Leçon 16

«J’étais aveugle… maintenant je vois»

Jean 9–10

Objectif

Aider les élèves à mieux comprendre et apprécier Jésus-Christ en sa qualité de Lumière du monde et de bon berger.

Préparation

1. Lisez, méditez les Ecritures suivantes et priez à leur sujet:

   1. Jean 9. Jésus affirme qu’il est la Lumière du monde et il guérit un aveugle de naissance. L’homme guéri rend témoignage aux Pharisiens et se prosterne devant Jésus.

   2. Jean 10:1–15, 25–28. Jésus enseigne qu’il est le bon berger et qu’il donnera sa vie pour ses brebis. Les brebis du Seigneur sont ceux qui entendent sa voix et le suivent.

2. Si la documentation suivante est disponible, utilisez-la durant la leçon:

   1. L’image «Jésus guérit un aveugle» (62145; Jeu d’illustrations de l’Evangile, image n° 213).

   2. 3e partie de la séquence «Coutumes du Nouveau Testament», extrait de la Cassette vidéo d’accompagnement du Nouveau Testament (5X914 140).

3. Suggestions pour l’enseignement: «Faire preuve d’humilité avec Dieu est la clé du succès. L’instructeur qui se conduit avec humilité avec le Seigneur puise à la source de tout savoir et pouvoir et reçoit continuellement. L’instructeur qui ne compte que sur lui perdra l’Esprit. L’homme ne peut rien accomplir sans Dieu. Tout est possible en sa compagnie» (L’enseignement: pas de plus grand appel, pp. 7–8).

Développement proposé pour la leçon

Activité pour capter l’attention

Selon les besoins, utilisez cette activité ou une autre de votre choix pour commencer la leçon.

Demandez aux élèves de penser à plusieurs infirmités que Jésus a guéries durant son ministère terrestre. Ecrivez leurs réponses au tableau. Ensuite faites remarquer que cette partie de la leçon traite de Jésus guérissant un aveugle, miracle qu’il a souvent accompli.

• A votre avis, pourquoi la guérison d’un aveugle était-elle un miracle significatif dans le ministère du Sauveur? Qu’est-ce que la guérison d’un aveugle peut symboliser spirituellement? (Le pouvoir du Sauveur de nous aider à surmonter la cécité spirituelle et à «voir» ou comprendre les vérités spirituelles.)

Expliquez que le sujet des Ecritures étudiées dans cette leçon est: voir et entendre le Sauveur et la responsabilité qui nous incombe d’aider les autres à faire de même.

Commentaire et application des Ecritures

Lorsque vous enseignez les passages scripturaires suivants, discutez de la manière dont ils s’appliquent à la vie quotidienne. Encouragez les élèves à faire part d’expériences se rapportant aux principes scripturaires.

1. Jésus donne la vue à un aveugle de naissance.

Commentez Jean 9. Demandez aux élèves de lire des versets choisis. Montrez l’image de Jésus guérissant l’aveugle.

• Avant de guérir l’aveugle de naissance, Jésus a proclamé: «Je suis la lumière du monde» (Jean 9:5). Dans quels différents domaines Jésus a-t-il apporté la lumière à l’homme aveugle? (Voir Jean 9:6–7, 35–38.)

• L’homme qui avait été aveugle a témoigné plusieurs fois que Jésus l’avait guéri (Jean 9:10–11, 15, 17, 24–25, 27, 30–33. Vous pouvez, si vous le souhaitez, encourager les élèves à marquer ces passages dans leur exemplaire des Ecritures). Que pouvonsnous apprendre de l’exemple de cet homme? (Entre autres, que nous avons la responsabilité de rendre témoignage. Faites remarquer que l’homme a courageusement rendu témoignage à de nombreuses personnes, y compris à ceux qui rejetaient son témoignage et le menaçaient.)

• Plus cet homme témoignait, plus son témoignage grandissait. Comment? (Comparez les versets 11, 17, 33 et 38.) Comment votre témoignage a-t-il augmenté à mesure que vous le rendiez?

• Comment les Pharisiens ont-ils réagi en entendant parler du miracle? (Voir Jean 9:16.) A votre avis, pourquoi ont-ils refusé de reconnaître que Jésus avait accompli ce miracle par le pouvoir de Dieu? (Entre autres, par orgueil, par colère parce que Jésus faisait des guérissons le jour du sabbat, par crainte de perdre du pouvoir et de la popularité, etc.) Comment les Pharisiens ont-ils essayé de discréditer Jésus? (Voir Jean 9:16, 18–20, 24, 28–29, 34.) Comment certains refusent-ils la puissance de Dieu de nos jours?

• Qu’ont répondu les parents de l’homme né aveugle lorsque les Pharisiens les ont questionnés au sujet du miracle? (Voir Jean 9:18–23.) Pourquoi les parents ont-ils répondu de cette façon? (Voir Jean 9:22.) Comment ressemblons-nous parfois aux parents de ce jeune homme? Comment pouvons-nous être plus vaillants dans notre témoignage?

• Comment les Pharisiens ont-ils puni l’homme lorsqu’il a continué à témoigner que Jésus l’avait guéri? (Voir Jean 9:34. Expliquez qu’être chassé signifiait être excommunié.) Qu’a fait Jésus en apprenant que l’homme avait été chassé à cause de son témoignage? (Voir Jean 9:35–37.) Comment le Seigneur vous a-t-il bénis parce que vous êtes restés fidèles durant l’adversité?

Si vous utilisez la cassette vidéo, montrez maintenant «La synagogue».

