บทที่ 16 สื่อการเรียนการสอนสำหรับครู

การได้รับความสุขในชีวิตครอบครัวโดยผ่านพระเยซูคริสต์

“ความสุขในชีวิตครอบครัวส่วนมากจะสำเร็จได้เมื่อมีพื้นฐานบนคำสอนของพระเจ้าพระเยซูคริสต์” (“ครอบครัว: ถ้อยแถลงต่อโลก,” ChurchofJesusChrist.org) ในบทเรียนนี้นักเรียนจะสำรวจวิธีสร้างรากฐานชีวิตส่วนตัวและชีวิตครอบครัวของตนบนพระเยซูคริสต์และคำสอนของพระองค์ พวกเขาจะได้รับเชิญให้ระบุอุปสรรคที่อาจขัดขวางไม่ให้พวกเขาทำเช่นนั้นและวิธีเอาชนะอุปสรรคเหล่านั้น

ข้อเสนอแนะสำหรับการสอน

การสร้างชีวิตส่วนตัวและชีวิตครอบครัวของเราบนรากฐานของพระเยซูคริสต์ปกป้องและทำให้เราเข้มแข็งขึ้น

ท่านอาจให้ดูภาพประกอบของพระวิหารฟิลาเดลเฟีย เพนซิลเวเนีย ย้ำเตือนนักเรียนถึงจุดประสงค์ของฐานรากอาคาร (ดู หมวดที่ 1 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน)

อ่านข้อความต่อไปนี้โดยเอ็ลเดอร์โดนัลด์ แอล. ฮอลล์สตรอมด้วยกัน ซึ่งท่านอธิบายถึงความพยายามทางวิศวกรรมเพื่อสร้างฐานรากที่แข็งแกร่งให้แก่พระวิหารฟิลาเดลเฟีย เพนซิลเวเนีย

โครงสร้างนี้จะ … ต้องทนต่อลมแรงอันตรายและน้ำบาดาลที่รุกล้ำ สภาพที่รุนแรงเหล่านี้ หากปล่อยไว้อาจก่อความเสียหายอย่างมีนัยสำคัญและถึงขั้นทำลายอาคารอันสง่างามนี้

การที่ทราบว่าพลังธรรมชาติเหล่านี้จะรุกรานพระวิหารอย่างไม่ย่อท้อ วิศวกรจึงออกแบบ และผู้รับเหมาจึงขุด หลุมลึก 32 ฟุต (10 ม.) ลงใต้พื้นที่ฐานทั้งหมดของโครงสร้าง หลุมนั้นถูกขุดเข้าไปในหินแกรนิตพื้นเมืองของเพนซิลเวเนียเพื่อให้มีฐานรากที่มั่นคงไว้สร้างอาคารบนนั้น จากนั้นฐานรากคอนกรีตและฐานรากต่างๆ จะถูกมัดเข้ากับพื้นหินแกรนิตด้วยสมอหินเพื่อต้านลมกระโชกแรงและน้ำบาดาลเชี่ยวกราก สมอจะถูกเจาะ 50 ถึง 175 ฟุต (15 ถึง 53 ม.) เข้าไปในหินแกรนิต …

ข้าพเจ้าให้ข้อมูลอย่างละเอียดเพื่อสอนประเด็นนี้: โดยแตกต่างจากการสร้างโครงสร้าง (ซึ่งเป็นการชั่วคราว) การสร้างชีวิตอันเป็นนิจ (และเราหวังว่าเป็นนิรันดร์) บางครั้งเราแทบไม่ใส่ใจในเรื่องวิศวกรรมและการก่อสร้างรากฐานของเรา ด้วยเหตุนี้ เราจึงถูกทิ้งให้อยู่ในจุดที่มีความเสี่ยงมากต่อการถูกทำลาย และถูกจู่โจมอย่างง่ายดาย จากพลังที่เป็นอันตราย (“Jesus Christ: Our Firm Foundation,” Ensign, Apr. 2016, 58)

เชื้อเชิญให้นักเรียนจดจำคำอธิบายฐานรากของพระวิหารนี้ไว้ในใจขณะท่านทบทวน ฮีลามัน 5:12 ด้วยกัน

