Leçon 10

«Prenez mon joug sur vous et recevez mes instructions»

Matthieu 11:28–30; 12:1–13; Luc 7:36–50; 13:10–17

Objectif

Aider les élèves à comprendre qu’en prenant sur nous le joug du Sauveur et en faisant sa volonté, nous trouverons la paix et la joie qu’il a promises.

Préparation

Lisez, méditez les Ecritures suivantes et priez à leur sujet:
1. Matthieu 11:28–30. Jésus invite tous ceux qui sont fatigués et chargés à venir à lui, à prendre son joug sur eux et à recevoir ses instructions.
2. Matthieu 12:1–13; Luc 13:10–17. Jésus déclare qu’il est le maître du sabbat. Il fait une guérison le jour du sabbat et on le critique pour cela.
3. Luc 7:36–50. Une femme cherchant à obtenir le pardon, lave les pieds du Seigneur avec ses larmes; Simon le pharisien critique Jésus parce qu’il a laissé la femme pécheresse le toucher. Jésus enseigne à Simon la parabole des deux débiteurs et pardonne à la femme.
Lectures supplémentaires: Esaïe 58:13–14; Matthieu 11:16–19; 12:14–50; 26:6–13; Marc 2:23–3:12; 14:3–9; Luc 6:1–11; Doctrine et Alliances 59:9–19.
Si la documentation suivante est disponible, utilisez-la durant le cours:
1. «Venez à moi», une séquence de sept minutes de la Cassette vidéo d’accompagnement du Nouveau Testament (5X914 140).
2. L’image représentant Mary Fielding et Joseph F. Smith traversant les plaines (62608; Jeu d’illustrations de l’Evangile, image n° 412), qui montre aussi leur attelage de bœufs.
Suggestion pour l’enseignement: Pendant la préparation de chaque leçon, réfléchissez, en vous aidant de la prière, à la manière d’encourager chaque élève à participer.

Des démonstrations, des discussions en petits groupes, des jeux de rôle, et d’autres activités appropriées peuvent aider les élèves à participer plus activement. (Voir L’enseignement: pas de plus grand appel, pp. 221–222, 225–226, 237–239, 241–244.)

Développement proposé pour la leçon

Activité pour capter l’attention

Selon les besoins, utilisez cette activité ou une autre de votre choix pour commencer la leçon.

Demandez à un élève de venir devant la classe et de tendre les mains. Placez des livres ou des objets lourds dans ses mains. Continuez à mettre des objets dans les mains de l’élève jusqu’à ce qu’il soit vraiment trop chargé. Demandez ensuite:

• Jusqu’où pourriez-vous porter cette charge sans vous arrêter pour vous reposer? Que devriez-vous faire pour pouvoir porter ce fardeau sur une grande distance?

Expliquez qu’il y a de nombreuses sortes de charges, ou de fardeaux. Certains sont physiques, d’autres sont spirituels ou émotionnels et ne se voient pas aussi facilement. De nombreux fardeaux invisibles peuvent être au-dessus de nos forces si nous n’avons pas d’aide, et nous nous épuisons. Cette leçon traite de la manière dont le Seigneur peut alléger nos fardeaux et nous apporter du repos.

Commentaire et application des Ecritures

Pendant que vous enseignez les passages scripturaires suivants, discutez de la manière dont ils s’appliquent à la vie quotidienne. Encouragez les élèves à faire part d’expériences se rapportant aux principes contenus dans les Ecritures.

1. Jésus nous invite à prendre son joug sur nous et à recevoir ses instructions.

Lisez et commentez Matthieu 11:28–30.

• Que signifie être «fatigués et chargés»? (Matthieu 11:28.) Citez quelques exemples de fardeaux que nous portons dans cette vie. Comment le Seigneur peut-il nous donner du repos?

• Qu’est-ce qu’un joug? (Montrez l’image de Marie Fielding et Joseph F. Smith et particulièrement les bœufs attelés par un joug. Expliquez qu’un joug est un cadre ou une barre qui peut être placée sur une ou deux personnes ou sur des animaux tirant ou portant une charge pesante. Le joug équilibre le fardeau et le rend plus facile à porter. En plus de son sens littéral, le concept d’un joug apparaît dans de nombreuses Ecritures comme une métaphore représentant l’esclavage ou la servitude; voir Jérémie 28:2; Alma 44:2.) Que signifie prendre le joug du Christ sur nous? (Faire humblement sa volonté et le laisser nous guider et diriger notre vie.)

Si vous montrez la séquence vidéo «Venez à moi», montrez-en la première partie maintenant. Arrêtez la projection à la fin du discours de Howard W. Hunter.

• Le Seigneur déclare: «Mon joug est doux, et mon fardeau léger» (Matthieu 11:30). Dans quel sens, le joug du Seigneur est-il léger? Pourquoi certains pensent-ils que les enseignements du Seigneur sont trop restrictifs? En quoi l’obéissance et le service au Seigneur allègent-ils le fardeau?

2. Jésus déclare qu’il est le maître du sabbat.

Commentez Matthieu 12:1–13 et Luc 13:10–17. Demandez aux élèves de lire à haute voix des versets choisis.

• Qu’ont fait les pharisiens lorsqu’ils ont vu les disciples de Jésus ramasser du blé un jour de sabbat? (Voir Matthieu 12:1–2. Expliquez que l’interprétation par les pharisiens de la loi de Moïse, ignorait le véritable esprit et le vrai but du sabbat et, au lieu de cela, mettait l’accent sur les traditions qui restreignaient énormément les activités du Sabbat.) Qu’a enseigné le Seigneur lorsqu’il a répondu à leurs accusations? (Voir Matthieu 12:3–8.)

