Hvordan kan jeg stå som Guds vidne?

Når vi bliver døbt, indgår vi pagt om at »stå som Guds vidner til alle tider og i alle ting og på alle steder« (Mosi 18:9). Eftersom verdens standarder afviger fra Guds befalinger, er det ofte påkrævet, at vi forsvarer vores tro. Når vi gør det, bør vi følge Frelserens eksempel. Han var både modig og kærlig i sit forsvar af sandheden. Hvis vi bygger på »klippen, vor forløser,« får de sidste dages »mægtige vinde … ingen magt … over [os] til at drage [os] ned … på grund af den klippe, som [vi] er bygget på« (Hel 5:12).

Forbered dig åndeligt

Hvornår har det været nødvendigt for dig at forsvare din tro? Hvad har hjulpet dig til at være forberedt på sådanne situationer? Hvilke oplevelser kan du fortælle de unge om?

Hvornår har du set de unge stå som Guds vidner? Hvilke situationer står de unge i, hvor deres tro kan blive angrebet? Hvordan kan de være til styrke og støtte for hinanden?

Studér bønsomt disse skriftsteder og hjælpekilder. Hvad kan inspirere de unge til modigt at stå som Guds vidner?

1 Ne 8:24-34 (Lehis syn om livets træ og den store og rummelige bygning)

Rom 1:16-17 (Skam jer ikke over evangeliet)

1 Tim 4:12 (Vær et eksempel for de troende)

1 Pet 3:12-17 (Vær parat til at svare dem, der spørger til vores tro)

L&P 100:5-8 (Løfterne til dem, der kundgør Guds ord)

1 Ne 17:48-55; Mosi 13:1-9; 17:1-4; Moro 1:1-3 (eksempler på mennesker, der forblev tro mod evangeliet trods forfølgelse)

Thomas S. Monson, »Vær modig og stærk«, Liahona, maj 2014, s. 66-69

Jeffrey R. Holland, »Prisen for og velsignelserne ved at følge Kristus«, Liahona, maj 2014, s. 6-9.

Neil L. Andersen, »Åndelige hvirvelvinde«, Liahona, maj 2014, s. 18-21

Video:

Bandefri klub
En drengs korstog for at opfordre til et pænt sprog har vidtrækkende konsekvenser.

Skab sammenhænge

Hjælp i de første få minutter i hver klasse de unge til at skabe sammenhæng mellem det, de lærer i forskellige situationer (som fx personligt studium, seminar, andre klasser i Kirken eller oplevelser med deres venner). Hvordan kan du hjælpe dem til at se betydningen af evangeliet i deres hverdag? Forslagene herunder kan eventuelt hjælpe dig:

Bed de unge om at fortælle om en lærings- eller undervisningsoplevelse, de har haft for nylig, som ikke var i klassen. Hvordan blev de hjulpet af de principper, som de har lært i de seneste uger?
Tag to magneter med i klassen og vis, hvordan magneterne tiltrækkes mod hinanden. Vend dernæst en af magneterne og vis, hvordan de frastøder hinanden. Spørg de unge, hvordan disse magneter kan anvendes til at illustrere denne udtalelse af Præsident Thomas S. Monson: »Hvor Kirkens og samfundets standarder engang var noget nær forenelige, så er der nu et dybt svælg mellem os, og det vokser sig større« (»Præstedømmets kraft«, Liahona, maj 2011, s. 66).

Lær sammen

Se andre undervisningsforslag.

Alle forslagene herunder er en hjælp til at inspirere de unge til at stå som Guds vidner trods modstand. Følg Åndens inspiration, og vælg et eller flere af de forslag, der vil virke bedst i din klasse:

Læs 1 Nefi 8:24–34 sammen i klassen og spørg de unge, hvordan de kan sammenligne denne del af Lehis syn med deres eget liv. Fortæl om en personlig oplevelse, hvor du måtte forsvare din tro over for kritiske røster eller modstand. Lad de unge fortælle om lignende oplevelser, de har haft.
Bed deltagerne om at give eksempler på personer i skrifterne, der var trofaste over for evangeliet trods forfølgelse (der findes eksempler i skriftstederne i dette oplæg). Læs disse menneskers beretninger sammen i klassen. Hvad lærer deltagerne af disse eksempler, som vedrører dem i verden i dag? Som en del af denne samtale kan du tilskynde de unge til at granske nogle af de skriftsteder, der er foreslået i dette oplæg.
Lad deltagerne se videoenog finde udtalelser i den, der inspirerer dem til at stå som Guds vidner. Hvilke situationer står de unge i, hvor deres tro og standarder udfordres? Hvad gør de for at forsvare deres tro? Hvordan kan de følge det eksempel, de ser i videoen?

4:57
Bandefri klub
En drengs korstog for at opfordre til et pænt sprog har vidtrækkende konsekvenser.
Del klassen op i tre grupper, og giv hver gruppe en af talerne i dette oplæg. Lad gruppen gennemgå deres tale og skrive nogle nyttige udtalelser ned, de kunne fortælle nogen som opmuntring til at forsvare evangeliets sandheder. Lad hver gruppe fortælle resten af klassen, hvordan de kan fortælle andre om disse udtalelser. De kunne fx lave et billedcitat og vise det til andre deltagere i løbet af ugen som en påmindelse om det, I har talt om i klassen.

Bed de unge om at fortælle om det, de har lært i dag. Føler de sig inspirerede til at stå som Guds vidner? Hvilke følelser eller indtryk har de fået? Har de yderligere spørgsmål? Ville det være værd at bruge mere tid på dette emne?

Opfordring til handling

Spørg de unge, hvad de føler sig inspireret til at gøre på grund af det, de har lært i dag. Tilskynd dem til at handle på disse følelser. Overvej, hvordan du kan følge op på dem.