Mikä on tahdonvapauden rooli evankeliumin oppimisessa?

Taivaallinen Isä loi meidät toimijoiksi, ei toiminnan kohteiksi (ks. 2. Nefi 2:26). Tämä periaate soveltuu kaikkiin kuolevaisen elämämme osa-alueisiin, myös pyrkimyksiimme oppia evankeliumia. Meidän jokaisen täytyy oppia evankeliumia itse – kukaan ei voi oppia sitä puolestamme. Evankeliumin oppiminen on tarkoitettu aktiiviseksi kokemukseksi, ei passiiviseksi. Kun me käytämme tahdonvapauttamme siihen, että etsimme uutterasti totuutta, Herra siunaa meitä lisääntyvällä valolla ja tiedolla.

Valmistaudu hengellisesti

Ajattele jotakin asiaa, jonka olet oppinut äskettäin. Mitä teit oppiaksesi sen? Miltä sinusta tuntui?

Millä eri tavoilla nuoret voivat olla mukana evankeliumin oppimisessa?

Kuka luokassasi vaikuttaa olevan aktiivisesti mukana oppimisessa? Kuka ei ole? Kuinka voit työskennellä muiden opettajien kanssa kannustaaksesi nuoria osallistumaan aktiivisesti oppimiseen luokassa ja itsekseen?

Tutki seuraavaa lähdeaineistoa. Mitä pyhien kirjoitusten kohtia tai esimerkkejä voit käyttää auttaaksesi nuoria ymmärtämään, mitä aktiivinen osallistuminen oppimiseen tarkoittaa?

Joh. 7:17 (Meidän täytyy tehdä taivaallisen Isän tahto tunteaksemme Hänen oppinsa)

Jaak. 1:22 (Olkaa sanan tekijöitä eikä vain kuulijoita)

1. Nefi 10:19 (Jos me etsimme uutterasti totuutta, me löydämme sen)

2. Nefi 2:26 (Meidän on määrä toimia eikä olla toiminnan kohteita)

OL 50:24 (Kun me otamme vastaan totuutta ja toimimme sen mukaan, me saamme lisää totuutta)

OL 88:118 (Me etsimme oppia tutkimalla ja uskon avulla)

David A. Bednar, ”Etsikää oppimista uskon kautta”, Liahona, syyskuu 2007, s. 16–24

Opettaminen Vapahtajan tavalla

Vapahtaja käytti opettaessaan yksinkertaisia kertomuksia, vertauksia ja tosielämän esimerkkejä. Hän auttoi muita löytämään evankeliumin opetuksia omista kokemuksistaan. Kuinka sinä autat nuoria näkemään omassa elämässään esimerkkejä siitä, mitä opetat?

Osoita yhteyksiä

Auta jokaisen oppitunnin muutamien ensimmäisten minuuttien aikana nuoria näkemään yhteyksiä niiden asioiden välillä, joita he oppivat eri tilanteissa (kuten henkilökohtaisessa tutkimisessaan, seminaarissa, muissa kirkon luokissa tai kokemuksissa ystäviensä kanssa). Kuinka voit auttaa heitä näkemään evankeliumin tärkeyden jokapäiväisessä elämässä? Seuraavista ideoista saattaisi olla sinulle apua:

Kehota nuoria laatimaan luettelo asioista, joita he ovat oppineet seminaarissa, sakramenttikokouksessa, henkilökohtaisessa opiskelussaan tai muissa tilanteissa. Keskustelkaa luokkana siitä, kuinka kaikki nämä asiat liittyvät pelastussuunnitelmaan.
Kehota nuoria kertomaan lempioppiaiheestaan, johon he osallistuivat aktiivisesti (esim. perheillassa, kotiopetuskäynnillä, pyhäkoululuokassa tai Alkeisyhdistyksessä). Mitä he tekivät osallistuakseen? Kuinka heidän osallistumisensa auttoi heitä oppimaan paremmin? Mitä muita tapoja on osallistua oppimiseen? (Voisit tuoda esiin, että oppitunnin aikana kommentoiminen ei ole ainoa tapa osallistua.)

