บทที่ 3 สื่อการเรียนการสอนสำหรับครู

ลักษณะและจุดหมายปลายทางแห่งสวรรค์ของเรา

เราเป็นบุตรธิดาอันเป็นที่รักของพระบิดาพระมารดาบนสวรรค์พร้อมด้วยศักยภาพอันสูงส่ง ในบทเรียนนี้ นักเรียนจะได้สำรวจว่าการเข้าใจลักษณะแห่งสวรรค์ของพวกเขาสามารถมีอิทธิพลต่อความสัมพันธ์ของพวกเขากับพระผู้เป็นเจ้าได้อย่างไร รวมถึงวิธีที่พวกเขามองและปฏิบัติต่อตนเองและผู้อื่น นักเรียนจะกำหนดด้วยว่าตนจะใช้ความรู้เกี่ยวกับลักษณะและจุดหมายปลายทางแห่งสวรรค์อย่างไรเพื่อให้มีอิทธิพลต่อการเลือกของตน

ข้อเสนอแนะสำหรับการสอน

เราเป็นบุตรธิดาทางวิญญาณอันเป็นที่รักของพระบิดาพระมารดาบนสวรรค์

ร้องเพลงสวดเพื่อเป็นส่วนหนึ่งของการให้ข้อคิดทางวิญญาณในชั้นเรียน เช่น “โอ้ พระบิดา” (เพลงสวด, บทเพลงที่ 142) หรือ “ฉันลูกพระผู้เป็นเจ้า” (เพลงสวด, บทเพลงที่ 149)

เพื่อเริ่มชั้นเรียน ท่านอาจเชิญชวนให้นักเรียนแบ่งปันวลีจากเพลงสวดที่สอนพวกเขาเกี่ยวกับพระผู้เป็นเจ้าและเกี่ยวกับตนเอง จากนั้นให้แบ่งปันสิ่งที่ได้เรียนรู้ หรือท่านอาจให้นักเรียนดูภาพคุณพ่อคุณแม่ของท่านหรือคนอื่นที่มีอิทธิพลเชิงบวกต่อท่านเมื่อท่านโตขึ้น บอกถึงลักษณะทางกายภาพหรือลักษณะบุคลิกภาพบางอย่างที่ท่านรู้สึกว่าได้รับจากคนเหล่านั้น ขอให้นักเรียนสองสามคนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาได้รับหรือเรียนรู้จากคุณพ่อคุณแม่หรือคนอื่น

แสดงข้อความต่อไปนี้จาก “ครอบครัว: ถ้อยแถลงต่อโลก” (ChurchofJesusChrist.org): “มนุษย์ทั้งหลาย—ชายกับหญิง—ได้รับการสร้างในรูปลักษณ์ของพระผู้เป็นเจ้า บนกระดาน แต่ละคนเป็นปิยบุตรหรือปิยธิดาทางวิญญาณของพระบิดาพระมารดาบนสวรรค์ และด้วยเหตุนี้แต่ละคนจึงมีลักษณะแห่งสวรรค์ ”

• ท่านประทับใจอะไรในข้อความนี้และเพราะเหตุใด? (ท่านอาจหยิบยกจาก หมวดที่ 1 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจความจริงนี้ลึกซึ้งขึ้น)

• ศาสดาพยากรณ์ช่วยให้เรารู้อะไรอีกเกี่ยวกับพระผู้เป็นเจ้าและความสัมพันธ์ของเรากับพระองค์? และความเข้าใจนั้นสอนอะไรเกี่ยวกับตัวเรา? (ท่านอาจให้เวลานักเรียนสักสองสามนาทีเพื่อทบทวน หมวดที่ 1 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน ก่อนที่จะแบ่งปันคำตอบของคำถามเหล่านี้)

• การเข้าใจว่าท่านเป็นลูกของพระผู้เป็นเจ้ามีอิทธิพลต่อการนมัสการพระองค์ได้อย่างไร?

