บทที่ 7 สื่อการเรียนการสอนสำหรับครู

การฟื้นฟูฐานะปุโรหิต

หลังจากช่วงเวลาของการละทิ้งความเชื่อ อำนาจฐานะปุโรหิตของพระผู้เป็นเจ้าก็ได้รับการฟื้นฟูสู่แผ่นดินโลก การฟื้นฟูนี้เตรียมทางให้กับการจัดตั้งศาสนจักรของพระเยซูคริสต์แห่งวิสุทธิชนยุคสุดท้าย ในบทนี้นักเรียนจะเรียนรู้ว่าเหตุใดฐานะปุโรหิตจึงจำเป็นต่อศาสนจักรของพระเจ้าและศาสนพิธีต่างๆ ช่วยให้เราเข้าถึงเดชานุภาพของพระผู้ช่วยให้รอดอย่างไร

ข้อเสนอแนะสำหรับการสอน

ปรับปรุงการสอนและการเรียนของเรา

มองนักเรียนของท่านแบบที่พวกเขาจะเป็นได้ ประธานโธมัส เอส. มอนสันสอนว่า “เรามีความรับผิดชอบที่ต้องมองแต่ละคนไม่ใช่แบบที่พวกเขาเป็นแต่มองแบบที่พวกเขาจะเป็นได้” (ดู “มองผู้อื่นดังที่พวกเขาจะเป็น” เลียโฮนา พ.ย. 2012 หน้า 70) จงสวดอ้อนวอนให้สามารถมองนักเรียนของท่านแบบที่พระบิดาบนสวรรค์ทรงมองพวกเขา การทำเช่นนั้นจะช่วยให้ท่านเข้าใจค่าของนักเรียนแต่ละคนและรับรู้ถึงความรักความห่วงใยที่พระบิดาบนสวรรค์ทรงมีต่อบุตรธิดาแต่ละคนของพระองค์

ฐานะปุโรหิตจำเป็นยิ่งต่อศาสนจักรของพระเจ้า

ท่านอาจจะติดคำถามต่อไปนี้ก่อนนักเรียนมาถึงแล้วขอให้พวกเขาแบ่งปันความคิดเกี่ยวกับคำถามเหล่านั้นเมื่อเริ่มชั้นเรียน

• เร็วๆ นี้ท่านรู้สึกได้รับพรเพราะฐานะปุโรหิตเมื่อใด?

ให้ดูถ้อยแถลงจากหลักคำสอนต่อไปนี้ของเอ็ลเดอร์เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสอง:

ฐานะปุโรหิตของพระผู้เป็นเจ้าพร้อมด้วยกุญแจ ศาสนพิธี ต้นกำเนิดจากสวรรค์ และความสามารถในการผูกอะไรก็ตามที่ผูกบนแผ่นดินโลกไว้ในสวรรค์ จำเป็นยิ่ง ต่อศาสนจักรที่แท้จริงของพระผู้เป็นเจ้าและ มีเฉพาะ ในศาสนจักรเท่านั้น หากปราศจากสิ่งนี้ย่อมไม่มีศาสนจักรของพระเยซูคริสต์แห่งวิสุทธิชนยุคสุดท้าย (เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์ “ลักษณะเด่นที่สุดของเรา” เลียโฮนา พ.ค. 2005 หน้า 54)

• คำหรือวลีใดในถ้อยแถลงของเอ็ลเดอร์ฮอลแลนด์ที่ท่านประทับใจ? เพราะเหตุใด?

ขณะท่านอำนวยความสะดวกให้นักเรียนแบ่งปันและสนทนา ท่านอาจจะใช้หัวข้อและคำถามบางข้อต่อไปนี้ช่วยให้นักเรียนเข้าใจองค์ประกอบบางอย่างในถ้อยแถลงของเอ็ลเดอร์ฮอลแลนด์ลึกซึ้งขึ้น การสนทนาคำถามหนึ่งหรือสองข้ออย่างละเอียดอาจสำคัญกว่าการพยายามสนทนาคำถามทุกข้อ การสนทนาของท่านจะดีขึ้นเมื่อนักเรียนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้จากสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมมาเรียนด้วย

หมายเหตุ: ท่านจะสนทนาเรื่องศาสนพิธีในบทเรียนครึ่งหลัง จำไว้ว่าท่านต้องเหลือเวลาให้สนทนาเรื่องนั้นมากพอเพื่อนักเรียนจะได้รู้และเข้าใจความสำคัญของศาสนพิธีต่างๆ มากขึ้น

ฐานะปุโรหิตจำเป็นยิ่งต่อศาสนจักรของพระเจ้า (ดู หัวข้อ 1 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน)

• ท่านคิดว่าเหตุใดฐานะปุโรหิตจึงจำเป็นยิ่งต่อศาสนจักรของพระเจ้า? เราจะขาดความรู้และกุญแจอะไรบ้างถ้าไม่ได้ฟื้นฟูฐานะปุโรหิต?

