Leçon 6

«Aussitôt, ils laissèrent les filets»

Luc 4:14–32; 5; 6:12–16; Matthieu 10

Objectif

Aider les élèves à comprendre que les apôtres sont appelés pour être des témoins spéciaux de Jésus-Christ et que nous sommes bénis lorsque nous les soutenons et les suivons.

Préparation

Lisez, méditez les Ecritures suivantes et priez à leur sujet:
1. Luc 4:14–32. Jésus enseigne dans une synagogue à Nazareth et atteste qu’il est le Messie qu’Esaïe avait annoncé. Les gens le rejettent avec colère.
2. Luc 5:1–11, 27–28; 6:12–16. Jésus appelle ses douze apôtres.
3. Matthieu 10. Jésus ordonne et instruit les douze apôtres et les envoie prêcher l’Evangile.
Lectures supplémentaires: Esaïe 61:1–2; Matthieu 4:18–22; Marc 1:16–20; 3:13–19; 6:7–13; Luc 9:1–6; 12:1–12; Doctrine et Alliances 107:23–24, 33–35, 39, 58.
Si vous pouvez vous procurer les images suivantes, utilisez-les durant le cours: «L’appel des pêcheurs» (62496; Jeu d’illustrations de l’Evangile, image n° 209) ou «Jésus et les pêcheurs» (62138; Jeu d’illustrations de l’Evangile, image n° 210); «Le Christ ordonne les apôtres» (62557; Jeu d’illustrations de l’Evangile, image n° 211); et une image représentant le Collège des douze apôtres actuel (dans le numéro le plus récent de L’Etoile contenant le rapport de la conférence générale).
Suggestion pour l’enseignement: Apprenez le nom des élèves et appelez-les par leur nom. Lorsque vous le faites, les élèves voient que vous vous souciez d’eux individuellement. Le fait de connaître le nom des élèves peut aussi vous aider à encourager la participation en vous permettant de poser des questions à des personnes en particulier (voir L’enseignement: pas de plus grand appel, p. 171).

Développement proposé pour la leçon

Activité pour capter l’attention

Selon les besoins, utilisez cette activité ou une autre de votre choix pour commencer la leçon.

Demandez à un élève de lire la première partie de Mosiah 27:31 (jusqu’à «confesseront qu’il est Dieu»). Expliquez que lors de la seconde venue de Jésus-Christ, tout le monde reconnaîtra qu’il est le Sauveur. Ce n’était pas le cas à sa première venue. Depuis des siècles les Juifs avaient étudié des prophéties au sujet de la venue du Sauveur, mais beaucoup de ceux qui ont entendu Jésus n’ont pas reconnu en lui le Sauveur. Beaucoup d’entre eux l’ont rejeté, lui et son message, parce que Jésus ne les avait pas délivrés de la domination des Romains, comme ils l’attendaient du Messie.

Faites remarquer que la première partie de cette leçon traitera de ce qui est arrivé lorsque Jésus a proclamé qu’il était le Messie attendu depuis longtemps. Les autres parties de la leçon traiteront de l’appel des apôtres par Jésus, pour l’aider à proclamer son message.

Commentaire et application des Ecritures

En enseignant les passages scripturaires suivants, discutez des bénédictions que l’on reçoit lorsqu’on a la connaissance que Jésus est le Sauveur et qu’on suit les apôtres.

1. Jésus annonce qu’il est le Messie.

Commentez Luc 4:14–32. Demandez aux élèves de lire des versets choisis. Expliquez qu’on avait demandé à Jésus de lire un passage scripturaire et de le commenter lors d’une réunion à la synagogue de Nazareth.

• Demandez à un élève de lire Luc 4:16–19 (soulignez que les versets 18–19 sont une citation d’Esaïe 61:1–2). De quoi traitent ces versets? (Il s’agit d’une description prophétique de ce que ferait le Messie; voir leçon 1.)

• Lorsque Jésus a eu fini sa lecture du passage tiré d’Esaïe, de quoi a-t-il rendu témoignage? (Voir Luc 4:21. Il a déclaré qu’il était le Messie qu’Esaïe avait prophétisé et que les Juifs attendaient depuis des siècles.) Comment ceux qui se trouvaient dans la synagogue ont-ils réagi à la déclaration de Jésus? (Voir Luc 4:22–29.)

• Pourquoi était-il difficile pour ceux qui se trouvaient dans la synagogue d’accepter Jésus comme Messie? (Voir Luc 4:22. Les réponses peuvent inclure qu’ils le connaissaient, qu’ils l’avaient vu grandir et qu’ils avaient donc du mal à se rendre compte qu’il était le grand Messie attendu.) Pourquoi certaines personnes ont-elles du mal à accepter Jésus-Christ à notre époque? Comment pouvons-nous fortifier notre témoignage que Jésus est le Sauveur?