• De quelle façon les Pharisiens pouvaient-ils voir et de quelle façon étaient-ils aveugles? (Voir Jean 9:39–41. Ils connaissaient très bien la loi, mais ils ne voyaient pas son véritable objectif. Ils refusaient de voir que Jésus venait pour accomplir la loi.) Quelle est la différence entre voir avec nos yeux et «voir» ou comprendre spirituellement? Donnez certaines causes de cécité spirituelle. Que peut nous apprendre ce récit sur la manière de surmonter la cécité spirituelle?

2. Jésus enseigne qu’il est le bon berger.

Lisez et commentez Jean 10:1–15, 25–28. Dans ces versets, Jésus a décrit comment un berger doit protéger et prendre soin de ses brebis. Expliquez qu’à l’époque de Jésus, les brebis étaient conduites pour la nuit dans un enclos appelé la bergerie. L’un des bergers gardait la porte tandis que les autres rentraient chez eux pour se reposer. Si un animal sauvage pénétrait dans la bergerie, le berger donnait sa vie pour protéger les brebis, si cela était nécessaire. Le matin, chaque berger revenait et appelait ses brebis. Elles reconnaissaient sa voix et le suivaient vers les pâturages.

• Dans ce que Jésus a dit au sujet du berger et de ses brebis, qui est représenté par les brebis? (Voir Jean 10:4, 27.) Qui est le berger? (Voir Jean 10:11.) Quelles sont certaines qualités d’un bon berger? (Vous pouvez, si vous le souhaitez, écrire ces qualités au tableau de la manière suivante.)

1. Il connaît ses brebis, les appelle par leur nom et les conduit (Jean 10:3–4, 14).

2. Il est la porte des brebis, les laissant entrer dans la bergerie pour être sauvées et trouver des pâturages (Jean 10:7, 9).

3. Il donne aux brebis «la vie … dans l’abondance» (Jean 10:10).

4. Il donne sa vie pour les brebis (Jean 10:11, 15).

• Quelle différence y a-t-il entre un berger et un mercenaire? (Voir Jean 10:11–14.) En quoi Jésus est-il l’exemple parfait d’un berger? (Utilisez la liste que vous avez écrite au tableau, et commentez la manière dont Jésus donne l’exemple de chacune de ces qualités. Voyez 2 Néphi 9:41–42 pendant que vous expliquez comment Jésus est la porte de la bergerie. En commentant la volonté de Jésus de donner sa vie pour nous, lisez Jean 10:17–18.)

• Comment les brebis reconnaissent-elles leur berger? (Voir Jean 10:3–4.) Comment pouvons-nous entendre la voix du Seigneur? (Voir D&A 1:37–38; 18:33–36; 97:1.) Comment sommes-nous protégés lorsque nous connaissons et suivons la voix du bon berger?

Si vous utilisez la cassette vidéo, montrez maintenant «Le berger» et «Le troupeau de moutons».

• Qui sont les voleurs et les brigands qui essaient d’entrer dans la bergerie? (Voir Jean 10:1. Ce sont ceux qui essaient de faire du mal aux disciples du Seigneur et de les égarer.) Comment pouvons-nous discerner les vrais bergers de ceux qui essaient de nous égarer? (Voir Jean 10:10.)

• Quelle récompense reçoivent les brebis pour avoir suivi le bon berger? (Voir Jean 10:9–10, 28.) Comment avez-vous été béni en suivant le Sauveur?

Conclusion

Témoignez que Jésus est la lumière du monde et le bon berger. Si c’est approprié, expliquez aux élèves comment le Seigneur vous a aidé à voir spirituellement et à le suivre.

Idées pédagogiques supplémentaires

La documentation suivante constitue un supplément au plan proposé pour la leçon. Vous pouvez, si vous le souhaitez, utiliser une ou plusieurs de ces idées dans la leçon.

1. Nos responsabilités de bergers

• Comment sommes-nous aussi des bergers pour les brebis du Seigneur? Que pouvonsnous faire pour aider les autres à entendre et à suivre la voix du bon berger?

Bruce R. McConkie a enseigné: «Quiconque sert dans un poste au sein de l’Eglise, dans lequel il est responsable du bien-être spirituel ou temporel de tout enfant du Seigneur, est un berger pour cette brebis. Le Seigneur considère ses bergers responsables de la sécurité (du salut) de ses brebis» (Mormon Doctrine, p. 710).

2. «J’ai encore d’autres brebis» (Jean 10:16)

• De qui Jésus parlait-il dans Jean 10:16? (Voir 3 Néphi 15:21–24.) A quel moment ces «autres brebis» ont-elles entendu la voix du Sauveur? Comment ce verset pourrait-il aider une personne qui s’intéresse à l’Eglise à mieux comprendre le Livre de Mormon?

Howard W. Hunter a enseigné: «Cela intéressera ceux qui connaissent bien la vie et les enseignements du Maître grâce à leur connaissance des livres de la Bible, de savoir qu’il existe aussi un récit de son apparition aux peuples qui vivaient sur le continent américain: les autres brebis dont il a parlé. Son titre est le Livre de Mormon, d’après le prophète qui a compilé et abrégé les annales de ces peuples. Le Livre de Mormon est un autre témoignage du Christ et contient les enseignements qu’il a donnés à son autre troupeau dans le Nouveau Monde» (Ensign, mai 1983, p. 16).

3. Différentes manières de voir

Afin d’aider les élèves à mieux apprécier les manières dont le Sauveur nous aide à voir, inscrivez plusieurs définitions du mot voir sur des bandes de papier (des définitions sont suggérées ci-dessous). Mettez les bandes de papier dans un chapeau ou une boîte et demandez aux élèves de choisir chacun à leur tour un papier et d’expliquer comment le Sauveur nous aide à voir selon la manière décrite. Cette idée peut être particulièrement efficace pour une classe de jeunes.