• ฐานะปุโรหิตจำเป็นยิ่งต่อชีวิตท่านเองในด้านใด?

ฐานะปุโรหิตมีต้นกำเนิดจากพระเจ้า (ดู หัวข้อ 1 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน)

• ฐานะปุโรหิตได้รับการฟื้นฟูอย่างไร?

• การฟื้นฟูฐานะปุโรหิตสอนอะไรท่านเกี่ยวกับพระบิดาบนสวรรค์และพระเยซูคริสต์ของท่าน?

กุญแจฐานะปุโรหิตจำเป็นต่อศาสนจักรของพระเจ้า (ดู หัวข้อ 2 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน)

• กุญแจฐานะปุโรหิตคืออะไร?

• กุญแจฐานะปุโรหิตเป็นพรในชีวิตท่านอย่างไร?

ขณะนักเรียนแบ่งปันประสบการณ์และแสดงประจักษ์พยานถึงฐานะปุโรหิตและการฟื้นฟูฐานะปุโรหิต ท่านอาจจะแสดงความสำนึกคุณและแบ่งปันประจักษ์พยานของท่านว่าการฟื้นฟูฐานะปุโรหิตเป็นพรแก่ชีวิตท่านเองอย่างไร

ศาสนพิธีและพันธสัญญาของฐานะปุโรหิตจำเป็นต่อความรอดของเรา

อธิบายว่าในดือนกันยายน ปี 1832 ราวสองปีหลังจากได้รับฐานะปุโรหิตแห่งเมลคีเซเดคจากเปโตร ยากอบ และยอห์น โจเซฟ สมิธได้รับการเปิดเผยที่ช่วยให้เราเข้าใจฐานะปุโรหิตดีขึ้น การเปิดเผยดังกล่าวรวมถึงความจริงที่ว่าศาสนพิธีแห่งความรอดที่ปฏิบัติผ่านอำนาจฐานะปุโรหิตช่วยเตรียมเราให้พร้อมกลับไปยังที่ประทับของพระผู้เป็นเจ้า เชื้อเชิญให้นักเรียนศึกษา หลักคำสอนและพันธสัญญา 84:18–22 โดยดูว่าศาสนพิธีเตรียมเราให้พร้อมกลับไปยังที่ประทับของพระผู้เป็นเจ้าอย่างไร

• ตามที่กล่าวไว้ในข้อเหล่านี้ เราได้รับพรที่สำคัญมากอะไรผ่านศาสนพิธีของฐานะปุโรหิต?

• ความหมายที่เป็นไปได้ของวลี “พลังอำนาจของความเป็นเหมือนพระผู้เป็นเจ้า” มีอะไรบ้าง? (หลังจากนักเรียนตอบ ท่านอาจจะบอกว่า “เหมือนพระผู้เป็นเจ้า” หมายถึง “มีลักษณะไม่ต่างจากพระผู้เป็นเจ้า” พลังอำนาจของความเป็นเหมือนพระผู้เป็นเจ้ารวมถึงเดชานุภาพของพระผู้เป็นเจ้าที่จะช่วยให้เราเป็นเหมือนพระองค์)

ให้ดูและอ่านคำกล่าวต่อไปนี้ของเอ็ลเดอร์เดวิด เอ. เบดนาร์แห่งโควรัมอัครสาวกสิบสอง และเชื้อเชิญให้นักเรียนหาความหมายที่เป็นไปได้ของวลี “พลังอำนาจของความเป็นเหมือนพระผู้เป็นเจ้า”:

