19. nodarbības skolotāja materiāli

Kā dzīvot taisnīgi ļaunuma pārņemtā laikā

Prezidents Rasels M. Nelsons teica: „Mormona Grāmata izgaismo Skolotāja mācības un atmasko pretinieka taktiku” („Mormona Grāmata: kāda būtu jūsu dzīve bez tās?”, vispārējās konferences runa, Ensign vai Liahona, 2017. g. nov., 62. lpp.; skat. arī 2. Nefija 26.–33. nodaļu). 6. daļa palīdzēs studentiem labāk atklāt pretinieka taktiku un noteikt, ko viņiem vajadzētu darīt, lai stiprinātu sevi un stātos pretī viņa ļaunajiem nodomiem. Šajā stundā studenti sapratīs, ko viņi var darīt, lai paliktu stipri, saskaroties ar vajāšanu, un ko viņiem vajadzētu darīt, lai dzīvotu taisnīgi ļaunuma pārņemtā pasaulē.

Ieteikumi nodarbības pasniegšanai

Pasniegšanas un mācīšanās pilnveidošana

Izmantojiet reālas situācijas. Kad studenti saskata saistību starp savu dzīvi un to, ko studē Svētajos Rakstos, viņi spēj labāk novērtēt, cik svarīgs ir Dieva vārds un kā tas var novest pie efektīvas un taisnīgas rīcības. Situācijas, kas ataino reālo dzīvi un pievēršas aktuāliem jautājumiem, raizēm un izaicinājumiem, ar kuriem studenti sastopas, var palīdzēt viņiem sasaistīt savas dzīves ar mācību un principiem, kas atrodami Dieva vārdā. Reālistiskas situācijas var palīdzēt studentiem saprast arī to, ka dažkārt dzīve ir sarežģīta un atrast atbildes ne vienmēr ir viegli.

Taisnīgi Jēzus Kristus sekotāji tiek stiprināti vajāšanas laikā.

Uzsākot nodarbību, dalieties ar tālāk sniegto situācijas aprakstu vai kādu citu atbilstošu situācijas aprakstu, kas jums nāk prātā.

Akari ir Baznīcas locekle, kas nesen tika kristīta. Kad viņa nokristījās, vecāki no viņas atteicās. Sākumā visi bīskapijā bija ļoti draudzīgi. Tomēr nesen daži Baznīcas locekļi izteica nejaukas piezīmes par Akari pagātni un pat izsmēja viņas vēlmi dzīvot saskaņā ar evaņģēliju. Viņa vēlas būt uzticīga Baznīcas locekle, taču jūtas ļoti nomākta.

• Kāpēc Akari var būt īpaši grūti pārdzīvot vajāšanu, ko īsteno Baznīcas locekļi?

• Ja Akari vērstos pie jums pēc palīdzības, ko jūs teiktu vai darītu?

Atgādiniet studentiem, ka Helamana 3:24–34 mēs varam lasīt, ka desmitiem tūkstošu cilvēku pievienojās Baznīcai un ļaudis kļuva ļoti bagāti. Taču dažu Baznīcas locekļu sirdīs galu galā iezagās lepnība un viņi sāka vajāt tos, kuri palika pazemīgi un uzticīgi.

Aiciniet studentus izlasīt Helamana 3:33–35 un pievērst uzmanību tam, kas palīdzēja pazemīgajiem Baznīcas locekļiem palikt stipriem, saskaroties ar vajāšanu. Apdomājiet, kurus no tālāk sniegtajiem jautājumiem jūs varētu uzdot, lai pēc iespējas vairāk uzlabotu studentu izpratni:

• Kuras mācības šajos pantos varētu palīdzēt Akari vai kādam citam līdzīgā situācijā? (Jūs varētu uzskaitīt dažus no studentu atrastajiem principiem, piemēram: Gavējot, lūdzot un nododot savas sirdis Dievam, mūsu pazemība un ticība Jēzum Kristum pieņemsies spēkā un mūsu sirdis tiks iesvētītas neatkarīgi no citu cilvēku izteiktajiem aizvainojumiem.)

• Kā gavēšana, lūgšana un sirds nodošana Dievam ir ietekmējusi jūsu ticību Jēzum Kristum? (Skat. Helamana 3:35). Kā šīs taisnīgās darbības jums ir palīdzējušas, saskaroties ar citu cilvēku izteiktajiem aizvainojumiem?