ปรับปรุงการสอนและการเรียนของเรา

ไว้ใจการเตรียมตัวของนักเรียนของท่าน หาวิธีกระตุ้นให้นักเรียนศึกษาสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนก่อนชั้นเรียน จากนั้นจึงต่อยอดจากการเตรียมของพวกเขาในระหว่างชั้นเรียน การทำเช่นนี้จะสร้างแรงบันดาลใจให้นักเรียนรับผิดชอบต่อการเรียนรู้ของตนเองมากขึ้น ในระหว่างหลักสูตรนี้ ให้โอกาสนักเรียนแบ่งปันว่าสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนทำให้การศึกษาหลักคำสอนเรื่องครอบครัวมีความลึกซึ้งยิ่งขึ้นและยกระดับประสบการณ์ในชั้นเรียนอย่างไร

จัดนักเรียนเป็นกลุ่มเล็กๆ ตามขนาดของชั้นเรียนเพื่อสนทนาคำตอบของพวกเขาต่อคำถามต่อไปนี้ (ขณะศึกษาเนื้อหาสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน นักเรียนมีโอกาสเขียนความคิดเห็นเกี่ยวกับคำถามเหล่านี้อย่างน้อยหนึ่งข้อ)

• การเข้าใจลักษณะแห่งสวรรค์ของเราจะส่งผลต่อวิธีที่เราปฏิบัติต่อตนเองและผู้อื่นอย่างไร? ท่านเคยมีประสบการณ์ที่สามารถมองข้ามพฤติกรรมหรือเจตคติที่ไม่เหมาะสมของใครบางคนและเห็นลักษณะแห่งสวรรค์ของพวกเขาเมื่อใด?

• มีตัวอย่างอะไรบ้างจากพระชนม์ชีพของพระผู้ช่วยให้รอดที่แสดงให้เห็นว่าพระองค์เข้าพระทัยลักษณะแห่งสวรรค์ของผู้อื่น? วิธีใดที่ท่านจะเลียนแบบพระองค์ได้ดีขึ้นในวิธีที่ท่านปฏิบัติต่อผู้อื่น?

ทบทวนร่วมกันหรือให้นักเรียนเล่าประสบการณ์เกี่ยวกับปฏิสัมพันธ์ของโมเสสกับพระผู้เป็นเจ้า และโมเสสกับซาตานตามที่บันทึกไว้ใน โมเสส 1:4–6, 12–16 (ดู หมวดที่ 2 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน)

• เราสามารถเรียนรู้อะไรจากประสบการณ์ของโมเสส? (ในบรรดาความจริงอื่นๆ นักเรียนอาจระบุสิ่งต่อไปนี้: การเข้าใจลักษณะแห่งสวรรค์ของเราสามารถให้อำนาจและปกป้องเราจากปฏิปักษ์ได้)

• ท่านคิดว่าเหตุใดการเข้าใจลักษณะแห่งสวรรค์ของเราสามารถทำให้เราต่อต้านปฏิปักษ์ได้?

• ท่านจะช่วยให้ตัวท่านเองจำได้ว่าท่านเป็นใครเมื่อซาตานพยายามเกลี้ยกล่อมให้ท่านเป็นอย่างอื่นได้อย่างไร? (ท่านอาจเชิญชวนให้นักเรียนดูเรื่องราวของเอ็ลเดอร์ไบรอัน เค. เทย์เลอร์ที่อ้างอิงไว้ในหมวด “ต้องการเรียนรู้มากขึ้นหรือไม่?” ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนเป็นตัวอย่าง)

ให้นักเรียนดูคำกล่าวต่อไปนี้จากประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสัน:

ข้อเสนอข้อแรกของข้าพเจ้าคือ เรียนรู้ ด้วยตนเอง ว่าจริงๆ แล้วท่านเป็นใคร ทูลถามพระบิดาบนสวรรค์ในพระนามของพระเยซูคริสต์ว่าพระองค์ทรงรู้สึกอย่างไรเกี่ยวกับท่านและพันธกิจของท่านบนแผ่นดินโลก ถ้าท่านจะทูลถามด้วยเจตนาแท้จริง พระวิญญาณจะทรงกระซิบบอกความจริงที่เปลี่ยนชีวิตท่าน บันทึกความรู้สึกเหล่านั้น ทบทวนบ่อยๆ และทำตามอย่างเคร่งครัด (“เป็นตัวแทนชาวมิลเลเนียมตัวจริง,” เลียโฮนา, ต.ค. 2016, 49)