ศาสนพิธีฐานะปุโรหิตเปิดประตูให้เข้าถึงพลังอำนาจของความเป็นเหมือนพระผู้เป็นเจ้า … จิตใจมนุษย์และภาษามนุษย์ไม่สามารถนิยามความหมายของวลีจากพระคัมภีร์ “พลังอำนาจของความเป็นเหมือนพระผู้เป็นเจ้า” ได้อย่างถูกต้องหรือมากพอ แต่พรทั้งหมดของการชดใช้—การไถ่จากบาป พลังในการทำดีและเป็นคนดี ของประทานฝ่ายวิญญาณแห่งสันติสุขส่วนตัว ความสามารถในการชดเชยที่ช่วยเราเผชิญความผิดหวัง ความอยุติธรรม ความไม่ยุติธรรม ความไม่เท่าเทียม และอีกมากมาย—อย่างน้อยก็ประกอบเป็นส่วนหนึ่งของพลังอำนาจความเป็นเหมือนพระผู้เป็นเจ้า … เพื่อมาหาพระผู้ช่วยให้รอด แต่ละบุคคล ต้อง ผ่านประตูแห่งบัพติศมาและรับของประทานแห่งพระวิญญาณบริสุทธิ์ก่อน—และจากนั้นมุ่งหน้าต่อไปตามเส้นทางแห่งพันธสัญญาและศาสนพิธีที่นำไปหาพระผู้ช่วยให้รอดและพรแห่งการชดใช้ของพระองค์ (ดู 2 นีไฟ 31) ศาสนพิธีฐานะปุโรหิตจำเป็นต่อการ “มาหาพระคริสต์ [เต็มตัว], และได้รับการทำให้ดีพร้อมในพระองค์” (โมโรไน 10:32; ดูข้อ 30–33 ด้วย) หากปราศจากศาสนพิธี แต่ละบุคคลจะไม่สามารถรับพรทั้งหมดที่เกิดขึ้นได้ผ่านการพลีพระชนม์ชีพเพื่อการชดใช้อันไม่มีขอบเขตและเป็นนิรันดร์ของพระเจ้า (ดู แอลมา 34:10–14)—แม้พลังอำนาจของความเป็นเหมือนพระผู้เป็นเจ้า (เดวิด เอ. เบดนาร์, Power to Become [2014], 75–77)

• เราเรียนรู้อะไรจากคำกล่าวของเอ็ลเดอร์เบดนาร์เกี่ยวกับ “พลังอำนาจของความเป็นเหมือนพระผู้เป็นเจ้า”? เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับจุดประสงค์ของศาสนพิธีฐานะปุโรหิต? (ใช้คำพูดของนักเรียนเขียนหรือนำเสนอความจริงทำนองนี้: โดยผ่านศาสนพิธีและพันธสัญญาฐานะปุโรหิต เราสามารถเข้าถึงพรแห่งการชดใช้ของพระเจ้า ซึ่งทำให้เรามีพลังความสามารถที่จะเป็นเหมือนพระผู้เป็นเจ้า)

• ท่านคิดว่าศาสนพิธีเฉพาะของฐานะปุโรหิตแห่งอาโรนและฐานะปุโรหิตแห่งเมลคีเซเดคเชื่อมโยงเรากับพรแห่งการชดใช้ของพระผู้ช่วยให้รอดในด้านใดบ้าง? (หากจำเป็น ท่านจะให้เวลานักเรียนทบทวนข้อความต่างๆ ใน หัวข้อ 3 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน)

ให้เวลานักเรียนสองสามนาทีไตร่ตรองศาสนพิธีฐานะปุโรหิตที่พวกเขามีส่วนร่วมเมื่อเร็วๆ นี้ ขอให้พวกเขาตรึกตรองว่าพวกเขารู้สึกอย่างไรและศาสนพิธีเหล่านั้นมีความหมายอย่างไรต่อความก้าวหน้านิรันดร์ของพวกเขา จากนั้นท่านจะเขียนคำถามต่อไปนี้ให้นักเรียนพิจารณา:

• ศาสนพิธีใดจะมีความหมายต่อท่านมากขึ้นโดยประยุกต์ใช้สิ่งที่ท่านเรียนรู้วันนี้? (กระตุ้นให้นักเรียนบันทึกและทำตามการกระตุ้นเตือนเหล่านั้น)

• วันนี้ท่านได้เรียนรู้อะไรและรู้สึกอย่างไรที่ทำให้ท่านปรารถนาจะมีส่วนร่วมในศาสนพิธีของฐานะปุโรหิตมากขึ้น?

ท่านอาจเห็นควรให้นักเรียนแสดงประจักษ์พยานว่าอำนาจ กุญแจ และศาสนพิธีของฐานะปุโรหิตช่วยให้พวกเขารู้สึกถึงความรักของพระบิดาบนสวรรค์อย่างไร

สำหรับครั้งต่อไป

เชื้อเชิญให้นักเรียนพิจารณาว่าศาสนจักรมีบทบาทอะไรในชีวิตพวกเขา ขณะพวกเขาศึกษาสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนบทต่อไป กระตุ้นให้พวกเขามองหาพรที่พระเจ้าทรงมีให้สมาชิกที่ซื่อสัตย์ของศาสนจักรของพระเยซูคริสต์แห่งวิสุทธิชนยุคสุดท้าย