บทที่ 27 สื่อการเรียนการสอนสำหรับครู

การส่งเสริมและปกป้องครอบครัวอันเป็นหน่วยพื้นฐานของสังคม

ศาสดาพยากรณ์และอัครสาวกขอร้องให้เรา “ส่งเสริมการวางมาตรการเหล่านั้นเพื่อธำรงและเสริมสร้างความมั่นคงให้ครอบครัวในฐานะหน่วยพื้นฐานของสังคม” (“ครอบครัว: ถ้อยแถลงต่อโลก,” ChurchofJesusChrist.org) ในบทเรียนนี้นักเรียนจะค้นพบอิทธิพลที่กำลังเป็นเหตุให้เกิดการแตกสลายของครอบครัว นักเรียนจะพิจารณาด้วยว่าพวกเขาจะทำอะไรได้บ้างเพื่อส่งเสริมและปกป้องครอบครัวอันเป็นหน่วยพื้นฐานของสังคม

ข้อเสนอแนะสำหรับการสอน

ปฏิปักษ์หมายมั่นทำลายครอบครัว

หากอยู่ในวิสัยที่ทำได้ให้ดูคำกล่าวต่อไปนี้ของประธานจูลี บี. เบค อดีตประธานสมาคมสงเคราะห์สามัญ และอ่านพร้อมกัน:

อนุชนรุ่นนี้จะได้รับการร้องขอให้ปกป้องหลักคำสอนเรื่องครอบครัวอย่างที่ไม่เคยร้องขอใครมาก่อน ถ้าพวกเขาไม่รู้ พวกเขาจะปกป้องไม่ได้ …

นอกจากจะเข้าใจศาสนศาสตร์เรื่องครอบครัวแล้ว เราทุกคนต้องเข้าใจสิ่งที่คุกคามครอบครัวด้วย ถ้าเราไม่เข้าใจเราย่อมไม่สามารถเตรียมการสู้รบได้ (“การสอนหลักคำสอนเรื่องครอบครัว,” เลียโฮนา, มี.ค. 2011, 37, 34)

• เหตุใดจึงต้องปกป้องหลักคำสอนของพระเจ้าเรื่องครอบครัว?

ให้ดูข้อความต่อไปนี้จากถ้อยแถลงเรื่องครอบครัว: การแตกสลายของครอบครัวจะนำภัยพิบัติมาสู่ตัวบุคคล ประชาคม และประชาชาติดังที่ศาสดาพยากรณ์ในสมัยโบราณและปัจจุบันพยากรณ์ไว้

แบ่งกระดานเป็นสองคอลัมน์ เขียนหัวข้อต่อไปนี้เหนือคอลัมน์แรก: อิทธิพลที่เป็นเหตุให้ครอบครัวแตกสลาย เชื้อเชิญให้ชั้นเรียนบอกแนวคิดที่นึกออก และขอให้นักเรียนคนหนึ่งเขียนคำตอบไว้บนกระดาน (ท่านอาจจะกระตุ้นให้นักเรียนทบทวน หมวดที่ 1 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน และศึกษา 2 ทิโมธี3:1–6, 13 ด้วยถ้าพวกเขาต้องการความช่วยเหลือ) ขณะนักเรียนบอกแนวคิด ให้พวกเขาอธิบายว่าอิทธิพลเหล่านี้เป็นเหตุให้ครอบครัวแตกสลายอย่างไร

เขียนหัวข้อต่อไปนี้เหนือคอลัมน์ที่สองบนกระดาน: หลักคำสอนที่ประกาศในถ้อยแถลงเรื่องครอบครัวซึ่งสามารถหักล้างอิทธิพลเหล่านี้ เชื้อเชิญให้นักเรียนอ่านถ้อยแถลงเรื่องครอบครัวเพื่อเขียนหลักคำสอนที่เกี่ยวข้องไว้บนกระดาน

• การศึกษาหลักคำสอนของพระเจ้าเรื่องครอบครัวในหลักสูตรนี้เตรียมฉันให้พร้อมปกป้องครอบครัวได้ดีขึ้นอย่างไร?

เรามีความรับผิดชอบในการปกป้องและส่งเสริมครอบครัว

ติดข้อความต่อไปนี้จากถ้อยแถลงเรื่องครอบครัว: เราเรียกร้องประชาชนพลเมืองและเจ้าหน้าที่รัฐบาลผู้มีความรับผิดชอบทุกหนแห่งให้ส่งเสริมการวางมาตรการเหล่านั้นเพื่อธำรงและเสริมสร้างความมั่นคงให้ครอบครัวในฐานะหน่วยพื้นฐานของสังคม

ปรับปรุงการสอนและการเรียนรู้ของเรา

ช่วยให้นักเรียนรู้สึกถึงความจริงและความสำคัญของหลักคำสอนและหลักธรรม นักเรียนมีแนวโน้มจะประยุกต์ใช้หลักคำสอนและหลักธรรมมากขึ้นเมื่อพวกเขารู้สึกถึงความจริงและความสำคัญของหลักคำสอนและหลักธรรมผ่านพระวิญญาณและรู้สึกถึงความเร่งด่วนบางอย่างที่จะนำหลักธรรมมาใช้ในชีวิตพวกเขา วิธีหนึ่งที่จะช่วยให้นักเรียนรู้สึกถึงความจริงและความสำคัญของหลักคำสอนและหลักธรรมได้คือกระตุ้นให้พวกเขาใคร่ครวญและแบ่งปันประสบการณ์ส่วนตัวที่เกี่ยวข้องกับความจริงเหล่านี้

เตือนความจำนักเรียนว่าพวกเขาได้รับเชิญให้วางแผนดำเนินการที่เรียบง่ายเพื่อส่งเสริมหรือปกป้องครอบครัว (ดู หมวดที่ 2 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน)

• เราจะส่งเสริมครอบครัวอันเป็นหน่วยพื้นฐานของสังคมด้วยวิธีใดได้บ้าง? (เขียนคำตอบของนักเรียนไว้บนกระดาน แล้วเชิญนักเรียนสองสามคนแบ่งปันประสบการณ์ส่วนตัวเกี่ยวกับแนวคิดบนกระดาน)

• อาจจะเกิดผลลัพธ์อะไรบ้างถ้าเราไม่พูดส่งเสริมหรือปกป้องความเชื่อของเราเกี่ยวกับการแต่งงานและครอบครัว?

