Lektion 90
Alma 32
Inledning
Efter att ha bevittnat de avfälliga zoramiternas tillbedjan började Alma och hans följeslagare predika Guds ord för zoramiterna. De började få framgång bland de fattiga, som hade blivit utstötta ur synagogorna. Genom att jämföra Guds ord med ett frö undervisade Alma folket om hur de skulle ta emot Guds ord och få mer tro.
Lektionsförslag
Alma 32:1–16
Ödmjuka zoramiter visar att de är redo att höra Guds ord
Be eleverna föreställa sig att du är en kamrat som har frågat dem hur du kan veta om Jesu Kristi evangelium är sant. Fråga dem vad de skulle säga för att hjälpa dig få ett vittnesbörd.
Efter att eleverna har berättat det skriver du följande på tavlan: Hur ni får och stärker ett vittnesbörd. Berätta för eleverna att du under lektionens gång kommer skriva de principer och sanningar de upptäcker om hur man får och stärker ett vittnesbörd.
Påminn eleverna om att zoramiterna var en grupp avfälliga nephiter och att Alma och hans följeslagare hade iakttagit deras falska tillbedjan. Alma var bedrövad över folkets ogudaktighet och bad om tröst och om styrka att kunna undervisa dem. (Se Alma 31.)
Be en elev läsa Alma 32:1–3 högt. Be klassen vara uppmärksam på vilken grupp zoramiter som visade intresse för missionärernas budskap. Be dem berätta vad de får veta.
-
På vad sätt var de här människorna fattiga enligt Alma 32:3? (”De var fattiga på den här världens gods och även … fattiga i hjärtat.”)
-
Vad tror ni menas med att vara ”fattiga i hjärtat”?
För att hjälpa eleverna att besvara den här frågan ber du flera av dem turas om att läsa högt ur Alma 32:4–12. (Eleverna kanske bland annat säger att detta att vara fattig i hjärtat är att vara ödmjuk, ångerfull och beredd att lyssna till Guds ord.)
-
På vad sätt visar frågan i Alma 32:5 att zoramiterna var fattiga i hjärtat?
-
Hur blev fattigdomen till välsignelse för den här gruppen zoramiter?
-
Vad lär oss dessa verser om hur man får och stärker ett vittnesbörd? (Allteftersom eleverna berättar om olika principer skriver du dem under överskriften på tavlan. Förvissa dig om att de urskiljer följande princip: Ödmjukhet gör oss beredda att ta emot Guds ord.)
-
Varför är det absolut nödvändigt att vara ödmjuk för att kunna få och stärka ett vittnesbörd?
Be några elever turas om att läsa högt ur Alma 32:13–16. Be klassen vara uppmärksam på två möjligheter att bli ödmjuk. (Vi kan välja att vara ödmjuka eller tvingas att bli ödmjuka.)
-
Vad lär vi oss om ödmjukhet i de här verserna? (Hjälp eleverna urskilja följande princip: Vi blir mer välsignade om vi väljer att vara ödmjuka än om vi tvingas att vara ödmjuka.) Varför tror ni att det är bättre att välja att vara ödmjuk?
-
Vad tror ni menas med att ödmjuka sig ”för ordets skull”? (Alma 32:14). Hur kan det här tänkas gälla för vår inställning vid skriftstudier i kyrkan, seminariet eller i hemmet tillsammans med familjen?
Alma 32:17–43
Alma undervisar zoramiterna om hur man får större tro
Berätta att Alma tog upp den felaktiga uppfattning som många har om hur man får ett vittnesbörd. Be en elev läsa Alma 32:17–18 högt, och be klassen vara uppmärksam på den här felaktiga uppfattningen.
-
Vad hade många för felaktig uppfattning om hur man får ett vittnesbörd?
-
Vad är det för fel med att kräva ett tecken innan man tror? (Påminn gärna eleverna om Sherem i Jakob 7:13–16 och Korihor i Alma 30:43–52. Du skulle kunna be dem läsa Läran och förbunden 63:9 för att betona att tecken är en följd av tro, inte någonting som vi ska kräva innan vi tror.)
Berätta att Alma undervisade folket om vad tro är. Be eleverna läsa Alma 32:21 tyst för sig själva och leta efter Almas definition av tro. Framhåll att den här versen är ett nyckelskriftställe. Uppmuntra gärna eleverna att markera skriftstället på ett sådant sätt att de hittar det lätt.
Be eleverna läsa Alma 32:22 tyst för sig själva och leta efter råd om hur man får och stärker ett vittnesbörd. Be dem berätta vad de hittar.
Lägg till kom ihåg att Gud är barmhärtig och tro på Guds ord till listan på tavlan.
-
Varför är det viktigt att göra det här för att stärka vår tro?
Alma föreslog zoramiterna att de för att förstå hur man får tro på Guds ord skulle göra ett försök eller experiment.
-
Varför experimenterar forskare? (För att ta reda på om en teori eller idé är riktig.)
Be eleverna beskriva försök eller experiment som de har gjort i skolan eller i andra sammanhang. Hjälp eleverna förstå att experiment kräver att forskaren handlar och inte bara förmodar. Detta att få och stärka ett vittnesbörd kräver också handling.
