Pe măsură ce vă pregătiţi să predaţi, este important să înţelegeţi care sunt obiectivele Seminarelor şi Institutelor de Religie:
„Scopul nostru este să îi ajutăm pe tineri şi tinerii adulţi să înţeleagă şi să se bizuie pe învăţăturile şi pe ispăşirea lui Isus Hristos, să fie demni pentru a primi binecuvântările templului şi să se pregătească pe ei, familiile lor şi pe alţii pentru viaţa eternă alături de Tatăl lor din Cer” (Gospel Teaching and Learning: A Handbook for Teachers and Leaders in Seminaries and Institutes of Religion [2012], x).
Puteţi realiza acest scop trăind potrivit Evangheliei, predicând cursanților dumneavoastră Evanghelia într-un mod eficient şi gestionând într-un mod corespunzător lecţia sau programul dumneavoastră. Pe măsură ce vă pregătiţi să predaţi Evanghelia astfel, veţi fi demn pentru a avea parte de influenţa Duhului Sfânt (vezi D&L 42:14).
Este şansa dumneavoastră să îi ajutaţi pe cursanţi să înveţe prin Spirit, pentru a-şi întări credinţa şi a fi convertiţi într-un mod mai profund. Puteţi să îi ajutaţi pe cursanţi să îndeplinească aceasta în timp ce îi îndrumaţi să identifice, să înţeleagă şi să simtă adevărul şi importanţa doctrinelor şi principiilor importante ale Evangheliei lui Isus Hristos şi să se pregătească să le pună în practică.
Manualul Gospel Teaching and Learning reprezintă o resursă de bază pentru a înţelege procesul de predare şi pentru a deveni învăţători de succes în clasă. Consultaţi deseori acest manual.
Care sunt obiectivele acestui curs?
Acest curs, Bazele restaurării (Religie 225), oferă cursanţilor ocazia de a studia revelaţiile fundamentale, doctrinele, evenimentele istorice şi oamenii care au avut legătură cu desfăşurarea restaurării Bisericii lui Isus Hristos aşa cum este consemnat în lucrările canonice, învăţăturile profeţilor din zilele din urmă şi în istoria Bisericii. Cursul va oferi cursanţilor principiile doctrinare fundamentale şi contextul istoric necesar pentru o înţelegere corectă a doctrinei Bisericii şi a istoriei acesteia. Cursanţii îşi vor mări abilităţile lor de a căuta adevărul, de a evalua veridicitatea şi seriozitatea unei surse şi de a deosebi adevărul de eroare. Cursanţii vor studia scripturile, doctrina Bisericii şi istoria Bisericii în moduri care fac legătură cu vieţile lor şi circumstanţele în care se găsesc. Preşedintele Gordon B. Hinckley (1910-2008) a depus mărturie despre realitatea restaurării:
Imagine
Preşedintele Gordon B. Hinckley
„Aceasta este Biserica restaurată a lui Isus Hristos. Noi formăm poporul sfinţilor din zilele din urmă. Depunem mărturie că cerurile au fost deschise, că vălul a fost tras, că Dumnezeu a vorbit şi că Isus Hristos Însuşi s-a manifestat …
Îi mulţumim lui Dumnezeu pentru revărsarea Sa minunată de mărturie, autoritate şi doctrină asociate Bisericii restaurate a lui Isus Hristos.
Acesta trebuie să fie măreţul şi unicul nostru mesaj către lume. Nu îl transmitem pentru a ne lăuda. Noi depunem mărturie cu umilinţă, dar cu seriozitate şi cu sinceritate absolută” („Fundația minunată a credinței noastre”, Liahona nov. 2002, p. 81).
Pe măsură ce cursanţii dobândesc o credinţă mai mare în Isus Hristos şi mărturii mai puternice în legătură cu Evanghelia restaurată, ei vor fi mai hotărâţi în angajamentul de a face şi a ţine legăminte sacre şi vor fi mai bine pregătiţi să împărtăşească mesajul restaurării.
Ce se aşteaptă de la cursanţi?
Pentru a putea primi diploma de absolvire a institutului, cursanţilor li se cere să citească fragmente din scripturi, cuvântări de la conferinţa generală şi alte materiale, enumerate în secţiunea „Materiale de citit pentru cursanţi” a fiecărei lecţii. Cursanţii trebuie, de asemenea, să îndeplinească cerinţele cu privire la prezenţă şi să fie familiarizaţi cu materialul cursului.
Cum sunt structurate lecţiile din acest manual?