• ข้อนี้สอนอะไรเกี่ยวกับเหตุผลที่บุคคลและครอบครัวจำเป็นต้องสร้างรากฐานทางวิญญาณบนพระเยซูคริสต์? (ช่วยนักเรียนระบุหลักธรรมที่เหมือนกับข้อความต่อไปนี้ เมื่อบุคคลและครอบครัวสร้างรากฐานของพวกเขาบนพระเยซูคริสต์ ซาตานจะไม่มีพลังอำนาจในการทำลายพวกเขา)

• “ลมอันมีกำลังแรง … ลูกศรในลมหมุน … ลูกเห็บและ … พายุอันมีกำลังแรง” ที่พบได้ทั่วไปซึ่งปฏิปักษ์นำมาต่อสู้กับครอบครัวในสมัยของเรามีอะไรบ้าง?

• มีวิธีใดบ้างที่บุคคลและครอบครัวจะสร้างรากฐานบนพระเยซูคริสต์ได้? (เพื่อเป็นส่วนหนึ่งของการสนทนานี้ท่านอาจเชื้อเชิญนักเรียนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้จากคำพูดของ เอ็ลเดอร์เดวิด เอ. เบดนาร์ และ เอ็ลเดอร์ฮอลล์สตรอม รวมถึงกิจกรรม “บันทึกความคิดของท่าน” ในหมวดที่ 1 สื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน)

• ท่านหรือครอบครัวท่านเคยมีประสบการณ์อะไรบ้างเมื่อการสร้างรากฐานบนพระเยซูคริสต์ช่วยต้านทานหรือเอาชนะพายุชนิดต่างๆ?

การดำเนินชีวิตตามคำสอนของพระเยซูคริสต์นำความสุขมาในชีวิตครอบครัว

ให้ดูข้อความต่อไปนี้จากถ้อยแถลงเรื่องครอบครัว: “ความสุขในชีวิตครอบครัวส่วนมากจะสำเร็จได้เมื่อมีพื้นฐานบนคำสอนของพระเจ้าพระเยซูคริสต์” (“ครอบครัว: ถ้อยแถลงต่อโลก,” ChurchofJesusChrist.org)

ปรับปรุงการสอนและการเรียนรู้ของเรา

สนับสนุนให้นักเรียนมีส่วนร่วม หาวิธีกระตุ้นให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในชั้นเรียน นักเรียนแต่ละคนมีภูมิหลัง ความสนใจ ความหวัง และความท้าทายเฉพาะตัวที่เพิ่มเข้ามาในความเข้าใจและคำถามของเขา มุมมองที่แตกต่างของนักเรียนสามารถเป็นพรแก่ผู้อื่นในชั้นเรียนในวิธีที่เป็นส่วนตัว การตั้งใจฟังขณะนักเรียนมีส่วนร่วมจะช่วยท่านประเมินความต้องการและความกังวลของพวกเขาได้

เชื้อเชิญนักเรียนเปิดข้อความพระคัมภีร์ที่พวกเขาพบว่ามีคำสอนของพระเยซูคริสต์ซึ่งนำความสุขมาให้พวกเขาในชีวิตส่วนตัวหรือชีวิตครอบครัวขณะนำมาประยุกต์ใช้ (ดู หมวดที่ 2 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน ท่านอาจต้องให้เวลานักเรียนสองสามนาทีในการระบุข้อความ)

แบ่งชั้นเรียนออกเป็นกลุ่มเล็ก เชื้อเชิญนักเรียนแบ่งปันข้อความพระคัมภีร์ พร้อมกับคำตอบสำหรับคำถามต่อไปนี้ (ท่านอาจต้องการติดหรือเขียนคำถามบนกระดาน):

• การทำตามคำสอนพระกิตติคุณนี้จะเป็นพรแก่บุคคล ชีวิตแต่งงาน หรือครอบครัวได้อย่างไร?

