare.

Se ci fosse stata troppo poca gravità, avremmo galleggiato nello spazio. Aiuta i bambini a capire che la terra non esiste come frutto del caso o di un incidente. Il nostro affettuoso Padre celeste chiese a Gesù Cristo di creare questa bellissima terra per noi.

Storia delle Scritture

Narra ai bambini la storia contenuta in Genesi 1:1–2:3 o Mosè 2:1–3:3 della creazione della terra (vedi l’attività supplementare 1). (Per conoscere alcuni modi in cui esporre la storia delle Scritture vedi «Come insegnare le Scritture», pag. vii).

Discussione e domande per l’applicazione pratica

Durante la preparazione della lezione studia le seguenti domande e passi delle Scritture. Utilizza le domande che ritieni più adatte ad aiutare i bambini a capire le Scritture e a metterne in pratica i principi. Leggendo e commentando i passi delle Scritture in classe insieme ai bambini li aiuterai a capirli meglio.

• Chi creò la terra? (Mosè 1:33; 2:1). Spiega che la terra fu creata da Gesù Cristo sotto la direzione del Padre celeste.

• Perché il Padre celeste volle che la terra fosse creata? (Abrahamo 3:24–26).

• Perché vi sono tanti meravigliosi tipi di piante sulla terra? (Genesi 1:29–30; DeA 59:18–19). Quali piante vi piacciono di più? Quale uso ne fate?

• Cosa c’è in ogni frutto? (Genesi 1:12 o Mosè 2:12; vedi l’attività supplementare 6). Perché i semi sono importanti?

• Cosa comandò Dio di fare ai pesci, agli animali e agli uccelli? (Genesi 1:22 o Mosè 2:22).

• Quale comandamento dette Dio a Adamo ed Eva (e a tutte le persone) riguardo ad avere dei figli? (Genesi 1:28 o Mosè 2:28).

• A immagine di chi siamo stati creati? (Genesi 1:27 o Mosè 2:27).

• Qual è il nostro dovere verso la terra e tutte le cose che vivono su di essa? (Genesi 1:26 o Mosè 2:26). Spiega che dominio significa aver potere su qualcosa (vedi l’attività supplementare 5).

• Cosa disse Dio riguardo alle Sue creazioni? (Genesi 1:31 o Mosè 2:31). Quali sentimenti dobbiamo provare verso le buone cose che facciamo?

• Cosa fece Dio il settimo giorno? (Genesi 2:2–3 o Mosè 3:2–3). Cosa dobbiamo fare nel giorno del Signore?

Attività supplementari

Puoi svolgere una o più delle seguenti attività in qualsiasi momento durante la lezione oppure come ripasso, sommario o compito.

  1. Scrivi su un foglio di carta i passi delle Scritture che contengono la descrizione di ogni giorno della Creazione, sia in Genesi che in Mosè:

    • Primo giorno: Genesi 1:3–5 o Mosè 2:3–5

    • Secondo giorno: Genesi 1:6–8 o Mosè 2:6–8

    • Terzo giorno: Genesi 1:9–13 o Mosè 2:9–13

    • Quarto giorno: Genesi 1:14–19 o Mosè 2:14–19

    • Quinto giorno: Genesi 1:20–23 o Mosè 2:20–23

    • Sesto giorno: Genesi 1:24–27 o Mosè 2:24–27

    • Settimo giorno: Genesi 2:1–3 o Mosè 3:1–3

    Dividi la lavagna o un grande foglio di carta in sette parti numerandole da 1 a 7. Assegna a ogni bambino un passo delle Scritture. Se hai più di sette bambini, chiedi ad alcuni di lavorare insieme e di decidere cosa possono disegnare per rappresentare il giorno della Creazione di cui hanno letto. Aiutali a cercare (se ne hanno bisogno) i passi delle Scritture loro assegnati e dai loro il tempo necessario per leggerli in silenzio.

    Invita ogni bambino (o rappresentante di ogni gruppo di bambini) a disegnare nello spazio pertinente ciò che fu creato in quel giorno senza dire agli altri bambini cosa sta disegnando. Dopo che gli altri bambini avranno indovinato cosa rappresenta il disegno, chiedigli di leggere ad alta voce il passo delle Scritture pertinente per vedere se hanno indovinato correttamente. Chiedi agli altri bambini di seguire la lettura nelle loro Scritture. Quando i sette disegni sono stati eseguiti, potrai ripassare rapidamente ciò che accadde durante ognuno dei sette giorni della Creazione.