Acest curs este conceput pentru a fi ţinut pe perioada unui semestru, având 28 de lecţii care au fost scrise pentru a fi predate pe parcursul a câte 50 de minute. Dacă vă întâlniţi cu membrii clasei de două ori pe săptămână, predaţi câte o lecţie de fiecare dată. Dacă vă întâlniţi cu membrii clasei numai o dată pe săptămână timp de 90-100 de minute, combinaţi şi predaţi două lecţii de fiecare dată. Fiecare plan de lecţie cuprinde patru secţiuni:
Introducere
Lecturi suplimentare
Sugestii pentru predare
Materiale de citit pentru cursanţi
Introducere
Această secţiune oferă o scurtă prezentare a subiectelor şi obiectivelor lecţiei.
Lecturi suplimentare
Această secţiune recomandă resurse, cum ar fi mesajele din partea profeţilor din perioada modernă, care vă pot ajuta să înţelegeţi mai bine doctrinele, principiile şi adevărurile Evangheliei care sunt prezentate în planul lecţiei.
Sugestii pentru predare
Secţiunea Sugestii pentru predare include materiale care vă ajută să ştiţi atât ce să predaţi, cât şi cum să predaţi (vezi, de asemenea, secţiunile 4.3.3 şi 4.3.4 din manualul Gospel Teaching and Learning). Activităţile de învăţare propuse sunt concepute pentru a ajuta cursanţii să identifice, să înţeleagă şi să pună în practică adevăruri sacre. Puteţi alege să folosiţi toate sau câteva dintre sugestii, pe măsură ce le adaptaţi la stilul dumneavoastră de predare şi în funcţie de nevoile cursanţilor dumneavoastră şi circumstanţele în care aceştia se află. În timp ce vă gândiţi la modul în care să adaptaţi materialele lecţiilor, urmaţi sfatul dat de vârstnicul Dallin H. Oaks, din Cvorumul celor Doisprezece Apostoli:
Imagine
Vârstnicul Dallin H. Oaks
„L-am auzit adesea pe preşedintele Packer spunând că, mai întâi, trebuie să adoptăm, şi, apoi, să adaptăm. Dacă sunteţi complet familiarizaţi cu lecţia stabilită pentru a fi predată, atunci puteţi urma Spiritul pentru a o adapta. Dar, atunci când vorbim despre această posibilitate, există o ispită, aceea de a începe prin a adapta şi nu a adopta. Este un echilibru. Este o provocare continuă. Dar, abordarea de a adopta întâi şi apoi a adapta este o modalitate bună de a rămâne pe pământ sigur” („A Panel Discussion with Elder Dallin H. Oaks” [Seminare şi Institute de Religie – transmisiune prin satelit, 7 august 2012]; si.lds.org/broadcasts).
Acest curs include declaraţii ale conducătorilor Bisericii care, cel mai probabil, sunt disponibile în mai multe limbi. În timp ce vă pregătiţi să predaţi, puteţi adapta lecţiile folosind alte declaraţii ale conducătorilor Bisericii care să fie disponibile şi relevante pentru tema lecţiei.
Secţiunea Sugestii pentru predare conţine cel puţin o declaraţie despre o doctrină sau un principiu, care este scrisă cu caractere aldine. Pe măsură ce cursanţii descoperă aceste doctrine şi principii şi împărtăşesc ceea ce au învăţat, cuvintele lor pot fi diferite de cele scrise în manual. Când se întâmplă aceasta, aveţi grijă să nu sugeraţi că răspunsurile lor sunt greşite. Totuşi, dacă o afirmaţie poate fi formulată mai clar, ajutaţi cu atenţie la clarificarea înţelesului acesteia.
Această programă oferă un exemplu în legătură cu modul în care trebuie integrate temelia învăţării şi predării Evangheliei într-un curs tematic (vezi Gospel Teaching and Learning, p. 10, 23-31, 38-41). În lunile următoare, departamentul Seminare şi Institute va publica un document numit „Teaching and Learning the Sriptures in Institutes of Religion”, care va oferi explicaţii suplimentare în legătură cu modul în care trebuie integrate temelia învăţării şi predării Evangheliei într-un curs tematic.
Vârstnicul David A.Bednar, din Cvorumul celor Doisprezece Apostoli, a descris unele dintre beneficiile care rezultă din studierea pe teme a Evangheliei.
„În timp ce citirea unei scripturi de la început pânâ la sfârşit ne oferă o cunoaştere de bază, studiul tematic măreşte profunzimea cunoaşterii noastre. Cercetarea revelaţiilor pentru a găsi conexiuni, modele şi teme clădeşte mai mult şi măreşte cunoaşterea noastră spirituală… lărgeşte perspectiva şi înţelegerea noastră despre planul salvării.
