Урок 20. Материали за учителя

Да открием своето място в стадото на добрия Пастир

Старейшина Герит У. Гонг учи, че добрият Пастир ни „търси и ни събира“, и ни „учи… как да служим с обич“ („Добрият Пастир, Божият Агнец“, Лиахона, май 2019 г., с. 97). В този урок учениците ще обсъдят важността на знанието, че добрият Пастир се грижи за всички хора. Те също така ще научат колко е важно да развиват в себе си сърце на пастир, така че да могат да издирват и връщат в стадото изгубените овце на Господ.

Предложения за преподаване

Исус Христос е добрият Пастир.

Бихте могли да започнете урока, като покажете дадените изображения на пастири и овце.

пастир води своето стадо

пастир с агне

пастир при кошара

Накратко обсъдете разликата между пастир и наемник (вж. раздел 1 на материалите за подготовка). Или може да гледате и обсъдите „Lesson 16: New Testament Customs—Shepherd and Sheepfold“ (1:20).

Също така може да е полезно да покажете изображението на Исус Христос като добрия Пастир, публикувано в началото на материалите за подготовка на класа и да напишете на дъската следното непълно изречение: Добрият Пастир…

Поканете учениците да прегледат по двойки или на малки групи Йоан 10:11, 14–16; Псалми 23:1–4; 3 Нефи 18:28–31 и да потърсят начини, по които биха могли да завършат изречението на дъската. След като отделите време за обсъждания на малки групи, може да поканите няколко ученици да напишат завършените си изречения на дъската. Техните изречения биха могли да включват следните истини: Добрият Пастир дава живота Си за Своите овце. Добрият Пастир познава овцете Си и знае техния брой. Добрият Пастир подхранва, води и защитава Своите овце.

Докато учениците откриват истини за добрия Пастир, помислете кои от следните въпроси може да зададете, за да им помогнете да задълбочат своята обич и благодарност към Него:

• Защо е важно да разбираме, че Спасителят познава Своите последователи и знае техния брой? Какви са вашите мисли и чувства, докато размишлявате върху това, че добрият Пастир е дал живота Си за всеки от нас?

Бихте могли да поканите учениците да изберат един от изразите в Псалми 23:1–4 (като „зелени пасбища“, „тихи води“, „освежава душата ми“, „прави пътеки“ или „Твоят жезъл и Твоята тояга – те ме утешават“), след което да споделят на какво ни учат тези изрази за добрия Пастир.

• По какви начини сте чувствали обичта и загрижеността на добрия Пастир към вас? Как ви е помагал Той в трудни моменти?

Бихте могли да прочетете, изпеете или изслушате химна „Пастир мой е Господ“ (Химни, № 73). (Може да покажете текста на песента.) Поканете учениците да помислят за моменти, когато Господ е бдял над тях.

Добрият Пастир кани всички хора в Своето стадо.

Бихте могли да покажете картината с Петър и Спасителя (вж. раздел 2 на материалите за подготовка) на брега на Галилейското езеро и да поканите един ученик да обясни какво се случва. Може да е от полза да прочетете Йоан 21:15–17 и да обсъдите следния въпрос:

• Каква според вас е същността в посланието на Спасителя към Петър? (Бихте могли да напишете следния принцип на дъската: Ние изразяваме своята обич към Спасителя, като храним Неговите овце.)

Може да прегледате заедно с учениците изказването на президент Бони Х. Кордън в раздел 2 на материалите за подготовка.

• Какво според вас означава да имаме „сърце на пастир“?

Как да подобряваме начина, по който преподаваме и учим

Стремете се да включвате всички ученици. За да бъдем като Спасителя, ние трябва да помагаме на всички ученици, независимо от тяхната активност в Църквата, степен на вяра, житейски избори, външен вид или степен на разбиране на Евангелието. Когато водите обсъждания, стремете се да създавате среда на обич и доверие, така че всеки ученик да чувства, че е нужен и че може да споделя своите мисли, чувства и лични проникновения.

Бихте могли да споделите следната примерна ситуация (или ваша собствена), за да започнете обсъждане с класа:

Помолени сте да служите на Явор. Свързвате се с него чрез социалните мрежи с покана да се срещнете. Той отговаря със следното съобщение: „Няма нужда да се виждаме. Миналата година идвах на събранията и се чувствах неловко. Не се вписвам, нито пък смятам, че мястото ми е в Църквата. Няма нужда да си губиш времето с мен“.

Поканете няколко ученици да споделят какво биха казали на Явор. Като част от обсъждането, може да зададете някои от следните въпроси:

• В тази ситуация, какво може да означава да имаме сърце на пастир?

• Как притчата за изгубената овца може да се отнесе към тази примерна ситуация? (Бихте могли да прегледате Лука 15:4–7 и изказването на старейшина Гари Е. Стивънсън в раздел 2 на материалите за подготовка.)

• По какви начини можем да се превърнем в „изгубени овце“? Ако сте се чувствали изгубени, какво са правили други хора, за да ви помогнат да се върнете? Ако в момента се чувствате изгубени, какво бихте искали най-много от другите членове на Църквата? (Ако това би помогнало на учениците ви, бихте могли да ги поканите да сформират малки групи и да прегледат раздел 3 на материалите за подготовка в търсене на принципи, които може да помогнат на някого да изпитва по-силно чувство на принадлежност към своя район или клон.)

• Какво сте научили относно Спасителя, когато сте помагали на изгубени членове или на такива, които не усещат, че принадлежат в Църквата?

Отделете няколко минути, за да могат учениците да помислят какво биха могли да направят, за да помогнат на някого да се чувства ценен, нужен и включен в стадото на Господ. Насърчете учениците да запишат своите впечатления и да действат според тях.

За да приключите, може да споделите своите чувства към добрия Пастир или да поканите един от учениците да сподели своите чувства към Него.

За следващия път

През седмицата може да изпратите на учениците следното съобщение (или свое собствено): Бихте могли да гледате „Hear Him: Listen to the Voice of Jesus Christ“ (1:47). Докато изучавате урок 21, помислете какво правите или можете да правите всеки ден, за да чувате гласа на Господ.