    Dopo che i bambini avranno ripassato i sette giorni della Creazione, da’ a ognuno di loro un foglio di carta e matita e invitali a fare un altro disegno di uno dei giorni della Creazione, perché possano portarlo a casa e mostrarlo ai loro familiari.

  2. Spiega ai bambini che stai pensando a una cosa che hai visto venendo in chiesa che ti ha ricordato quanto il Padre celeste e Gesù Cristo ci amano (potrebbe essere un uccello, un albero, le nuvole, ecc.). Chiedi ai bambini di indovinare cosa hai visto dando loro alcune indicazioni. Lascia che i bambini a turno diano delle indicazioni di una cosa che hanno visto che ricorda loro l’amore del Padre celeste e Gesù per loro. Spiega il primo Articolo di fede e parla delle prove che vediamo nella natura che possono rafforzare la nostra testimonianza del Padre celeste, di Gesù Cristo e dello Spirito Santo. Chiedi ai bambini di ripetere il primo Articolo di fede.

  3. Prepara un grande cerchio di carta che rappresenti la terra e dai ai bambini della carta colorata, matite, forbici per «creare» una delle cose della terra che preferiscono. Concedi loro alcuni minuti per fare le loro «creazioni», quindi disponile tutte sulla terra di carta. Spiega che la parola creare significa organizzare, non fare qualcosa dal nulla. Commenta questa dichiarazione che Joseph Smith fece quando parlò della Creazione della terra: «Ora, la parola creare deriva dalla parola baurau, che non significa creare dal nulla; significa organizzare, così come un uomo potrebbe organizzare il materiale necessario e costruire una nave» (History of the Church, 6:308).

  4. Mostra ai bambini un contenitore di sale o sabbia e chiedi quante particelle di sale o di sabbia, secondo loro, si trovano nel contenitore. Puoi prendere un pizzico di sale o di sabbia dal contenitore e invitare un bambino a cercare di contare le particelle. Spiega che Dio ha creato molti più mondi di quante sono le particelle di sale o di sabbia nel contenitore o anche in tutta la terra. Molti di questi mondi sono stati o saranno abitati da persone che sono state create a immagine di Dio, proprio come lo siamo noi; tuttavia il Padre celeste conosce e ama tutti noi. Leggete e commentate Mosè 7:29–30.

  5. Parla delle cose che i bambini possono fare per prendersi cura delle creazioni che ci sono state affidate, come ad esempio trattare con gentilezza gli animali, pulire un giardino, non gettare cartaccia o altri rifiuti nei luoghi pubblici, ecc. Chiedi a ogni bambino di indicare un modo in cui si prenderà cura delle cose meravigliose che il Padre celeste ci ha dato.

  6. Porta in classe alcuni frutti e verdure tagliati in modo da esporre i semi. Parla dell’importanza dei semi e spiega che Dio programmò fin dal principio che le piante producessero altre piante dello stesso genere. Se frutta e verdura non sono disponibili, mostra alcune fotografie e illustrazioni, oppure disegna frutti, verdure e semi alla lavagna.

  7. Cantate o leggete le parole «Io sento attorno a me» (Innario dei bambini, No. 43) oppure «Il mio Padre celeste mi ama» (Innario dei bambini, No. 16).

Conclusione

Testimonianza

Esprimi ai bambini i sentimenti che provi per la bellissima terra che abbiamo e spiega come essa ti aiuta a sentirti più vicina al Padre celeste e a Gesù Cristo. Spiega che ognuno di noi è la più grande creazione del Padre celeste. Esprimi la tua gratitudine e affetto per ogni bambino della classe.

Attività da svolgere con la famiglia

Esorta i bambini a esporre ai loro familiari una determinata parte della lezione, come ad esempio una storia, una domanda o un’attività, oppure a leggere insieme alla famiglia le «Letture consigliate per casa».

Letture consigliate per casa

Suggerisci ai bambini di leggere a casa come ripasso di questa lezione Genesi 1:26–31.

Invita un bambino a dire la preghiera di chiusura.