Oppikaa yhdessä

Kukin seuraavista toiminnoista innoittaa osaltaan nuoria osallistumaan aktiivisesti evankeliumin oppimiseen. Valitse Hengen johdatusta noudattaen yksi tai useampi toiminta, joka sopii parhaiten omalle luokallesi:

Kannusta nuoria kertomaan pyhistä kirjoituksista esimerkkejä ihmisistä, jotka pyrkivät aktiivisesti oppimaan evankeliumia (ks. esim. 1. Nefi 2:14–16 [Nefi], OL 138:1–11 [Joseph F. Smith] ja JS–H 10–18 [Joseph Smith]). Mitä evankeliumin oppimisen periaatteita nuoret voivat löytää, kun he lukevat näistä esimerkeistä? (Esimerkiksi Nefi kuuli, mitä hänen isänsä opetti, hänellä oli halu tietää itse ja hän toimi tuon halun mukaan.) Mitä nuoret haluavat oppia pelastussuunnitelmasta? Kuinka he voivat käyttää näitä periaatteita oppimisensa ohjaamiseen?
Kehota nuoria lukemaan vanhin David A. Bednarin artikkelista ”Etsikää oppimista uskon kautta” osuus, joka alkaa väliotsikolla ”Oppiminen uskon kautta: toimia eikä olla toiminnan kohteena”. Pyydä heitä etsimään asioita, joita vanhin Bednar ehdottaa heitä tekemään, jotta he ottaisivat enemmän vastuuta evankeliumin oppimisestaan. Mitä he aikovat tehdä noudattaakseen hänen neuvojaan omissa pyrkimyksissään saada lisää tietoa pelastussuunnitelmasta?
Kirjoita tässä oppimisehdotuksessa mainitut pyhien kirjoitusten viitteet taululle. Kehota jokaista luokan jäsentä valitsemaan yksi niistä luettavaksi ja etsimään vastauksia tähän kysymykseen: Mitä siunauksia saa aktiivisesta osallistumisesta oppimiseen? Pyydä nuoria kertomaan, mitä he löytävät. Kehota heitä kutakin täydentämään seuraava virke: ”Aion osallistua aktiivisemmin evankeliumin oppimiseen siten, että…” Pyydä muutamaa nuorta kertomaan suunnitelmansa luokalle.
Kehota nuoria lukemaan OL 58:26–28 ja etsimään tapoja, joilla Herran neuvot voisivat soveltua heidän rooliinsa evankeliumin oppijoina. Pyydä heitä luettelemaan joitakin valintoja, joita heidän oppilaina on tehtävä (kuten kommentoidako oppitunnin aikana vai ei tai kuinka valmistautua hengellisesti oppitunnille). Mitä seurauksia näillä valinnoilla on?

Pyydä nuoria kertomaan siitä, mitä he ovat tänään oppineet. Ymmärtävätkö he tahdonvapauden roolin evankeliumin oppimisessa? Millaisia ajatuksia tai vaikutelmia heillä on? Onko heillä mitään lisäkysymyksiä? Kannattaisiko tähän opinkohtaan käyttää enemmän aikaa?

Opetusvinkki

”Esitä kysymyksiä, joihin oppijoiden on etsittävä vastaukset pyhistä kirjoituksista ja myöhempien aikojen profeettojen opetuksista” (Opettaminen, kutsumuksista suurin, 2000, s. 62).

Kutsu toimimaan

Mitä nuoret voivat tehdä toteuttaakseen oppimaansa, kun he tutkivat pelastussuunnitelmaa muissa kirkon luokissa? Kuinka voit tukea heitä heidän pyrkimyksissään tulla aktiivisiksi oppijoiksi?
Todista siunauksista, joita uuttera pyrkimys oppia tuo tullessaan.