Урок 15. Материали за учителя

Да се доближаваме до Исус Христос чрез причастието

Старейшина Питър М. Джонсън от Седемдесетте учи: „Има духовно знание и разбиране, свързано с причастието – то е лично, то е въздействащо и е необходимо“ („Сила да побеждаваме противника“, Лиахона, ноем. 2019 г., с. 112). В този урок учениците ще имат възможност да споделят как причастието може да има лично и въздействащо влияние в живота им. Също така ще помислят как биха могли в по-голяма степен да идват при Спасителя, като вземат от причастието и се стремят винаги да си спомнят за Него.

Предложения за преподаване

Исус Христос въвежда причастието с цел да напомня за Своята велика единителна жертва.

Напомнете на учениците, че през нощта преди да бъде разпънат, Спасителят яде пасхалната вечеря със Своите ученици. По време на вечерята Спасителят въвежда причастието.

Как да подобряваме начина, по който преподаваме и учим

Канете учениците да си представят откъси и разкази от Писанията. Това може да им помага да придобиват по-задълбочено разбиране и съчувствие към хората, за които учат. Също така може да им помага да чувстват истината и важността на принципите, които изучават.

За да помогнете на учениците да осъзнаят колко е важна Последната вечеря, може да покажете картина на събитието и да поканите един ученик да прочете на глас Матей 26:19–20, 26–30 (също така бихте могли да посочите допълнителния текст в Преводът на Джозеф Смит) или да гледате видеото „The Last Supper“ (от 2:14 до 3:16). Поканете учениците да си представят какво може да е било усещането да присъстват, когато Спасителят отслужва причастието за първи път. Насърчете няколко ученици да споделят своите мисли и чувства.

Бихте могли да поканите учениците да си представят, че не са християни и че за първи път виждат отслужването на причастието на събрание в Църквата. По време на събранието, конгрегацията изпява „Исус от Назарет“ (Химни, № 110) и хлябът и водата са благословени и разнесени. (Може да е полезно да поканите учениците да прочетат текста на този химн.) Помолете учениците да напишат няколко въпроса, които биха имали относно причастието, ако не бяха християни.

След като запишат въпросите си, поканете ги да сформират малки групи. Нека членовете на групите се редуват в задаване и отговаряне на своите въпроси.

Докато учениците обсъждат въпросите си, обикаляйте из стаята и слушайте какво се споделя. Въз основа на чутото, решете дали задаването на някои от следните въпроси би помогнало на учениците да задълбочат знанията си чрез обсъждане като клас:

• Какво е значението на символите на причастието? (Учениците биха могли да открият истина, подобна на следната: Хлябът и виното (или водата) символизират тялото и кръвта на Исус Христос и Неговото Единение за нас.)

• На какво ни учат Писанията относно Спасителя чрез символиката на хляба, виното и водата? Защо е важно, че хлябът се разчупва преди да бъде изяден?

• Защо може да е важно, че ние ядем от хляба и пием водата, а не само ги гледаме? (Бихте могли да прегледате подточките в раздел 1 на материалите за подготовка, за да обогатите вашето обсъждане.)

Може да поканите учениците да помислят върху важността на символите на причастието и как те могат да ни напомнят за личното естество на жертвата на Спасителя.

Ние се доближаваме до Спасителя, когато съсредоточено вземаме от причастието.

Представете следната примерна ситуация:

Въпреки че Юлия не иска да става така, тя често се отегчава по време на причастието. Знае, че е важно, но ѝ е трудно да го почувства. Докато се отслужва причастието, тя често започва да мисли за работа, задачи в училище, за социалния си живот и какво ще прави след църковните събрания. Понякога чете нещо из социалните медии на телефона си.

• Как бихте описали подхода на Юлия към причастието? Какви възможности и благословии може би изпуска, поради своя подход към причастието?

• Как според вас би се променило преживяването на Юлия, ако Спасителят лично ѝ поднасяше хляба и водата?

Поканете една част от учениците да прегледат 3 Нефи 18:7, 10–12; 20:8–9, друга част – Учение и завети 20:77, 79 и трета да изучат изказването на сестра Шерил А. Есплин в раздел 2 от материалите за подготовка. Нека учениците да потърсят различни принципи, видове отношение и свързани с причастието благословии. Може да напишете на дъската (или те да напишат) какво са открили.

Докато учениците споделят какво са открили, бихте могли да ги поканите да споделят и лични преживявания или примери, свързани с техните проникновения. Също така биха могли да споделят примери или преживявания на хора, с които са говорили като подготовка за урока (вж. „Обсъждайте, докато се подготвяте за урока“ в раздел 2 от материалите за подготовка).

Докато учениците обсъждат какво означава винаги да си спомняме за Спасителя, може да попитате:

• Как това винаги да си спомняме за Спасителя може да влияе на всекидневието ни? Как можете да го правите по-добре през седмицата?

Бихте могли да отделите време за учениците да размишляват върху своето собствено участие в причастието и да го опишат писмено. Може да помислят как да подобрят своите преживявания по време на причастието и усилията си да „си спомнят винаги за Него“ (Учение и завети 20:77).

Ако учениците имат въпроси относно своето достойнство да вземат от причастието, или ако почувствате подтик да обсъдите тази тема като клас, позовете се на раздел 3 от материалите за подготовка. Бихте могли да попитате:

• Защо е важно да „изпитваме“ себе си, докато се подготвяме да вземем от причастието (вж. 1 Коринтяните 11:27–29)?

• Какво мислите относно изказването на старейшина Джон Х. Гробърг относно достойнството да вземаме от причастието (в раздел 3 от материалите за подготовка)? Как това напътствие дава надежда на изпитващите трудности със слабости, грехове или други проблеми?

За да приключите с урока, учениците (или вие) биха могли да споделят свидетелството си за това как обредът на причастието ни помага да идваме при Спасителя. Или учениците може да споделят какво са почувствали или научили от урока.

За следващия път

За да насърчите участието в следващия урок, през седмицата бихте могли да изпратите следното (или свое собствено) съобщение: Докато изучавате материалите за подготовка, помислете защо Единението на Исус Христос е най-важното събитие в човешката история.

Или можете да изпратите линк към видеото „Заради Него“ (2:36).