บทที่ 19 สื่อการเรียนการสอนสำหรับครู

การไถ่คนตาย

ศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธสอนว่าความรับผิดชอบที่ยิ่งใหญ่ประการหนี่งที่พระผู้เป็นเจ้าประทานแก่วิสุทธิชนยุคสุดท้ายคือการช่วยไถ่คนตาย (ดู คำสอนของประธานศาสนาจักร: โจเซฟ สมิธ [2007], 511) บทนี้ออกแบบไว้ช่วยให้นักเรียนเข้าใจและแบ่งปันสาเหตุที่การไถ่คนตายเป็นส่วนสำคัญยิ่งในแผนของพระผู้เป็นเจ้าและเพื่อเพิ่มความปรารถนาของพวกเขาที่จะมีส่วนร่วมเต็มที่มากขึ้นในประวัติครอบครัวและการรับใช้ในพระวิหาร

ข้อเสนอแนะสำหรับการสอน

พระเจ้าทรงเปิดเผยหลักคำสอนแห่งการไถ่คนตายผ่านศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ

ให้ดูภาพประกอบและอธิบายว่าเป็นภาพที่อัลวิน สมิธกำลังอุ้มโจเซฟน้องชายของเขาหลังการผ่าตัดขาของโจเซฟ เชื้อเชิญให้นักเรียนเล่าเรื่องจากการเตรียมเข้าชั้นเรียนถึงสิ่งที่พวกเขารู้เกี่ยวกับความรู้สึกของโจเซฟที่มีต่ออัลวินพี่ชายของท่านและสิ่งที่เกิดขึ้นกับอัลวิน

• บาทหลวงนิกายเพรสไบทีเรียนบอกอะไรครอบครัวสมิธที่พิธีศพของอัลวิน?

• ท่านจะรู้สึกอย่างไรที่ได้ยินคำพูดเหล่านี้หากท่านเป็นสมาชิกครอบครัวโจเซฟ?

เตือนนักเรียนว่าคำพูดของบาทหลวงสะท้อนถึงความเชื่อที่สอนในพันธสัญญาใหม่ว่าการบัพติศมาจำเป็นสำหรับความรอด (ดู ยอห์น 3:5) ขอให้นักเรียนทบทวนนิมิตของโจเซฟ สมิธในปี 1836 เกี่ยวกับอาณาจักรซีเลสเชียลดังที่บันทึกไว้ใน หลักคำสอนและพันธสัญญา 137:1, 5–8 โดยมองหาสิ่งที่โจเซฟ สมิธเรียนรู้เกี่ยวกับอัลวินพี่ชายของท่าน เชื้อเชิญให้นักเรียนรายงานสิ่งที่พบ

• ความจริงใดเกี่ยวกับแผนแห่งความรอดที่การเปิดเผยนี้ช่วยฟื้นฟูหรือทำให้แจ้งชัด? ท่านคิดว่าโจเซฟน่าจะคิดและรู้สึกอย่างไรขณะท่านเรียนรู้ความจริงเหล่านี้?

อธิบายว่าสี่ปีครึ่งหลังจากเห็นนิมิตของอัลวินในอาณาจักรซีเลสเชียล โจเซฟสอนวิสุทธิชนในนอวูว่าบางคนที่เหมือนกับอัลวินที่ไม่ได้รับบัพติศมาในชีวิตนี้จะรอดในอาณาจักรของพระผู้เป็นเจ้าได้อย่างไร ศาสดาพยากรณ์แนะนำหลักคำสอนเรื่องบัพติศมาแทนคนตายในการเทศนาที่พิธีศพเมื่อวันที่ 15 สิงหาคม ค.ศ. 1840 (ดู Church History Topics, “Baptism for the Dead,” ChurchofJesusChrist.org)

เชิญนักเรียนเป็นคู่หรือเป็นกลุ่มเล็กอ่านสรุปใจความจากจดหมายของไวเลต คิมบัลล์ใน หัวข้อ 1 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับการเตรียม จากนั้นให้ดูคำถามต่อไปนี้บนกระดาน (มีอยู่ใน หัวข้อ 1 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมด้วย) และเชื้อเชิญให้พวกเขาสนทนา:

• ท่านคิดว่าอะไรทำให้การไถ่คนตายเป็น “หลักคำสอนอันน่าชื่นชมยินดี” เช่นนั้น?

• หลักคำสอนนี้สามารถสอนอะไรเกี่ยวกับพระอุปนิสัยและพระประสงค์ของพระบิดาบนสวรรค์กับพระบุตรของพระองค์ พระเยซูคริสต์?