2. Jésus appelle ses douze apôtres.

Lisez et commentez des versets choisis dans Luc 5:1–11, 27–28; 6:12–16. Montrez l’image de Jésus et des pêcheurs et celle montrant les douze apôtres actuels. Durant la discussion sur les passages scripturaires, aidez les élèves à comprendre que les apôtres sont appelés pour faire ce que Jésus lui-même a fait dans la synagogue de Nazareth: proclamer qu’il est le Messie, le Sauveur.

• Qu’est-ce que Simon Pierre, Jacques et Jean étaient en train de faire lorsque Jésus est venu vers eux? (Voir Luc 5:1–2.) Qu’est-ce que Jésus leur a dit sur la manière dont leur vie allait changer s’ils le suivaient? (Voir Luc 5:10.) Comment votre vie a-t-elle changé suite à votre décision de suivre Jésus-Christ?

• Comment la pêche miraculeuse présageait-t-elle ce que Pierre, Jacques et Jean allaient vivre en tant que «pêcheurs d’hommes»? (Marc 1:17) Demandez aux élèves de réfléchir aux expressions suivantes:

Luc 5:5: «Sur ta parole, je jetterai le filet.» (Ils œuvreraient où le Seigneur les enverrait.)
Luc 5:6. «Ils prirent une grande quantité de poissons, et leur filet se rompait.» (Ils trouveraient de nombreuses personnes qui accepteraient l’Evangile.)
Luc 5:7. «Ils firent signe à leurs compagnons … de venir les aider.» (Ils en appelleraient d’autres pour les aider dans l’œuvre.)

• Faites remarquer que dans Luc 5:1–11, Jésus a appelé Pierre, Jacques et Jean à être ses disciples. Ils les appellera à être apôtres plus tard. Ecrivez disciple et apôtre au tableau. Quelle est la différence entre un disciple et un apôtre?

Expliquez que quiconque suit Jésus-Christ est un disciple. Un apôtre est un disciple qui a été appelé à être témoin spécial du Christ (D&A 107:23). Le mot apôtre signifie «celui qui est envoyé». Les membres du Collège des douze apôtres sont envoyés pour témoigner au monde que Jésus est le sauveur et le rédempteur du genre humain.

• Pourquoi était-ce important que Jésus appelle des apôtres? (Voir Matthieu 9:36–38; 16:19; Marc 3:14–15; Jean 20:19–21, 23; Ephésiens 4:11–15. Ils aideraient Jésus à proclamer l’Evangile, dirigeraient l’Eglise et détiendraient l’autorité de la prêtrise après le départ de Jésus.) Pourquoi est-il important que le Seigneur ait appelé des apôtres à notre époque?

• Comment Jésus a-t-il choisi les douze premiers apôtres? (Voir Luc 6:12–13.) Comment Jésus s’est-il préparé à les appeler? Comment peut-on comparer cela à la manière dont les gens sont choisis de nos jours pour être apôtres ou pour servir dans d’autres appels au sein de l’Eglise? (Les dirigeants de l’Eglise prient et recherchent l’inspiration afin de savoir quelle personne le Seigneur veut pour servir dans chaque appel.)

• Que nous disent les Ecritures sur les origines et le caractère des hommes que Jésus a appelés comme apôtres? (Voir Luc 5:5–8, 11, 27–28. Les réponses peuvent inclure qu’ils n’avaient pas reçu de formation pour le ministère, mais que c’était des hommes humbles, obéissants, travailleurs, désireux de tout sacrifier pour suivre le Seigneur.) Qu’est-ce que cela suggère sur la manière dont une personne se qualifie pour servir le Seigneur? (Voir également D&A 4:3, 5–6; 5e article de foi.)

3. Jésus ordonne les douze apôtres et les instruit.

Lisez et commentez des versets choisis dans Matthieu 10. Montrez l’image de Jésus ordonnant les apôtres.

• Après avoir appelé les douze apôtres, Jésus leur a donné le pouvoir de la prêtrise et leur a enseigné leurs responsabilités. Que nous apprend le conseil de Jésus dans Matthieu10, au sujet des pouvoirs et des responsabilités des apôtres? (Ecrivez les réponses des élèves au tableau. Les réponses peuvent inclure celles qui se trouvent ci-dessous.)