หลังจากให้เวลาพอสมควร ท่านอาจให้นักเรียนสองสามคนแบ่งปันกับชั้นเรียนถึงสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้จากการสนทนาในกลุ่มของพวกเขา

เชื้อเชิญนักเรียนให้ทบทวน 4 นีไฟ 1:1, 11–13, 15–18 เงียบๆ โดยมองหาถ้อยคำหรือวลีที่บ่งบอกถึงคำสอนของพระผู้ช่วยให้รอดซึ่งผู้คนเหล่านี้เลือกที่จะดำเนินชีวิตตาม เชื้อเชิญให้นักเรียนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาพบ

• ครอบครัวจะได้รับพรอะไรบ้างเมื่อพวกเขาพยายามดำเนินชีวิตตามคำสอนของพระผู้ช่วยให้รอดด้วยกัน? ท่านเห็นตัวอย่างของพรประเภทนี้จากที่ใดบ้าง?

• มีวิธีใดบ้างที่ปฏิปักษ์พยายามกีดกันเพื่อไม่ให้เราได้รับพรเหล่านี้? (หากจำเป็น ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนทบทวน ตัวอย่าง ในหมวดที่ 3 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน)

ให้ดูข้อความต่อไปนี้โดยเอ็ลเดอร์แบรดลีย์ ดี. ฟอสเตอร์ ซึ่งก่อนหน้านี้เคยรับใช้เป็นสมาชิกแห่งสาวกเจ็ดสิบ

สิ่งที่ทำให้เขวไม่จำเป็นต้องชั่วร้าย (“คุณแม่บอกผมครับ,” เลียโฮนา, พ.ค. 2010, 123)

• สิ่งที่ทำให้เขวอะไรบ้างที่อาจไม่ชั่วร้ายโดยธรรมชาติแต่จะขัดขวางไม่ให้เราสร้างรากฐานบนพระเยซูคริสต์และคำสอนของพระองค์อย่างมั่นคงได้? ท่านทำสิ่งใดบ้างเพื่อลดหรือกำจัดสิ่งที่ทำให้เขวเหล่านี้อย่างน้อยหนึ่งอย่างในชีวิตท่าน?

• พรใดบ้างที่ผู้คนอาจไม่ได้รับหากรากฐานของพวกเขาสร้างไว้บนบางสิ่งเช่น ธรรมเนียมวัฒนธรรม การสันทนาการ หรือเงิน?

พิจารณาวิธีที่ท่านจะช่วยให้นักเรียนลงมือทำอย่างมีความหมายในสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ในบทเรียนนี้ได้ ตัวอย่างเช่น ท่านอาจให้เวลานักเรียนสองสามนาทีเพื่อทบทวน คำพูดของเอ็ลเดอร์แกรีย์ อี. สตีเวนสัน และ กิจกรรม “ลงมือทำ” ในหมวดที่ 3 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน จากนั้นเชื้อเชิญนักเรียนให้เขียนความคิดเพิ่มเติมที่พวกเขาต้องการเชื่อมโยงกับเป้าหมายหรือแผนของพวกเขา

ท่านอาจสรุปด้วยการแบ่งปันประจักษ์พยานถึงความสุขที่ท่านสัมผัสในชีวิตส่วนตัวและชีวิตครอบครัวท่านขณะสร้างรากฐานของท่านบนพระเยซูคริสต์และคำสอนของพระองค์

สำหรับครั้งต่อไป

เชื้อเชิญให้นักเรียนพิจารณาว่าพวกเขาเคยเห็นสามีภรรยาทำงานด้วยกันในฐานะหุ้นส่วนเท่าๆ กันเมื่อใด พวกเขาอาจนึกถึงช่วงเวลาที่พวกเขาอาจเห็นคู่สามีภรรยา ไม่ ได้ทำงานในฐานะหุ้นส่วนอย่างเท่าเทียมกันเนื่องจากเหตุผลบางประการ กระตุ้นให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาสำหรับ บทเรียนถัดไป โดยคำนึงถึงตัวอย่างเหล่านี้และระบุประเภทหุ้นส่วนที่พวกเขาต้องการในชีวิตแต่งงานของตนเอง