• Que voulait dire Jésus lorsqu’il a déclaré: «Je prends plaisir à la miséricorde, et non aux sacrifices»? (Matthieu 12:7. Il voulait que les gens s’appliquent à s’aimer les uns les autres, et non pas seulement qu’ils pratiquent des cérémonies religieuses publiques.) Comment pouvons-nous appliquer ce principe pour orienter nos activités du sabbat?

• Qu’a enseigné Jésus au sujet de l’objectif du sabbat lorsqu’il a guéri l’homme qui avait la main sèche et la femme possédée d’un esprit qui la rendait infirme? (Voir Matthieu 12:10–13; Luc 13:10–17.) Qu’a-t-il enseigné à propos du sabbat dans Marc 2:27–28? (Faites remarquer que la traduction par Joseph Smith de Marc 2:26 explique que le sabbat a été donné pour être un jour de repos et un jour pour glorifier Dieu.) Que pouvons-nous faire pour glorifier Dieu le jour du sabbat? Comment le fait de sanctifier le jour de sabbat allège-t-il notre fardeau et nous apporte-t-il du repos?

3. Jésus pardonne à une femme dans la maison de Simon le pharisien.

Si vous utilisez la séquence vidéo «Venez à moi», montrez la deuxième partie maintenant. Ensuite, lisez et commentez des versets choisis dans Luc 7:36–50.

• La femme qui était entrée chez Simon le pharisien portait le fardeau du péché (Luc 7:37). Qu’a fait la femme qui ait permis à Jésus de lui ôter son fardeau? (Voir Luc 7:38, 44–50.) Que devons-nous faire afin que le Seigneur enlève le fardeau du péché de notre vie?

• En quoi l’attitude de la femme pécheresse envers Jésus était-elle différente de celle de Simon le pharisien? (Opposez le repentir, le respect, l’humilité, et l’amour de la femme, à l’orgueil, au manque de courtoisie, et à l’attitude critique de Simon. Voir également la citation ci-dessous.) Pourquoi les qualités que possédait la femme sontelles importantes lorsque nous nous repentons et que nous cherchons à obtenir le pardon? Comment des traits de caractère comme ceux de Simon nous empêchent-ils de nous repentir?

James E. Talmage a enseigné: «Il était de coutume à l’époque de traiter un hôte distingué avec une attention marquée, de le recevoir par un baiser d’accueil, de lui donner de l’eau pour laver la poussière de ses pieds et de l’huile pour oindre ses cheveux et sa barbe. Toutes ces attentions courtoises furent omises par Simon» (Jésus le Christ, p. 285).

• Comment l’attitude de Simon envers la femme a-t-elle rendu son fardeau plus pesant? Comment arrive-t-il parfois que nous rendions le fardeau des autres plus pesant? Que pouvons-nous apprendre des paroles du Sauveur à la femme?

• Bien qu’elle n’ait pas été invitée et qu’elle risquait de ne pas être traitée avec courtoisie par Simon et les gens de sa maison, la femme est allée directement vers le Christ dès qu’elle a su où le trouver (Luc 7:37). Que pouvons-nous tirer de son exemple? Quels sont les obstacles qui nous empêchent de nous repentir et d’aller au Christ? Comment pouvons-nous surmonter ces obstacles?

• Que pouvons-nous apprendre de la parabole des deux débiteurs? (Voir Luc 7:41–50.) En quoi le péché est-il comparable aux dettes? (Voir Luc 7:44–50.) En quoi le fait que le Christ soit notre créancier allège-t-il nos fardeaux?

Conclusion

Témoignez que nous pouvons choisir de prendre sur nous les fardeaux du monde ou le joug de Jésus. Témoignez que les enseignements du Christ sont vrais et que nous trouverons le repos lorsque nous le suivrons. Encouragez les élèves à apprendre du Christ et à obéir à ses enseignements afin de trouver le repos et la paix.

Idées pédagogiques supplémentaires

La documentation suivante constitue un supplément au plan proposé pour la leçon. Vous pouvez, si vous le souhaitez, utiliser une ou plusieurs de ces idées dans la leçon.

1. L’importance de l’unité

Lisez et commentez Matthieu 12:22–30.

• Comment sommes-nous parfois divisés dans notre famille, dans notre foyer, ou dans notre paroisse? Que pouvons-nous faire pour être plus unis?

• Jésus a dit aux pharisiens: «Celui qui n’est pas avec moi est contre moi» (Matthieu 12:30). Pourquoi?

2. «Toute parole vaine» (Matthieu 12:36)

Lisez et commentez Matthieu 12:33–37.

• Que révèlent à notre sujet les paroles que nous prononçons? Pourquoi Jésus accordet-il autant d’importance aux paroles que nous prononçons? Citez quelques exemples de paroles vaines? (Sarcasmes, commérages, mensonges, grossièretés, paroles méchantes.) Comment pouvons-nous nous engager plus fermement à ne parler qu’à bon escient?

3. Activité pour les jeunes

Préparez pour chaque élève une feuille de papier avec le jeu suivant. Après avoir lu et commenté les Ecritures de la lecture, distribuez les exemplaires du jeu de mots cachés. Demandez aux élèves de chercher les mots se rapportant à la leçon qui sont cachés dans la grille. Les mots peuvent apparaître verticalement, horizontalement ou en diagonale. Si, au bout de quelques minutes, les élèves ont besoin d’aide, faites-leur relire les versets qui contiennent les mots cachés. (Matthieu 11:28–30: fatigués, fardeau, joug; Matthieu 12:1–13: sabbat, guérison; Luc 7:36–50: débiteur, pardonné.)

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