Hvordan hjælper Helligånden mig med at undervise i evangeliet?

Når vi underviser i evangeliet, bør vi ydmygt erkende, at Helligånden er den egentlige lærer. Det er vores privilegium at tjene som redskaber, hvorigennem Helligånden kan belære, vidne, oplive og inspirere andre. Vi bør leve, så vi er værdige til at modtage Ånden, bede om at få hans vejledning, når vi forbereder og underviser, samt skabe en atmosfære, hvor dem, vi underviser, kan føle hans påvirkning.

Forbered dig åndeligt

Hvordan ved du, om du underviser ved Ånden? Har du haft nogen åndelige oplevelser, mens du har undervist, som vil være passende at fortælle de unge?

Hvilke muligheder har de unge for at undervise andre om evangeliet? Forstår de, hvad det vil sige at undervise ved Ånden? Hvordan kan du hjælpe dem til at forstå betydningen af at følge Ånden, når de underviser?

Studér bønsomt disse skriftsteder og hjælpekilder. Hvad føler du dig inspireret til at videregive til de unge?

Joh 15:26; L&P 50:13-22; 52:9 (Talsmanden sendes for at undervise i sandheden)

2 Ne 33:1-2 (Helligånden overfører vores ord til menneskenes børns hjerte)

Alma 17:3 (Mosijas sønner forbereder sig til at undervise med magt og myndighed)

L&P 11:21; 84:85 (Helligånden vil hjælpe os til at vide, hvad vi skal sige, hvis vi søger efter at få Guds ord)

L&P 42:11-17 (Hvis vi ikke har Ånden, skal vi ikke undervise)

Dallin H. Oaks, »At undervise og lære ved Ånden«, Liahona, maj 1999, s. 14-24

Matthew O. Richardson, »Undervisning ved Ånden«, Liahona nov. 2011, s. 94-96

»Åndens kraft til at omvende«, Forkynd mit evangelium, 2005, s. 92-93

»Undervis ved Åndens hjælp«, Undervisning, den største kaldelse, 2000, s. 40-48

Undervisning på Frelserens måde

Frelseren stillede spørgsmål, der førte til dybsindige tanker og følelser hos dem, han underviste. Han gav dem mulighed for at stille deres egne spørgsmål og fortælle om deres indsigt. Eftersom han elskede dem, følte de sig trygge ved at fortælle ham om deres tanker og personlige følelser. Hvordan kan du hjælpe de unge til at føle sig trygge, når de fortælle om deres tanker og personlige følelser?

Skab sammenhænge

Hjælp de unge i de første par minutter af hver klasse til at skabe sammenhæng mellem det, de lærer i forskellige situationer (som for eksempel personligt studium, seminar, andre klasser i Kirken eller oplevelser med deres venner). Hvordan kan du hjælpe dem til at se betydningen af evangeliet i deres dagligdag? Forslagene herunder kan eventuelt hjælpe:

Bed de unge tænke på et tidspunkt, hvor de har følt Ånden under en klasse i kirken, til seminar eller ved en familieaften. Hvad gjorde læreren for at indbyde Ånden?
Bed de unge om at fortælle om de muligheder, de har, for at undervise andre i evangeliet. Tilskynd dem til at nævne uformelle, uplanlagte undervisningsøjeblikke såvel som formelle undervisningsopgaver. Skriv på tavlen: »Hvad vil det sige at undervise ved Ånden?« Bed de unge om i løbet af lektionen at overveje, hvordan de vil besvare dette spørgsmål, set i lyset af de undervisningsmuligheder, de har nævnt. Ved lektionens slutning kan du bede dem fortælle om deres overvejelser.

Lær sammen

Alle forslagene herunder vil hjælpe de unge til at forstå, hvad det vil sige at undervise ved Ånden. Følg Åndens inspiration, og vælg et eller flere af de forslag, der vil virke bedst i din klasse:

Bed de unge om at vælge et af følgende spørgsmål: Hvorfor er det vigtigt at undervise ved Ånden? Hvordan velsigner Ånden os som lærere? Hvordan velsigner Ånden dem, vi underviser? Hvad bør vi gøre for at invitere Ånden, når vi underviser? Bed hver elev om at læse et skriftsted om at undervise ved Ånden (såsom dem, der er foreslået i dette oplæg) og derpå bruge skriftstedet til at finde svaret på det spørgsmål, vedkommende havde valgt. Giv eleverne mulighed for at fortælle om deres skriftsted og de svar, de har fundet.
Udvælg bønsomt de dele af ældste Dallin H. Oaks tale »At undervise og lære ved Ånden« eller fra Undervisning, den største kaldelse, s. 41-48, som du mener vil hjælpe de unge til at forstå, hvad det vil sige at undervise ved Ånden. Del klassen op i mindre grupper, og bed hver gruppe om at læse et af disse afsnit sammen og lave en liste over ting, de kan gøre for at undervise ved Ånden. Inviter grupperne til at fortælle om, hvad de har lært, og bed dem om at supplere deres lister, mens de lytter til de andre grupper. Bed dem overveje, hvordan de kan anvende det, de har lært, i en kommende undervisningssituation.
Bed de unge om at læse Matthew O. Richardsons tale »Undervisning ved Ånden« og find svar på spørgsmålet, »hvordan underviser Ånden«, og »hvordan kan vi efterligne ham i vores undervisning?« Bed dem derefter om at fortælle hinanden, hvad de har fundet. Har de haft oplevelser, hvor en lærer underviste »ved Helligåndens tilskyndelser«? Hvordan kan de følge den lærers eksempel næste gang, de skal undervise?
Læs sammen ældste Richard G. Scotts oplevelser på s. 41 og 42 i Undervisning, den største kaldelse. Bed de unge om at sammenligne de to oplevelser. Hvorfor var Helligånden tilstede under den første lektion? Hvad var anderledes ved den anden lektion? Inviter de unge til at fortælle, hvordan de vil anvende det, de har lært fra disse oplevelser, næste gang de har mulighed for at undervise andre.
Kopier afsnittet »Åndens kraft til at omvende« fra Forkynd mit evangelium (s. 92-93), og giv en kopi til hver elev. Bed dem om at læse det hver især og søge efter svar på spørgsmålet: »Hvad vil det sige at undervise ved Ånden?« Bed dem om at fortælle, hvad de har fundet frem til. Spørg de unge, hvorfor de mener, at det er vigtigt at have denne viden nu, før de tager på fuldtidsmission. Bed dem om at udføre opgaverne i »Personligt studium« og »Skriftstudium« på egen hånd (lad dem om muligt begynde på det i klassetiden). Inviter dem til at nedskrive de ting, der inspirerer dem, når de læser disse skriftsteder og fortælle det til klassen i en kommende lektion.

Bed de unge om at fortælle om det, de har lært i dag. Hvilke følelser eller indtryk har de fået? Forstår de, hvordan man underviser ved Ånden? Har de yderligere spørgsmål? Vil det være værd at bruge mere tid på dette emne?

Undervisningstip

»Vær ikke bange for stille stunder. Folk har ofte brug for tid til at tænke over og besvare spørgsmål eller til at udtrykke det, som de føler. Du kan holde en pause, efter du har stillet et spørgsmål, efter der er blevet fortalt om en åndelig oplevelse, eller når en person har svært ved at udtrykke sig« (Undervisning, den største kaldelse, 2000, s. 66-67).

Opfordring til handling

Spørg de unge, hvad de føler sig inspireret til at gøre på grund af det, de har lært i dag. Tilskynd dem til at handle ifølge disse følelser. Søg Ånden, når du bønsomt overvejer, hvordan du kan følge op.