Be en elev läsa Alma 32:27 högt. Be klassen vara uppmärksam på försöket som Alma uppmanade zoramiterna att göra. Lägg till pröva ordet till listan på tavlan.
-
Vad tror ni Alma menade när han sade ”pröva mina ord”?
-
Vad tror ni Alma menade när han sade ”vakna upp och [väck] era själsförmågor”? (Du kan behöva förklara att ordet själsförmågor syftar på vår förmåga att tänka och handla och åstadkomma. Alma uppmanade människor att handla efter hans ord. Lägg till vakna upp och väck era själsförmågor till listan på tavlan.)
-
Vad tror ni menas med att ”utöva en smula tro”?
För att hjälpa eleverna upptäcka hur de kan börja göra det här försöket ber du dem läsa Alma 32:28 tyst för sig själva.
-
Vad jämförde Alma Guds ord med? (Ett frö.)
-
Var hittar vi eller får vi Guds ord? (I svaren bör ingå: i skrifterna, i nutida profeters ord, i personliga uppenbarelser från den Helige Anden.)
-
Vad sade Alma att vi måste göra med det här ”fröet”?
Skriv elevernas svar på tavlan. Skriv dem gärna under pröva ordet, som du skrev tidigare. I listan kan till exempel följande ingå:
För att hjälpa eleverna förstå vad de läst om försöket ställer du följande frågor:
-
På vad sätt är Guds ord som ett frö som kan sås i vårt hjärta? (I svaren kan ingå att det kan växa, att det kan stärka oss och att vi behöver vårda det.)
När eleverna diskuterar den här jämförelsen ber du dem läsa Alma 33:22–23 tyst för sig själva. Innan de börjar läsa ber du dem leta efter Almas förklaring av ”detta ord”. Hjälp dem förstå att det syftar på Jesus Kristus och hans försoning.
-
Vad tror ni det innebär att ”ge plats” så att ordet kan sås i vårt hjärta? (Se Alma 32:28. I svaren kan ingå att vi måste öppna vårt hjärta och att vi måste se till att det finns utrymme i vårt liv för skriftstudier.)
-
Vad tror ni det innebär att känna Guds ord ”svälla” inom er? Om Guds ord sväller inom er, hur påverkar det ert vittnesbörd och er tro?
-
När har Guds ord utvidgat er själ och upplyst ert förstånd?
Be några elever turas om att läsa högt ur Alma 32:29–34, och be klassen följa med i texten och vara uppmärksam på ord eller uttryck som beskriver vad vi lär oss om Guds ord. Be därefter eleverna läsa orden och uttrycken de hittade och berätta varför de valde dem.
-
Varför är vår tro ännu inte fullkomlig trots att vi har gjort det här försöket? Vad behöver vi mer för att få ett bestående vittnesbörd om evangeliet?
-
På vad sätt påminner processen att få ett träd att växa om processen att stärka ett vittnesbörd?
Be några elever turas om att läsa högt ur Alma 32:35–40. Be klassen vara uppmärksam på Almas anvisningar om hur man slutför försöket.
-
Vad måste vi enligt Alma 32:37–40 göra så att vår tro på Guds ord fortsätter att växa? (Lägg till vårda ordet till listan på tavlan.)
-
Hur kan vi vårda ordet? (I svaren kan ingå: att studera skrifterna dagligen, be om vägledning när vi studerar, vara uppmärksamma på hur skrifterna och nutida profeters ord kan tillämpas på vårt liv, berätta vad vi lär oss.)
-
Vad händer om vi försummar trädet och inte ser till att det får näring? Vad händer om vi försummar Guds ord som har såtts i vårt hjärta?
Be eleverna skriva i sina skriftdagböcker eller studieanteckningsböcker vad de har lärt sig i Alma 32 om hur man får och stärker ett vittnesbörd. Du skulle också kunna föreslå att eleverna skriver de här sammanfattningarna i sina skrifter i närheten av Alma 32:37–43.
Be eleverna berätta vad de har skrivit. När de berättar, förvissa dig då om att de ger uttryck åt följande sanning: Om vi flitigt vårdar Guds ord i vårt hjärta så växer vår tro och vårt vittnesbörd om Jesus Kristus och hans evangelium.
Be eleverna läsa Alma 32:41–43 och leta efter Almas beskrivning av trädet och dess frukt.
-
På vilket annat ställe i Mormons bok finns det en beskrivning av ett träd med en frukt som är ”sötare än allt annat”? (Du kan behöva påminna eleverna om beskrivningen av livets träd i 1 Nephi 8:11–12 och 1 Nephi 11:9–24.)
-
Vad symboliserar trädet och frukten i Lehis och Nephis syn av livets träd? (Trädet symboliserar Guds kärlek som kommer till uttryck genom Frälsaren och hans försoning, frukten symboliserar välsignelserna vi kan få genom försoningen. Se lektion 12 i den här boken.)
-
Hur kom personerna i Lehis och Nephis syn till trädet? (Genom att följa ledstången av järn, vilken symboliserar Guds ord.) Hur påminner det här om Almas jämförelse av Guds ord med ett frö?
Be några elever berätta hur de har följt de steg som beskrivs i Alma 32. Fråga dem hur det här har påverkat deras liv. Fundera på att berätta om när du själv har upplevt Guds ords kraft.