Aşa cum înţeleg eu lucrurile, cercetarea cu sârguinţă pentru a descoperi conexiuni, modele şi teme face parte din ceea ce înseamnă să te «ospătezi» din cuvintele lui Hristos. Acest fel de a aborda lucrurile poate să deschidă ecluzele izvorului de apă vie, să lumineze înţelegerea noastră prin Spiritul Său şi să ne facă să avem o recunoştinţă profundă pentru scripturile sfinte şi un grad al dedicării spirituale care nu poate fi obţinut în niciun alt mod. Acest fel de cercetare ne permite să clădim pe stânca Mântuitorului nostru şi să rezistăm vânturilor ticăloşiei din ultimele zile” („Un rezervor de apă vie” [seară la gura sobei la Universitatea Brigham Young, 4 febr. 2007], speeches.byu.edu).
O parte din materialul din acest manual este bazat pe materialul din Doctrină şi legăminte şi Istoria Bisericii, manual pentru învăţătorul de la seminar.
Materiale de citit pentru cursanţi
Această secţiune conţine o listă cu fragmente din scriptură, cuvântări ale autorităţilor generale ale Bisericii şi alte materiale care vor îmbogăţi înţelegerea cursanţilor în legătură cu temele respectivelor lecţii. Desemnaţi cursanţilor să citească aceste materiale şi încurajaţi-i să facă aceasta înainte de a veni la clasă. Pe măsură ce ei studiază aceste materiale inspirate, nu doar că vor fi mai bine pregătiţi pentru a participa la discuţiile din clasă, dar ei vor obţine, de asemenea, o înţelegere mai cuprinzătoare a temelor cursului. Oferiţi cursanţilor o listă cu toate Materialele de citit pentru cursanţi la începutul fiecărui semestru.
Cum mă pot pregăti să predau?
Domnul vă va ajuta în timp ce vă pregătiţi să predaţi. În timp ce vă pregătiţi, poate fi util să vă adresaţi următoarele întrebări:
M-am rugat pentru a primi îndrumarea Duhului Sfânt?
Am studiat fragmentele din scripturi şi lecturile suplimentare desemnate?
Am citit programa de învăţământ şi am stabilit dacă există ceva acolo care necesită să fie adaptat sau modificat pentru a îndeplini nevoile cursanţilor mei?
Cum pot să urmăresc progresul cursanţilor în ceea ce priveşte studiul din scripturi pentru a mă asigura că ei beneficiază cât mai mult de învăţăturile acestora?
Cum îi pot ajuta pe fiecare dintre cursanţii mei să participe mai activ în cadrul lecţiei?
Următoarele sugestii pot fi, de asemenea, folositoare:
Încurajaţi cursanţii să citească, înainte de fiecare lecţie, fragmentele din scripturi şi articolele desemnate.
Aşteptaţi-vă ca ei să-şi îndeplinească rolul de elevi.
Oferiţi cursanţilor ocazii dese de a explica doctrine şi principii folosind propriile cuvinte, de a împărtăşi experienţe relevante şi a depune mărturie despre ceea ce ştiu şi simt.
Schimbaţi activităţile de învăţare şi modul de abordare pe care le folosiţi la fiecare lecţie şi, de asemenea, de la o zi la alta.
Creaţi o atmosferă de învăţare care invită Spiritul şi în care cursanţii au privilegiul şi responsabilitatea de a preda şi de a învăţa unul de la celălalt (vezi D&L 88:78, 122).
Vârstnicul Richard G. Scott, din Cvorumul Celor Doisprezece Apostoli, ne-a învăţat:
Imagine
Vârstnicul Richard G. Scott
„Asiguraţi-vă că există o participare din plin deoarece, atunci când îşi foloseşte libertatea de a alege, cursantul Îi permite Duhului Sfânt să instruiască… Pe măsură ce cursanţii exprimă adevăruri, acestea sunt confirmate în sufletele lor şi le întăresc mărturiile personale” („To Understand and Live Truth” [seară cu vârstnicul Richard G. Scott, 4 febr. 2005], p. 3; si.lds.org).
Cum pot să adaptez lecţiile pentru cei cu dizabilităţi?
În timp ce vă pregătiţi să predaţi, gândiţi-vă la cursanţii care au nevoi speciale. Adaptaţi activităţile şi aşteptările pentru a-i ajuta să reuşească.
Pentru mai multe idei şi resurse, consultaţi pagina Disability Resources (Resurse pentru persoanele cu dizabilităţi) de la disabilities.lds.org şi secţiunea manualului privind regulile Seminarelor şi Institutelor de Religie, intitulată „Adapted Classes and Programs for Students with Disabilities”(Lecţii şi programe adaptate pentru cursanţii cu dizabilităţi).