ท่านอาจจะแบ่งปันคำกล่าวต่อไปนี้ของประธานเอ็ม. รัสเซลล์ บัลลาร์ดแห่งโควรัมอัครสาวกสิบสอง: “เราต้องจำคำกล่าวของเอ็ดมันด์ เบิร์กไว้ ‘สิ่งเดียวที่จำเป็นต่อชัยชนะของซาตานคือไม่ให้คนดีทำอะไรเลย’ [อยู่ใน John Bartlett, comp., Familiar Quotations, 15th ed. (1980), ix]” (“เปล่งเสียงให้ได้ยิน,” เลียโฮนา, พ.ย. 2003, 21)

• พระเจ้าจะทรงช่วยให้เราเอาชนะความลังเลหรือความกลัวที่เราอาจมีเมื่อกำลังส่งเสริมหรือปกป้องการแต่งงานและครอบครัวได้อย่างไร?

เลือกหนึ่งทางเลือกต่อไปนี้เพื่อช่วยนักเรียนปรับปรุงความสามารถในการส่งเสริมและปกป้องการแต่งงานและครอบครัว:

Option 1

Show the segment “Samantha in Class” from the video “Everyday Example: When Beliefs Are Questioned” (time code 0:00–3:06). This video depicts an interaction between two young adults named Samantha and Miki.

ทางเลือก 2

อ่าน โมโรไน 7:3–5 และ หลักคำสอนและพันธสัญญา 19:30 ด้วยกันและทบทวนรายการหลักคำสอนใน หมวดที่ 3 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน เชื้อเชิญให้นักเรียนปฏิบัติหลักธรรมเหล่านี้ในกิจกรรมต่อไปนี้:

ให้นักเรียนทำงานกับคู่ อธิบายว่าท่านจะนำเสนอสถานการณ์สมมุติต่างๆ ในรูปแบบของคำถาม (ดูด้านล่าง) จากนั้นคนหนึ่งจะให้คำตอบหนึ่งนาทีที่เรียบง่าย ชัดเจน และไม่ชวนวิวาทขณะที่อีกคนฟัง หลังจากแต่ละคนตอบแล้ว ให้ทั้งคู่สนทนากันสั้นๆ ว่าอะไรดีและอะไรต้องปรับปรุง ให้คู่สลับบทบาทสำหรับคำถามข้อต่อไป

ใช้คำถามต่อไปนี้หรือคำถามของท่านเองที่ตรงกับความต้องการของนักเรียน:

1. ทำไมศาสนจักรของคุณต่อต้านการทำแท้ง? คุณไม่เชื่อหรือว่าสตรีมีสิทธิ์เลือกสิ่งที่จะเกิดขึ้นกับร่างกายเธอ?

2. ทำไมศาสนจักรจึงสนับสนุนให้สมาชิกที่แต่งงานแล้วมีบุตร? คุณไม่ห่วงหรือว่าจะมีประชากรมากเกินไป?

3. ทำไมศาสนจักรของคุณคัดค้านการแต่งงานกับเพศเดียวกัน? คุณไม่อยากให้ทุกคนมีสิทธิ์เหมือนกันและมีความสุขหรือ?

4. ผิดตรงไหนหรือถ้าจะอยู่ด้วยกันก่อนแต่งงาน? ไม่ต้อง “ทดลองอยู่ด้วยกัน” ก่อนหรือเพื่อให้แน่ใจว่าคุณเข้ากันได้?

หลังจากกิจกรรม ให้นักเรียนสองสามคนแบ่งปันว่าพวกเขาเรียนรู้อะไรจากการสนทนาของตนกับคู่

เพื่อสรุปบทเรียนให้นักเรียนพิจารณาสิ่งหนึ่งที่พวกเขาทำได้เพื่อปรับปรุงความสามารถในการสนทนาเหมือนพระคริสต์กับคนอื่นๆ เกี่ยวกับการแต่งงานและครอบครัว กระตุ้นให้นักเรียนหาวิธีฝึกใช้หลักธรรมใน หมวดที่ 3 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน โดยสนทนาคำถามท้าทายเกี่ยวกับการแต่งงานและครอบครัวกับเพื่อนหรือสมาชิกครอบครัว

สำหรับครั้งต่อไป

เชื้อเชิญให้นักเรียนพิจารณาว่าพวกเขาได้เรียนรู้และสนทนาความจริงอะไรบ้างระหว่างหลักสูตรครอบครัวนิรันดร์ที่ช่วยให้พวกเขารู้สึกมีความหวังและตื่นเต้นกับครอบครัวปัจจุบันหรืออนาคตของตน กระตุ้นให้พวกเขาศึกษา สื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนบทต่อไป และพร้อมแบ่งปันสิ่งที่มีผลกระทบมากที่สุดหนึ่งหรือสองอย่างที่พวกเขาได้เรียนรู้ระหว่างหลักสูตรนี้