เชื้อเชิญให้นักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียงคำสอนของศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธที่บันทึกไว้ใน หลักคำสอนและพันธสัญญา 128:15 ขอให้ชั้นเรียนดูตาม โดยมองหาว่าเหตุใดการมีส่วนร่วมในงานไถ่คนตายจึงสำคัญมากสำหรับเรา

• ตามที่กล่าวไว้ในข้อนี้ เหตุใดจึงสำคัญมากที่เราต้องใประกอบศาสนพิธีเพื่อความรอดแทนคนตาย? (นักเรียนอาจระบุความจริงสองสามประการ รวมถึงความจริงต่อไปนี้: โดยปราศจากศาสนพิธีแห่งความรอดของพระกิตติคุณ บรรพชนของเราที่ตายไปโดยปราศจากพระกิตติคุณไม่สามารถก้าวหน้าไปสู่ความสูงส่งได้ ความรอดของบรรพชนผู้ล่วงลับจำเป็นต่อความรอดของเรา)

• ท่านคิดว่าเหตุใดความรอดของบรรพชนจึง “จำเป็นและสำคัญ” ต่อความรอดของเราเอง?

ดังที่เป็นส่วนหนึ่งในการสนทนาของท่าน ให้ดูคำกล่าวต่อไปนี้ของประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสัน และเชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียง:

แม้งานพระวิหารและประวัติครอบครัวจะมีอำนาจเป็นพรแก่ผู้อยู่หลังม่าน แต่ก็มีอำนาจเป็นพรแก่คนเป็นเช่นเดียวกัน และมีอิทธิพลขัดเกลาผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง โดยแท้แล้วพวกเขากำลังช่วยให้ครอบครัวได้รับความสูงส่ง

เราได้รับความสูงส่งเมื่อเราได้อยู่กับครอบครัวเครือญาติของเราในที่ประทับของพระผู้เป็นเจ้าผู้ทรงฤทธานุภาพ (รัสเซลล์ เอ็ม. เนลสัน, “เชื่อมโยงคนหลายรุ่นด้วยความรัก,” เลียโฮนา, พ.ค. 2010, 113–117; เน้นตัวเอน)

โจเซฟ เอฟ. สมิธ เห็นนิมิตเกี่ยวกับการไถ่คนตาย

อธิบายว่าหลังจากการสิ้นชีวิตของศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ พระเจ้ายังคงเปิดเผยความจริง “เป็นบรรทัดมาเติมบรรทัด” (หลักคำสอนและพันธสัญญา 98:12) เกี่ยวกับแผนของพระองค์เพื่อไถ่คนตาย ในปี 1918 ประธานโจเซฟ เอฟ. สมิธ ได้รับนิมิตเกี่ยวกับการไถ่คนตาย

• ประธานโจเซฟ เอฟ. สมิธมีประสบการณ์อะไรและมีเหตุการณ์อะไรในโลกที่ทำให้นิมิตนี้เกิดขึ้นในเวลาที่เหมาะสม? (กระตุ้นให้นักเรียนใช้สิ่งที่พวกเขาเรียนรู้จาก หัวข้อ 2 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับการเตรียม)

เตือนนักเรียนว่าท่านเห็นนิมิตของท่านเมื่อประธานสมิธไตร่ตรองเกี่ยวกับการพลีพระชนม์ชีพเพื่อการชดใช้ของพระเยซูคริสต์และคำสอนของอัครสาวกเปโตรเกี่ยวกับการที่พระผู้ช่วยให้รอดเสด็จเยือนโลกวิญญาณ (ดู หลักคำสอนและพันธสัญญา 138:1–11) เชื้อเชิญให้นักเรียนอ่าน หลักคำสอนและพันธสัญญา 138:28–34, 57 ในใจโดยมองหาสิ่งที่พระผู้ช่วยให้รอดทรงทำระหว่างเสด็จเยือนโลกวิญญาณและผลที่ตามมา

• ความจริงในข้อพระคัมภีร์นี้ช่วยให้เราเข้าใจแผนของพระบิดาบนสวรรค์สำหรับบุตรธิดาของพระองค์อย่างไร?

เน้นวลี “บัพติศมาแทน” (ข้อ 33) อธิบายว่า แทน หมายถึงการกระทำแทนคนอื่น

เชิญนักเรียนคนหนึ่งอ่านออกเสียงคำกล่าวของเอ็ลเดอร์ดี. ทอดด์ คริสทอฟเฟอร์สันใน หัวข้อ 3 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับการเตรียม ขอให้ชั้นเรียนมองหาสิ่งที่เอ็ลเดอร์คริสทอฟเฟอร์สันสอนเกี่ยวกับงานแห่งความรอดที่เราประกอบพิธีในพระวิหารแทนสมาชิกครอบครัวผู้ล่วงลับ

• ท่านจะสรุปหลักธรรมที่เราสามารถเรียนรู้จากคำสอนของเอ็ลเดอร์คริสทอฟเฟอร์สันว่าอย่างไร? (นักเรียนอาจระบุความจริงทำนองนี้: เราเป็นพยานถึงพระเยซูคริสต์และการชดใช้ของพระองค์เมื่อเรามีส่วนร่วมในงานเพื่อช่วยไถ่สมาชิกครอบครัวผู้ล่วงลับของเรา)

• การมีส่วนร่วมในงานไถ่คนตายของเราเป็นการแสดงประจักษ์พยานในพระเยซูคริสต์และการชดใช้ของพระองค์อย่างไร?