ให้เวลานักเรียนสักครู่ในการคิดไตร่ตรองในใจและใคร่ครวญถึงสิ่งที่พระเจ้าจะทรงให้พวกเขาทำเพื่อให้เข้าใจลักษณะแห่งสวรรค์ของพวกเขาและผู้อื่นมากขึ้น ท่านอาจกระตุ้นให้พวกเขาสวดอ้อนวอนเป็นการส่วนตัวตามที่ประธานเนลสันแนะนำและเขียนความประทับใจที่พวกเขาได้รับในตอนนี้และเมื่อเวลาผ่านไป

เราแต่ละคนต่างมีจุดหมายปลายทางแห่งสวรรค์

เพิ่มวลีต่อไปนี้ในคำกล่าวจากถ้อยแถลงเรื่องครอบครัวที่แสดงบนกระดาน “และจุดหมายปลายทางแห่งสวรรค์”

เชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง โรม 8:16–17 ขอให้ชั้นเรียนดูตาม โดยมองหาสิ่งที่อัครสาวกเปาโลสอนเกี่ยวกับจุดหมายปลายทางแห่งสวรรค์ของเรา

• พระคัมภีร์ข้อนี้สอนอะไรท่านเกี่ยวกับสิ่งที่พระบิดาในสวรรค์และพระผู้ช่วยให้รอดทรงประสงค์สำหรับท่าน? (หากจำเป็น ช่วยให้นักเรียนเข้าใจว่าการเป็น “ทายาทร่วมกับพระคริสต์” หมายความว่าอย่างไร? ดู หมวดที่ 3 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน สำหรับคำอธิบาย)

ท่านอาจขอให้นักเรียนคนหนึ่งก่อนชั้นเรียนพร้อมที่จะสรุปและแบ่งปันความรู้สึกของตนเกี่ยวกับคำกล่าวของประธานดีเทอร์ เอฟ. อุคท์ดอร์ฟ ในหมวดที่ 3 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน

ให้เวลานักเรียนไตร่ตรองคำถามต่อไปนี้ และกระตุ้นให้พวกเขาเขียนความประทับใจที่ได้รับ

• ความรู้เกี่ยวกับลักษณะและจุดหมายปลายทางแห่งสวรรค์กำหนดการเลือกที่ท่านเลือกในวันนี้ได้อย่างไร?

• คำกล่าวของประธานอุคท์ดอร์ฟเปลี่ยนวิธีที่ท่านมองการเดินที่เก้ๆ กังๆ เหมือนเด็กหัดเดินของท่านอย่างไร? ท่านจะทูลเชิญพระเจ้าเพื่อทรงช่วยให้ท่านก้าวไปข้างหน้าด้วยวิธีใดบ้าง?

เชิญนักเรียนสองสามคนแบ่งปันความคิดหรือประจักษ์พยานเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้ในบทเรียนนี้

ท่านอาจสรุปโดยแบ่งปันการเปลี่ยนแปลงที่เกิดจากการรู้ว่าท่านมีลักษณะและจุดหมายปลายทางแห่งสวรรค์ในชีวิต กระตุ้นให้นักเรียนหาวิธีจดจำว่าพวกเขาและคนอื่นๆ เป็นใคร และปฏิบัติต่อตนเองและผู้อื่นตามนั้น

สำหรับครั้งต่อไป

ท่านอาจขอให้นักเรียนตรึกตรองว่าครอบครัวเข้ากับแผนของพระบิดาบนสวรรค์อย่างไร ขณะที่พวกเขา ศึกษา แผนอันยิ่งใหญ่ที่พระผู้เป็นเจ้าทรงมีไว้สำหรับครอบครัว กระตุ้นให้นักเรียนพิจารณาว่าครอบครัวของพวกเขาเป็นศูนย์กลางในแผนชีวิตของพวกเขาเองอย่างไร