Kuinka voin käyttää vertauksia opettaakseni muille Jeesuksen Kristuksen sovitusta?

Kun auttaa muita ymmärtämään jotakin sellaista vaikeasti määriteltävää, hengellistä käsitettä kuten sovitus, on hyödyllistä verrata sitä johonkin konkreettiseen ja tuttuun. Herra ja Hänen profeettansa viittaavat usein tuttuihin esineisiin tai kokemuksiin auttaakseen niitä, joita he opettavat, ymmärtämään hengellisiä periaatteita. Kun tutkimme näitä vertauksia, voimme oppia itse ymmärtämään paremmin sovitusta ja voimme tulla tehokkaammiksi opettaessamme sitä muille.

Valmistaudu hengellisesti

Mitkä vertaukset tai havainto-oppiaiheet ovat auttaneet sinua ymmärtämään paremmin sovitusta?

Mitä tilaisuuksia nuorilla on opettaa muille sovitusta? Kuinka vertausten käyttäminen voi auttaa nuoria opettamaan tehokkaammin?

Tutki rukoillen näitä pyhien kirjoitusten kohtia ja tätä lähdeaineistoa. Mitkä niistä tunnet innoitusta jakaa nuorten kanssa?

Jes. 1:18 (Jesaja käyttää vertailukohteena lunta ja villaa opettaakseen parannusta)

Matt. 11:28–30 (Vapahtaja vertaa apua, jota Hän antaa meille, ikeen kantamiseen Hänen avullaan)

Luuk. 15:11–32 (Vertaus tuhlaajapojasta)

2. Nefi 1:15 (Lehi vertaa lunastusta siihen, että on Jumalan rakkauden käsivarsien ympäröimä)

Jeffrey R. Holland, ”Siin yhtyy totuus, rakkaus”, Liahona, toukokuu 2015, s. 104–106

D. Todd Christofferson, ”Lunastus”, Liahona, toukokuu 2013, s. 109–112

Dallin H. Oaks, ”Sovitus ja usko”, Liahona, huhtikuu 2008, s. 8–13

Video: ”Välimies”; ks. myös Mormonin kirjan DVD-esitykset

NaN:NaN

Opettaminen Vapahtajan tavalla

Vapahtaja käytti yksinkertaisia kertomuksia, vertauksia ja tosielämän esimerkkejä, jotka auttoivat niitä, joita Hän opetti, löytämään evankeliumin opetuksia heitä ympäröivästä maailmasta. Kuinka sinä voit auttaa nuoria opettamaan Vapahtajan tavalla? (Ks. Evankeliumin opettaminen Vapahtajan tavalla, s. 4–5.)

Osoita yhteyksiä

Auta jokaisen oppitunnin muutamien ensimmäisten minuuttien aikana nuoria näkemään yhteyksiä niiden asioiden välillä, joita he oppivat eri tilanteissa (kuten henkilökohtaisessa tutkimisessaan, seminaarissa, muissa kirkon luokissa tai kokemuksissa ystäviensä kanssa). Kuinka voit auttaa heitä näkemään evankeliumin tärkeyden jokapäiväisessä elämässä? Seuraavista ideoista saattaisi olla sinulle apua:

Kysy nuorilta, mitä heidän opettajansa, johtohenkilöt ja vanhempansa ovat tehneet auttaakseen heitä ymmärtämään sovitusta.

Oppikaa yhdessä

Kukin seuraavista toiminnoista voi auttaa nuoria oppimaan, kuinka he voivat käyttää vertauksia opettaakseen muille sovitusta. Valitse Hengen johdatusta noudattaen yksi tai useampi toiminta, joka sopii parhaiten omalle luokallesi:

Näytä video ”Välimies”. Kehota nuoria tekemään itsekseen luettelo presidentti Boyd K. Packerin käyttämän vertauksen eri osatekijöistä (kuten velkoja, velallinen, velka jne.) ja kirjoittamaan, mitä kukin niistä kuvaa. Jaa luokka pareihin ja pyydä heitä opettamaan toisilleen sovitusta koskevia asioita presidentti Packerin vertausta käyttäen. Kuinka tämä vertaus auttaa nuoria ymmärtämään sovitusta paremmin?

NaN:NaN
Pyydä nuoria miettimään esimerkkejä pyhissä kirjoituksissa käytetyistä vertauskuvista, joiden avulla voisi opettaa sovitusta, ja kertomaan niistä muille (ks. esim. tässä oppimisehdotuksessa mainitut pyhien kirjoitusten kohdat). Mitä he oppivat näiden vertauskuvien perusteella sovituksesta? Kirjoita taululle: ”_______________________ on kuin _______________________.” Kehota nuoria täyttämään ensimmäinen tyhjä kohta jollakin sovitukseen liittyvällä periaatteella (kuten parannus, anteeksianto tai ylösnousemus) ja toinen tyhjä kohta jollakin tutulla asialla, jota he voisivat käyttää opettaakseen tuota periaatetta muille. Anna nuorille useita tilaisuuksia harjoitella tätä opetusmenetelmää.
Jaa luokka kahteen ryhmään. Anna ensimmäiselle ryhmälle tehtäväksi lukea vanhin Jeffrey R. Hollandin kertomus veljeksistä, jotka kiipesivät kanjonin seinämää (hänen puheessaan ”Siin yhtyy totuus, rakkaus”), ja keskustelemaan siitä. Pyydä toista ryhmää lukemaan vanhin vanhin Dallin H. Oaksin esimerkki puusta, joka taipuu tuulessa (hänen artikkelissaan ”Sovitus ja usko”), ja keskustelemaan siitä. Pyydä kumpaakin ryhmää opettamaan toiselle ryhmälle, mitä asioita he oppivat tutkimiensa vertausten perusteella sovituksesta.
Kehota nuoria käymään läpi vanhin Christoffersonin puheesta ”Lunastus” kertomukset Jean Valjeanista ja Sarasta. Mitä he oppivat näiden kertomusten perusteella sovituksesta? Kuinka he käyttäisivät niitä opettaakseen muita? Mitä samankaltaisia kokemuksia heillä on ollut omassa elämässään, joiden avulla he voisivat opettaa muille sovitusta?

Pyydä nuoria kertomaan, mitä he ovat tänään oppineet. Ymmärtävätkö he, kuinka he voivat käyttää vertauksia opettaakseen muille sovitusta? Onko heillä mitään lisäkysymyksiä? Kannattaisiko tähän aiheeseen käyttää enemmän aikaa?

Opetusvinkki

”Taitava opettaja ei ajattele: ’Mitä teen luokassa tänään?’ vaan kysyy: ’Mitä oppilaani tekevät luokassa tänään?’ Ei: ’Mitä opetan tänään?’ Pikemminkin: ’Kuinka autan oppilaitani oivaltamaan, mitä heidän täytyy tietää?’” (Virginia H. Pearce, julkaisussa Opettaminen, kutsumuksista suurin, 2000, s. 61.)

Kutsu toimimaan

Pyydä nuoria ajattelemaan, mitä he oppivat tänään opettamisesta. Mitä he tuntevat innoitusta tehdä opettaakseen muille sovitusta koskevia asioita? Jos mahdollista, anna heidän opettaa toisiaan oppitunnilla tai järjestä niin, että he opettavat muissa tilanteissa.
Todista siunauksista, joita nuoret voivat tuoda muille, kun he opettavat sovituksesta.