• การมีส่วนร่วมในประวัติครอบครัวและการรับใช้ในศาสนพิธีพระวิหารช่วยให้เราเป็นเหมือนพระผู้ช่วยให้รอดมากขึ้นในทางใดบ้าง?

ศาสดาพยากรณ์ของพระเจ้าสัญญาพรกับคนที่ช่วยไถ่คนตาย

เขียนข้อความที่ไม่ครบถ้วนต่อไปนี้ไว้บนกระดาน: เมื่อฉันมีส่วนร่วมในประวัติครอบครัวและการรับใช้ในพระวิหาร …

ให้ดูพรที่สัญญาไว้บางประการของประวัติครอบครัวและงานพระวิหารที่เอ็ลเดอร์เดล จี. เรนลันด์กล่าวถึงในคำพูดของท่านเรื่อง “ประวัติครอบครัวและงานพระวิหาร: การผนึกและการเยียวยา” (เลียโฮนา, พ.ค. 2018) เชื้อเชิญให้นักเรียนดูพรที่รอคอยคนทำประวัติครอบครัวและการรับใช้ในพระวิหาร ท่านอาจจะเขียนพรที่นักเรียนระบุใต้ข้อความบนกระดาน

• พรที่สัญญาไว้ข้อใดประทับใจท่านมากที่สุดและเพราะเหตุใด?

• ท่านและครอบครัวของท่านเคยมีส่วนร่วมในประวัติครอบครัวและการรับใช้ในพระวิหารในวิธีใดบ้าง? ท่านเคยประสบพรใดบ้างจากการทำเช่นนั้น?

ท่านอาจเชื้อเชิญให้นักเรียนนึกถึงใครบางคนที่อาจขอให้ช่วยสอนพวกเขาทำประวัติครอบครัว หากนักเรียนบางคนทำประวัติครอบครัวชำนาญอยู่แล้ว ให้เชิญพวกเขาช่วยสอนคนอื่นในชั้น หากเวลาเอื้ออำนวย ท่านอาจจะให้นักเรียนดูเว็บไซต์ประวัติครอบครัวที่ ChurchofJesusChrist.org/family-history และกระตุ้นให้พวกเขาสำรวจเว็บไซต์นี้เพื่อดูแนวคิดเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีมีส่วนร่วมในประวัติครอบครัวมากขึ้น

ปรับปรุงการสอนและการเรียนของเรา

ทำตามการกระตุ้นเตือนของพระวิญญาณ หากไม่ได้นำหลักคำสอนพระกิตติคุณหรือหลักธรรมพระกิตติคุณที่เรียนรู้ไปประยุกต์ใช้ การเรียนรู้จะไม่สมบูรณ์ เราประยุกต์ใช้การเรียนรู้พระกิตติคุณเมื่อเรายอมรับความจริงในใจของเราแล้วทำตามความจริงนั้น เชิญให้นักเรียนทำตามการกระตุ้นเตือนทางวิญญาณที่พวกเขาได้รับเพื่อประยุกต์ใช้ความจริงพระกิตติคุณที่พวกเขาเรียนรู้

แบ่งปันคำกล่าวต่อไปนี้ของประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสัน:

ข้าพเจ้าเชื้อเชิญให้ท่านพิจารณาร่วมกับการสวดอ้อนวอนว่าท่านจะทำการเสียสละแบบใด และโดยเฉพาะอย่างยิ่งการเสียสละเวลา เพื่อทำงานประวัติครอบครัวและงานพระวิหารมากขึ้นในปีนี้ (รัสเซลล์ เอ็ม. เนลสัน RootsTech Family Discovery Day—Opening Session 2017, ChurchofJesusChrist.org)

สรุปโดยเชื้อเชิญให้พวกเขาไตร่ตรองร่วมกับการสวดอ้อนวอนแล้วจดการเสียสละจำเพาะเจาะจงที่พวกเขาจะทำหรือขั้นตอนจำเพาะที่พวกเขาจะดำเนินการเพื่อมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่มากขึ้นในประวัติครอบครัวและการรับใช้ในพระวิหาร

สำหรับครั้งต่อไป

แสดงภาพพระวิหาร อธิบายว่าตั้งแต่สมัยโบราณ พระเจ้าทรงบัญชาผู้คนของพระองค์ให้สร้างพระวิหาร ศาสดาพยากรณ์ยุคสุดท้ายสอนว่าเราสามารถได้รับพรอันสูงสุดของพระกิตติคุณในพระวิหารของพระเจ้า เชื้อเชิญให้นักเรียนศึกษาสื่อการเรียนการสอนสำหรับการเตรียมบทต่อไปและพร้อมมาสนทนาถึงวิธีที่พระเจ้าประทานพรเราผ่านศาสนพิธีพระวิหารและการนมัสการพระวิหาร