Norādiet uz tālāk sniegtajiem jautājumiem un dodiet studentiem laiku, lai viņi varētu apdomāt vienu vai vairākus no tiem un izlemt, kā viņi attieksies pret saņemtajiem pamudinājumiem:

• Kā jums veicas ar citu cilvēku pieņemšanu un sadraudzēšanos Jēzus Kristus Baznīcā?

• Kā jums veicas ar savas sirds nodošanu Dievam?

• Kā jūs varētu stiprināt savu ticību Jēzum Kristum neatkarīgi no citu cilvēku izteiktajiem aizvainojumiem?

Dalieties savā liecībā vai palūdziet kādam studentam liecināt par spēku, kas tiek gūts, ja mēs rīkojamies ticībā un nododam mūsu sirdis Dievam.

Kamēr nefijieši pieauga nekrietnībā, Mormons un Moronijs palika uzticīgi Tam Kungam.

Aiciniet studentus dalīties piemēros par ziņām, kultūras tendencēm un sarunu tēmām sociālajos tīklos, kas mūsdienās var sagādāt grūtības dzīvot saskaņā ar evaņģēliju.

• Kādi apstākļi apgrūtināja dzīvošanu saskaņā ar evaņģēliju Mormona un Moronija laikā? (Ja nepieciešams, aiciniet studentus izlasīt sagatavošanās materiālu 2. sadaļu vai ātri pārlasīt Mormona 1.–6. nodaļas un Moronija 9. nodaļas aprakstus.)

• Kā, jūsuprāt, būtu dzīvot Mormona un Moronija laikā?

Aiciniet studentus izlasīt Mormona 1:1–2, 15 un Moronija 9:25–26, pievēršot uzmanību iemesliem, kāpēc Mormons un Moronijs spēja palikt uzticīgi Tam Kungam, saskaroties ar ļaunuma pārņemtu sabiedrību.

• Kādu principu mēs varam mācīties no šiem pantiem attiecībā uz to, kā palikt uzticīgiem Tam Kungam ļaunuma pārņemtā laikā? (Palīdziet studentiem atpazīt šāda veida principu: Mēs varam pārvarēt šīs pasaules ļaunumu, piedzīvojot Jēzus Kristus labestību un paliekot uzticīgi Viņam.)

• Ko, jūsuprāt, nozīmē piedzīvot Jēzus Kristus labestību?

• Kā raudzīšanās uz Jēzu Kristu un Viņa labestības pieredzēšana mums palīdz palikt taisnīgiem, kad mūs apņem ļaunums? (Jūs varētu aicināt studentus izlasīt prezidentes Džojas D. Džounsas un eldera Nīla L. Andersena izteikumus sagatavošanās materiālu 2. sadaļā.)

• Kā jūsu liecība par Jēzus Kristus labestību un jūsu ticība Viņam ir jums palīdzējusi pieņemt taisnīgus lēmumus, stājoties pretī ļaunumam?

Atgādiniet studentiem, ka sagatavošanās materiālu 2. sadaļā viņi tika aicināti padomāt par kādu cilvēku vai cilvēkiem Mormona Grāmatā vai kādu personīgi pazīstamu cilvēku, kurš saskārās ar ļaunumu un palika uzticīgs. (Ja nepieciešams, sniedziet studentiem laiku, lai viņi varētu pārlasīt to, ko ir uzrakstījuši.) Ņemot vērā jūsu studentu daudzumu, izvēlieties pieeju, kas sniegs katram studentam iespēju dalīties savā piemērā.

Norādiet uz tālāk sniegtajiem jautājumiem:

• Balstoties uz šodien apgūto un sajusto, ko jūs darīsiet, lai vairotu savu spēju — būt stipram attiecībā uz Tam Kungam doto solījumu, saskaroties ar pasaules ļaunumu? (Mudiniet studentus pierakstīt jebkurus pamudinājumus, ko viņi saņem no Svētā Gara, un rīkoties saskaņā ar tiem.)

Nākamajai nodarbībai

Dalieties ar šo pravieša Džozefa Smita citātu: „Tā ir brīvības mīlestība, kas iedvesmo manu dvēseli, — pilsoniska un reliģiska brīvība visai cilvēcei” (Baznīcas prezidentu mācības: Džozefs Smits [2010], 343. lpp.). Studentiem pētot nākamās nodarbības sagatavošanās materiālus, aiciniet viņus apdomāt, ko viņiem nozīmē reliģiskā brīvība, un būt gataviem pārrunāt, ko viņi varētu darīt, lai palīdzētu šo brīvību veicināt vai saglabāt.