Урок 3 Материали за учителя

Придобиване на духовно знание

Господ разкрива принципи, които могат да ни водят в нашето търсене на истината (вж. „Придобиване на духовно знание“, Основен документ за овладяване на учението, 2018 г.). Този урок ще подобри способността на учениците да прилагат принципи за придобиване на духовно знание и оценяване на надеждността на източниците.

Как да преподаваме и изучаваме по-добре

Споделяйте с учениците резултатите, които целят да постигнат от изучаването. Резултатите от изучаването са формулировки, които определят какви знания и умения трябва да могат да усвоят учениците от своя учебен опит. Резултатите от изучаването за всеки урок в този курс са описани конкретно във встъпителната част на урока. Спокойно може да споделяте тези желани резултати с учениците. Нека постигането на тези резултати да ви е отправна точка, докато приспособявате материала от уроците и оценявате успеха от изучаването на учениците.

Идеи за преподаване

Господ е предоставил модел за придобиване на духовно познание.

Покажете следните въпроси: Редно ли е да имаме въпроси за Църквата? Защо или защо не? Поканете двама или трима ученици да споделят мислите си.

Прочетете с класа Джозеф Смит – История 1:8–10, като търсите думи или изрази, които Джозеф използва, за да опише своите въпроси и притеснения, свързани с религията. Поканете учениците да споделят какво са открили и какво са научили по отношение на задаването на въпроси от разказа на Джозеф.

Напишете на дъската следното твърдение: Мога да придобивам духовно знание, като …

Помолете учениците да посочат трите принципа от материалите за подготовка на класа, които допълват това твърдение. (Докато учениците отговарят, погрижете се да разпознаят и напишат следните принципи:

1. Действие с вяра.

2. Изследване на идеи и въпроси от вечна перспектива.

3. Търсене на допълнително разбиране от божествено постановени източници.

Поканете учениците да обяснят какво разбиране имат за всеки от тези принципи. Ако е необходимо, предоставете им малко време да прегледат материалите за подготовка на класа.

Поканете учениците да прочетат Джозеф Смит – История 1:11–14 и да потърсят как действията на Джозеф Смит илюстрират тези принципи за придобиване на духовно знание, докато той търси отговори на своите въпроси и притеснения. Поканете учениците да споделят какво са научили.

Изберете и покажете един или повече от въпросите, които сте получили от учениците и към които те могат да приложат принципите за придобиване на духовно знание (вж. Дейността „Записвайте своите мисли“ в раздел 1 от материалите за подготовка на класа). Обяснете, че макар и по време на този урок да можете да използвате само няколко от зададените въпроси, по-късно ще потърсите друго време в учебната програма, за да обсъдите и останалите получени въпроси.

Важно: Предназначението на тази дейност е да даде възможност на учениците да обсъдят как биха приложили принципите за придобиване на духовно знание към различни въпроси. Целта не е да давате отговори на конкретните въпроси. Внимавайте да не затънете в детайлите на даден въпрос или проблем.

Обсъдете как учениците биха използвали принципите, показани на дъската, за да потърсят отговори на избрания въпрос или въпроси. Бихте могли да използвате в обсъждането следните уточняващи въпроси:

• Как бихме могли да действаме с вяра, докато търсим отговор на този въпрос?

• Как това да гледаме от вечна перспектива би могло да ни помогне да отговорим на този въпрос? Какво от това, което знаем за Небесния отец и Неговия план за спасение, би ни помогнало да гледаме на този въпрос от вечна перспектива?

• Какви божествено постановени източници биха ни помогнали да разберем по-добре тази тема? Какви други надеждни източници биха могли да помогнат? (Важно: Би могло да е от полза за учениците да ги насочите към страницата Gospel Topics на ChurchofJesusChrist.org, за да дадете пример за надежден източник, който също предоставя препратки към стихове от Писанията и речи от пророци.)

Поканете някои от учениците да споделят как трите принципа за придобиване на духовно знание са ги благославяли в тяхното търсене на духовно познание.

Можем да оценим надеждността на източниците.

Покажете част от видеото „Божествено постановени източници“ (времеви код от 0:00 до 4:19).

Предложете на учениците да потърсят кои са най-надеждните видове източници на информация и кои имат потенциала да навредят на нашето разбиране за истината.

За да помогнете на учениците да обмислят разликите между божествени, надеждни и ненадеждни източници или дори вредни такива, бихте могли след като спрете видеото, да зададете следните въпроси:

• Кои са най-чистите източници, от които можем да търсим отговори?