Ils ont le pouvoir de guérir ceux qui sont malades spirituellement et physiquement (verset 1).
Ils sont envoyés vers les brebis perdues d’Israël pour prêcher que le royaume des cieux est proche (versets 6–7).
Ils doivent utiliser le pouvoir de la prêtrise pour bénir et guérir les gens (verset 8).
Ils doivent chercher ceux qui sont prêts à entendre l’Evangile (versets 11–14).
Ils doivent enseigner en étant guidés par l’Esprit (versets 19–20).
Ils doivent consacrer entièrement leur vie à l’œuvre du Sauveur (verset 39).

• En quoi les pouvoirs et les responsabilités donnés aux premiers apôtres sont-ils comparables à ceux donnés aux apôtres des derniers jours? (Voir D&A107:23, 33, 35;112:14, 19–22, 30–31.) Quand avez-vous vu les apôtres des derniers jours remplir ces responsabilités?

• Quelles sont les bénédictions promises à ceux qui suivent les apôtres? (Voir Matthieu 10:40–42; voir aussi D&A 124:45–46.)

Spencer W. Kimball a dit: «Personne dans cette Eglise ne s’égarera s’il suit fidèlement et constamment les Autorités que le Seigneur a placées dans son Eglise. Cette Eglise ne s’égarera jamais; le Collège des Douze ne vous conduira jamais sur des petites routes de traverse; il ne l’a jamais fait et ne le fera jamais» (Conference Report, avril 1951, p. 104).

Conclusion

Rendez témoignage que Jésus-Christ est le véritable Messie et que les douze apôtres sont ses témoins spéciaux. Vous pouvez, si vous le souhaitez, faire part d’une expérience où vous avez été béni par le fait d’avoir suivi le conseil d’un apôtre.

Idées pédagogiques supplémentaires

La documentation suivante constitue un supplément au plan proposé pour la leçon. Vous pouvez, si vous le souhaitez, utiliser une ou plusieurs de ces idées dans la leçon.

1. Les douze apôtres actuels

Montrez des photos des douze apôtres actuels et aidez les élèves à apprendre leur nom. Vous pouvez, si vous le souhaitez, utilisez le jeu suivant:

Donnez un crayon et un papier à tous les élèves, et demandez-leur d’écrire les nombres de 1 à 12 sur leur papier. Montrez une photo de chaque apôtre sans révéler son nom, et demandez aux élèves d’écrire le nom sur leur papier, à côté du nombre correct. Lorsque vous aurez montré toutes les photos, vérifiez les réponses.

2. Les douze premiers apôtres

Aidez les élèves à apprendre le nom des douze premiers apôtres (Matthieu 10:2–4). Donnez les informations suivantes en vos propres termes afin d’aider les élèves à comprendre comment on mentionne certains apôtres dans les Ecritures:

Deux apôtres se nommaient Jacques: Jacques, fils de Zébédée, et Jacques, fils d’Alphée. Deux se nommaient Simon: Simon Pierre et Simon le Cananite, aussi appelé Simon «le Zélote». Deux d’entre eux s’appelaient Judas: Judas (aussi nommé Thaddée) et Judas l’Iscariot qui a trahi le Christ. Matthieu est appelé Lévi dans Luc 5:27–28. Thomas était aussi connu sous le nom de Didyme, qui signifie «jumeau». On suppose que l’apôtre appelé Barthélemy dans les évangiles de Matthieu, Marc et Luc était la même personne que celle nommée Nathanaël dans l’évangile de Jean.

3. «Celui qui aime son père ou sa mère plus que moi n’est pas digne de moi» (Matthieu 10:37)

Demandez aux élèves de lire Matthieu 10:35–38.

• Comment les versets 35 et 36 s’accomplissent-ils parfois lorsque quelqu’un se joint à l’Eglise? Tout en sachant que le Seigneur veut que nos familles soient en paix et unies, pourquoi, pensez-vous, a-t-il fait ces déclarations? A qui, en priorité, devons-nous montrer la plus grande loyauté? (Voir les versets 37–38; voir aussi Luc 14:33.)

4. Cassette vidéo

La première partie des «Coutumes du Nouveau Testament», une séquence de la Cassette vidéo d’accompagnement du Nouveau Testament (5X914 140) peut être utile pour cette leçon. Cette séquence contient des renseignements sur ce que signifiait pour Jésus se proclamer lui-même l’Oint, ou le Messie (Luc 4:18); sur le culte dans la synagogue; et sur ce que signifiait prêcher l’Evangile sans bourse ni sac, comme Jésus l’avait demandé à ses apôtres (Matthieu 10:9–10).