Hvordan kan jeg forstå de symboler, der bruges til at undervise om det andet komme?

Da Frelseren og hans tjenere forklarede om det andet komme, benyttede de ofte symboler og lignelser. Vi kan få en større forståelse af de begivenheder, der fører op til det andet komme, når vi lærer, hvordan vi skal fortolke disse symboler.

Forbered dig åndeligt

Hvilke symboler og lignelser fra skrifterne har hjulpet dig til at få en større forståelse af det andet komme? Hvordan har disse sammenligninger inspireret dig til at forberede dig til Frelserens tilbagevenden?

Hvilke symboler og lignelser omhandlende det andet komme kunne være af interesse for de unge, du underviser? Hvordan kan du hjælpe dem til at se, hvordan disse profetier opfyldes i verden omkring dem?

Studér bønsomt disse skriftsteder og hjælpekilder. Hvad vil hjælpe de unge til at forstå symbolerne på og lignelserne om det andet komme?

Matt 13:24-30; L&P 86:1-7 (Lignelsen om hveden og rajgræsset)

1 Thess 5:2-8; 2 Pet 3:10-14; L&P 106:4-5; JS-M 1:46-48 (Det andet komme vil være som en tyv i natten)

Matt 25:1-13; L&P 45:56-57; 63:54 (Lignelsen om de ti brudepiger)

L&P 45:34-39; JS-M 1:38-39 (Lignelsen om figentræet)

JS-M 1:49-54 (Det andet komme sammenlignes med en herre, der besøger de tro og de onde tjenere)

Dallin H. Oaks, »Forberedelse til Kristi andet komme«, Liahona, maj 2004, s. 7-10

»Sammenligninger og illustrationer«, Undervisning, den største kaldelse, 2000, s. 178-179

Video:

6:4

2:3

Skab sammenhænge

Hjælp i de første få minutter i hver klasse de unge til at skabe sammenhæng mellem det, de lærer i forskellige situationer (som for eksempel personligt studium, seminar, andre klasser i Kirken eller oplevelser med deres venner). Hvordan kan du hjælpe dem til at se anvendeligheden af evangeliet i deres hverdag? Forslagene herunder kan eventuelt hjælpe:

Bed de unge lave en liste over evangeliske sandheder, som de har lært, og drøft, hvilken forbindelse de har til hinanden.
Bed de unge om at læse citatet fra præsident Boyd K. Packer om at bruge sammenligninger i afsnittet »Sammenligninger og illustrationer« på side 178-179 i Undervisning, den største kaldelse. Hvordan kan sammenligninger (såsom symboler og lignelser) hjælpe os til at forstå evangeliske principper? Hvilke sammenligninger fra skrifterne, hvor vi lærer om det andet komme, kender de unge til?

Lær sammen

Af forslagene herunder kan de unge lære de symboler, der bruges til at undervise om det andet komme. Følg Åndens inspiration, og vælg et eller flere af de forslag, der vil virke bedst i din klasse:

Bed de unge om at læse de skriftsteder i dette oplæg, der omhandler lignelsen om de ti brudepiger (eller vis videoen ). Bed de unge om at lave to kolonner på et stykke papir og give dem overskrifterne »Lignelsen om de ti brudepiger« og »Det andet komme«, og bed dem om på egen hånd at overveje den sammenligning, som Frelseren foretog. Bed de unge om at skrive enkeltdelene fra lignelsen i den første kolonne, såsom de kloge brudepiger, brudgommen og olie, og i den anden kolonne skrive, hvad disse ting symboliserer ved det andet komme. Hvis de har brug for hjælp, så henvis til »Lignelsen om de ti brudepiger«, (Liahona, mar. 2009, s. 20-21). Tal sammen om det, de har lært, og hvad de føler sig inspireret til at gøre efter at have studeret denne lignelse.

6:4
Bed de unge om hver især at læse de skriftstedshenvisninger, der er i dette oplæg, hvor Jesu Kristi andet komme bliver sammenlignet med en tyv om natten. Bed de unge om at drøfte, hvad de lærer om det andet komme. For hvem vil det andet komme være som en tyv? Hvad siger skrifterne, at vi kan gøre for at være beredt? Bed de unge om at finde på deres egne sammenligninger, der beskriver det andet komme, og fortælle klassen om deres sammenligninger.
Læs JS-M 1:49-54 sammen i klassen. Bed de unge om at drøfte forskellen mellem de to tjenere. Hvordan er nogle mennesker i dag ligesom den onde tjener? Hvad var konsekvenserne af tjenernes handlinger? Bed de unge om at vælge et af skriftstederne fra fodnoterne og læse det. Bed dem om at fortælle, hvad de ellers lærer om sammenligningen ved at læse disse skriftsteder.
Bed de unge om at forestille sig, at en ven har udtrykt sin bekymring for de begivenheder, der går forud for det andet komme. Hvad vil de sige til deres ven for at trøste vedkommende? Vis videoen, og bed de unge om at nedskrive, hvad de ellers kan fortælle deres ven, herunder også skriftsteder. Bed de unge om at bruge det, som de har lært, til at lave et rollespil, hvor de trøster en ven, der er bekymret for det andet komme.

2:3
Bed halvdelen af klassen om at læse afsnit III af ældste Dallin H. Oaks' tale »Forberedelse til Kristi andet komme« og bed den anden halvdel om at læse afsnit IV. Bed dem om at finde de symboler, som ældste Oaks henviser til, der har forbindelse til det andet komme, og fortælle om dem. Hvad kunne disse symboler være udtryk for? Giv de unge tid til at nedskrive deres egne svar på følgende spørgsmål, som ældste Oaks stiller: »Hvad hvis dagen for hans komme var i morgen? … hvad ville vi da gøre i dag? Hvilke bekendelser ville vi aflægge? Hvilke vaner ville vi lægge fra os? Hvilke regnskaber ville vi gøre op? Hvilken tilgivelse ville vi udvise? Hvilke vidnesbyrd ville vi aflægge?« (Liahona, maj 2004, s. 9).

Bed de unge om at fortælle om det, de har lært i dag. Hvilke følelser eller indtryk har de fået? Forstår de lignelserne om og symbolerne på det andet komme? Har de yderligere spørgsmål? Ville det være værd at bruge mere tid på dette emne?

Skriftstudiumsmetoder

Forstå symboler. De unge er nødt til at kunne genkende symboler, identificere symbolets enkeltdele og fortolke dem for at kunne forstå lignelser og symboler i skrifterne. En måde at genkende et symbol på er ved at se efter ord såsom er, er ligesom eller som. De unge kan derefter lave en liste over symbolets enkelte dele (såsom olie, lamper, brudepiger og brudgommen). De kan slå op i andre kirkematerialer (såsom Kirkens tidsskrifter, konferencetaler og andre skriftsteder) for at fortolke symbolerne og overveje, hvordan symbolet hjælper dem til at forstå et evangelisk princip. Tilskynd dem til at gøre dette, hver gang de støder på en lignelse eller et symbol i deres personlige skriftstudium.

Opfordring til handling

Spørg de unge, hvad de føler sig inspireret til at gøre på grund af det, de har lært i dag. Tilskynd dem til at handle ifølge disse følelser. Hvilke muligheder har de unge for at undervise andre om det andet kommes symboler?