• Как може да прецените дали един източник на информация е надежден, или не?

• Какво правите, когато попаднете на източници на информация, които са предназначени да унищожат вярата?

За да демонстрирате колко е важно да използват надеждни източници, когато изучават историята на Църквата, предложете на учениците да си представят следната ситуация: Търсите повече информация за тримата очевидци от Книгата на Мормон. Във вашето търсене попадате на следното твърдение на Стивън Бърнет, който е живял по същото време като Мартин Харис, и не сте сигурни дали твърдението е вярно, или не:

Продължително време съм размишлявал целенасочено върху историята на тази църква и съм се опитвал да прецения доказателствата за и против нея. … Когато чух обаче Мартин Харис да заявява публично, че никога не е виждал плочите с физическите си очи, а само във видение или във въображението си, и (същото се отнасяло за) Оливър и Дейвид… последният пиедестал се разклати. (Stephen Burnett, in Richard Lloyd Anderson, Investigating the Book of Mormon Witnesses [1981], 155)

• Какви стъпки бихте могли да предприемете, преди да решите дали да приемете твърдението на Стивън Бърнет за Мартин Харис?

Помолете учениците да кажат какво са научили за оценяването на източниците от раздела в подготвителния материал на име „Въпроси за оценяването на източниците“.

Като имате предвид тези насоки за оценяване на източниците, раздайте на учениците копия от материала „Историческа информация за твърдението на Стивън Бърнет“ и ги поканете (класа като цяло или разделен на малки групи) да търсят информация, която би им помогнала да оценят доколко е достоверно обвинението на Стивън Бърнет, че Мартин Харис не е виждал златните плочи.

Историческа информация за твърдението на Стивън Бърнет

Стивън Бърнет се присъединява към Църквата през 1830 г. и е ръкоположен за старейшина през 1831 г. Той отслужва мисии в източните щати на САЩ между 1832 и 1834 г. (вж. „Burnett, Stephen“, The Joseph Smith Papers, междинно съдържание). Към 1838 г. вече е напуснал Църквата и смята, че тя е „от начало до край място на лъжи и измама“.

Въпреки че Бърнет познава лично Мартин Харис, той не е един от Тримата или Осемте очевидци.

През 1838 г. Бърнет пише писмо, в което твърди, че Мартин Харис е казал, че „никога не е виждал плочите със своите физически очи, а само във видение или във въображението си“. Бърнет пише, че още трима души са „съгласни“ с неговия разказ. Тези трима души също са напуснали Църквата.

Мартин Харис категорично възразява срещу начина, по който Бърнет описва неговото свидетелство, и продължава да свидетелства за истинността на Книгата на Мормон през целия си живот.

В контраст с описанието на Бърнет, „съответствието между думите на Мартин Харис в множество интервюта доказва, че той (Харис) никога не е изменял на дълбоката си увереност от момента, когато е видял ангела и плочите през 1829 г., до момента на смъртта си през 1875 г.“ В лично писмо, написано през 1871 г., Харис заявява: „Никой никога не ме е чувал по никакъв начин да отричам истинността на Книгата на Мормон, служението на ангела, който ми показа плочите, нито организацията на Църквата на Исус Христос на светиите от последните дни“ (Richard Lloyd Anderson, Investigating the Book of Mormon Witnesses [1981], с. 107–20, 155–57).

Историческа информация за твърдението на Стивън Бърнет

материал за раздаване от учителя

След като учениците са имали достатъчно време да прочетат материала за раздаване и да обсъдят съдържанието му, задайте следните въпроси:

• Коя част от информацията в този материал поставя под въпрос надеждността на твърдението на Стивън Бърнет?

• Освен като подложите на проверка достоверността на източниците, по какъв друг начин можете да разберете дали свидетелството на Тримата очевидци е истинно?

Поканете учениците да споделят какво са научили от този урок. Бихте могли да завършите урока, като изгледате останалата част от видеото „Божествено определени източници“ (времеви код от 4:20 до 9:16) и споделите вашето свидетелство за това колко ценно е да прилагаме принципите за придобиване на духовно знание.

За следващия път

Попитайте учениците дали някога им е било трудно да разпознаят кога Господ им говори, или дали някога са искали да научат как по-добре да получават лично откровение и напътствие в живота си. Поканете ги да изучават внимателно материалите за подготовка на класа за следващия урок върху учението за откровението и да дойдат подготвени да споделят в клас какво са открили.